《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 復(fù)習(xí)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 復(fù)習(xí)課件 新人教版.ppt（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

語(yǔ)文 七年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí) 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第21課 偉大的悲劇 一 文學(xué)常識(shí) 茨威格 1881 1942 奧地利作家 出生于維也納一個(gè)富裕的猶太工廠主家庭 青年時(shí)代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué) 后去西歐 北非 印度 美洲有游歷 在法國(guó)結(jié)識(shí)羅曼 羅蘭 羅丹等人 第一次世界大戰(zhàn)其間從事反戰(zhàn)活動(dòng) 成為著名的和平主義者 1928年 結(jié)識(shí)高爾基 1938年 流亡英國(guó) 加入英國(guó)國(guó)籍 他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說(shuō)方面 作品有 三位大師 等 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第21課 偉大的悲劇 二 重點(diǎn)字詞 拽無(wú)垠癲狂凜冽吞噬銷蝕羸弱步履告罄遺孀堅(jiān)持不懈千辛萬(wàn)苦風(fēng)餐露宿夜不能寐筋疲力盡悶悶不樂毛骨悚然耀武揚(yáng)威洋洋得意怏怏不樂姍姍來(lái)遲憂心忡忡疲憊不堪畏縮不前魯莽大膽 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第21課 偉大的悲劇 二 重點(diǎn)字詞 語(yǔ)無(wú)倫次精打細(xì)算與其 毋寧踉踉蹌蹌魯莽厄運(yùn)皚皚海市蜃樓充沛念念有詞 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第21課 偉大的悲劇 三 重溫舊知 1 用一句話概括全文內(nèi)容 時(shí)間 人物 地點(diǎn) 事件 1912年 斯科特一行5人 或斯科特等 從南極點(diǎn)返回的途中 遇難 覆沒 犧牲 不幸 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第21課 偉大的悲劇 三 重溫舊知 2 題目為什么叫 偉大的悲劇 呢 你認(rèn)為 悲 在哪里 偉大 在哪里 悲劇之 悲 死亡之悲 失敗之悲 作證之悲 世人之悲 偉大 勇于探索 為崇高事業(yè)而獻(xiàn)身的精神 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第21課 偉大的悲劇 三 重溫舊知 3 斯科特一行探險(xiǎn)的意義何在 認(rèn)識(shí)自然 挑戰(zhàn)人類自我 實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值 給后人以精神的鼓舞 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第22課 在沙漠中心 一 文學(xué)常識(shí) 圣?？诵跖謇?22歲成為一名職業(yè)飛行員 是郵政航線的開拓者之一 為開辟夜航航線立下汗馬功勞 二戰(zhàn)爆發(fā) 毅然參加戰(zhàn)斗 1944年執(zhí)行偵察任務(wù)時(shí)失蹤 人類的大地 小王子 偉大的飛行員 成功的作家 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第22課 在沙漠中心 二 重點(diǎn)字詞 硌lu 噎y 輻射f sh 篩糠sh ik ng遮蔽zh b 幻影hu ny ng疲倦p ju n協(xié)奏xi z u軀殼q qi o臍帶q d i犁鏵l hu 真諦zh nd 卷土重來(lái)ju nt ch ngl i蕓蕓眾生y ny nzh ngsh ng死得其所s d q su 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第22課 在沙漠中心 三 重溫舊知 課文簡(jiǎn)介本文主要寫 我 因飛機(jī)失事而被困沙漠的體驗(yàn)和思索 文章細(xì)致地描寫了 我 在惡劣的沙漠環(huán)境里 在生存面臨嚴(yán)重威脅的情況下的心理活動(dòng)和情感態(tài)度 我 由一開始的絕望 恐懼 痛苦 到接下來(lái)的平靜 樂觀 到最后對(duì)生命價(jià)值的追求 對(duì)冒險(xiǎn)意義的思考 對(duì)生命生存的渴求 全文為我們呈現(xiàn)的是一個(gè)真實(shí)的人 一個(gè)勇敢的人 一個(gè)大寫的人 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第22課 在沙漠中心 四 強(qiáng)化訓(xùn)練 語(yǔ)句賞析 沙漠夜晚的低溫和嚴(yán)重的缺水使 我 感到寒冷難耐 死亡的危險(xiǎn)更讓 我 感到絕望 這是 我 所面臨的危險(xiǎn)的真實(shí)寫照 1 我的血液因缺水而循環(huán)不暢 寒氣逼人 但這不只是夜晚的寒冷 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第22課 在沙漠中心 四 強(qiáng)化訓(xùn)練 運(yùn)用比喻和擬人手法 形象生動(dòng)地表現(xiàn)了沙漠的惡劣環(huán)境和 我 的感受 語(yǔ)氣并不沉重 反而有些風(fēng)趣 表現(xiàn)了 我 鎮(zhèn)定樂觀的精神 2 寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過(guò)來(lái) 我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來(lái)犯 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第22課 在沙漠中心 四 強(qiáng)化訓(xùn)練 黎明有露水 黎明代表著生的希望 所以 我 說(shuō)期待黎明就像農(nóng)人期待充滿希望的春天 中途站維系著飛行員的生命 所以 我 說(shuō)期待中途站就像期待福地 這兩句話體現(xiàn)了 我 對(duì)生命的熱愛 群星 代表大自然 在群星中尋找真理 就是在同自然的搏斗中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值 這句話體現(xiàn)了 我 對(duì)自己的追求的自豪 3 我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天 我們期待中途站就像期待一片福地 我們?cè)谌盒侵袑ふ易约旱恼胬?