《七年級語文上冊《20 雖有嘉肴》課件 （新版）新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊《20 雖有嘉肴》課件 （新版）新人教版.ppt（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

雖有嘉肴 知文識 禮 課文標題下面寫著 禮記 可為何課下注釋又說節(jié)選自 學記 呢 學記 是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育和教學問題的論著 它是 禮記 中的一篇 寫作于戰(zhàn)國晚期 學記 系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用 教育和教學的制度 原則和方法 教師的地位和作用 教育過程中的師生關(guān)系以及同學之間關(guān)系 禮記 是戰(zhàn)國至秦漢年間儒家學者解釋說明經(jīng)書 儀禮 的文章選集 是一部儒家思想的資料匯編 由西漢戴圣編撰而成 又名 小戴禮記 漢代把孔子定的典籍稱為 經(jīng) 弟子對 經(jīng) 的解說是 傳 或 記 禮記 因此得名 禮記 是 五經(jīng) 中的一部 余者為 詩經(jīng) 尚書 周易 春秋 四書 為 中庸 大學 論語 孟子 其中 中庸 大學 為 禮記 中的兩篇 宋代之后 禮記 成為士人必讀之書 知文知韻 請同學們自由朗讀課文 體會課文節(jié)奏 知文達意 下面請同學們結(jié)合課下注釋 自說自講 疏通文意 并注意勾畫重點字詞 總結(jié)文言常識 雖有嘉肴 不知其旨也 雖有至道 是故學然后知不足 然后能自反也 然后能自強也 兌命 學學半 其此之謂乎 請同學們翻譯下列重點字詞 通 說 指殷商時的賢相傅說 即使 甘美 達到極點 所以 反省 自我勉勵 教 表示推測 雖有嘉肴 弗食 不知其旨也 是故學然后知不足 教然后知困 兌命 曰 學學半 其此之謂乎 即使有美味的佳肴 不去品嘗 就不知道它味道的甘美 即使有好的道理 不去學習 就不知道它的好處 所以在學習之后就會知道自己的不足 教別人以后就會知道自己不能理解的地方 知道自己的不足 這樣之后就能更好地反省自己 知道自己學習上的困難 這樣之后就能自我勉勵 所以說 教學和學習互相促進 兌命 說 教人是學習的一半 大概說的就是這個道理吧 知文論理 你從這篇文章中收獲了一個什么道理 本文揭示了一個道理 這就是教與學是相互促進 相輔相成的 本文既然是論述 教學相長 的 作者為什么在一開始要從 雖有嘉肴 寫起 類比 作者以 雖有嘉肴 與 雖有至道 進行類比 引出 學 和 教 的問題 從而得出了 教學相長 的道理 作用 使文章邏輯嚴密 更加容易理解 知文拓義 本文闡述了 教學相長 的教育教學原則 除此之外 你還知道在 學記 中有哪些原則嗎 1 啟發(fā)誘導原則 學記 中說 君子之教 喻也 所謂 喻 就是啟發(fā)誘導的意思 這樣可調(diào)動學生的積極性 激發(fā)學生思維 2 循序漸進原則 教學要有系統(tǒng)性 這是由知識本身的特點決定的 學記 中 學不躐 li 超越 等也 即是此道理 3 相觀而善原則 學記 提倡 相觀而善 認為學友間要相互學習 相互促進 知文成誦 請同學們自由朗讀課文 達到熟讀成誦的程度 注意語速和節(jié)奏 謝謝大家