七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第22課 在沙漠中心 四 強(qiáng)化訓(xùn)練 作者認(rèn)為自己從事的職業(yè)是有意義的 他實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值 沒有虛度生命 所以即使失敗 甚至犧牲生命 他也無(wú)怨無(wú)悔 4 我沒有一點(diǎn)兒遺憾 我奮斗過(guò) 但我失敗了 這對(duì)從事我們這個(gè)行業(yè)的人來(lái)說(shuō)也很平常 不過(guò) 我總算是呼吸過(guò)海風(fēng)了 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第23課 登上地球之巔 一 文學(xué)常識(shí) 郭超人 1934 2000 湖北武穴人 中國(guó)著名新聞工作者 前任新華社社長(zhǎng) 本文文體為 通訊 通訊是詳實(shí)而生動(dòng)地報(bào)道客觀事物或典型人物的文章 具有時(shí)效性 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第23課 登上地球之巔 二 重點(diǎn)字詞 砭骨bi ng 履踐l ji n崔巍cu w i養(yǎng)精蓄銳y ngj ngx ru 齊心協(xié)力q x nxi l 頭暈眼花t uy ny nhu 腰酸背痛y osu nb it ng勇往直前y ngw ngzh qi n 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第23課 登上地球之巔 三 重溫舊知 遇到的困難 靠堅(jiān)強(qiáng)的意志 堅(jiān)韌的毅力 団結(jié)合作 敢于犧牲的精神來(lái)克服 1 登珠峰的英雄遇到哪些困難 靠什么來(lái)戰(zhàn)勝 1 山路陡峭 2 天氣嚴(yán)寒 3 身體虛弱 4 高山反應(yīng) 5 缺乏氧氣 6 黑夜登山 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第23課 登上地球之巔 三 重溫舊知 2 課文中有不少描寫自然環(huán)境的句子 它們?cè)谖恼轮衅鹗裁醋饔?這些描寫使讀者有身臨其境的感覺 在閱讀的緊張之余還可以求得放松 來(lái)欣賞一下美麗的珠峰景色 這在閱讀效果上可稱為一張一弛 給人美的享受 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第23課 登上地球之巔 三 重溫舊知 無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰 正是因?yàn)橛辛擞⑿蹅兊奶魬?zhàn)地球之巔的壯舉 珠峰 一個(gè)令萬(wàn)千人頂禮膜拜的圣地 一個(gè)令旅游者心馳神往的盛境 才向世人展示了她的神秘與偉岸 重溫往事 我們更有理由相信人類征服自然的腳步走得更穩(wěn)健 更深遠(yuǎn) 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第24課 真正的英雄 一 文學(xué)常識(shí) 羅納德 威爾遜 里根 1911 2004 出生于美國(guó)伊利諾斯州坦皮科鎮(zhèn) 1980年當(dāng)選總統(tǒng) 1984年再度當(dāng)選 是目前美國(guó)人心目中最偉大的總統(tǒng) 本文選自 世界名人演說(shuō)經(jīng)典 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第24課 真正的英雄 一 文學(xué)常識(shí) 演講詞 屬于議論文的范疇 它的基本特點(diǎn)是 以某一種精神鼓舞人 以真切的感情打動(dòng)人 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第24課 真正的英雄 二 重點(diǎn)字詞 建樹ji nsh 陰霾y nm i疆域ji ngy 迫不及待p b j d i孜孜不倦z z b ju n剛毅不屈g ngy b q 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第24課 真正的英雄 三 重溫舊知 主題 哀悼罹難的航天勇士 頌揚(yáng)人類的探索精神 號(hào)召人們化悲痛為力量 踏著先烈開辟的道路 繼續(xù)進(jìn)行太空探索 感情 1 前半部分抒發(fā)悲痛心情 因?yàn)橛⑿垡阉?無(wú)論對(duì)人類 對(duì)國(guó)家 還是對(duì)親人 對(duì)朋友 這都是一種巨大的損失 2 后半部分主要表達(dá)力量 人類不能永遠(yuǎn)悲痛 消沉下去 而應(yīng)該化悲痛為力量 沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn) 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第24課 真正的英雄 三 重溫舊知 1 演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候 為什么說(shuō)她 凝聚了整個(gè)國(guó)家的想像力 麥考利芙是全美選出來(lái)的教師代表 是世界上第一位 太空教師 她參加這次太空航行 其意義非同尋常 原定由她在太空中向美國(guó)和加拿大250多萬(wàn)中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課 還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演 孩子們沒想到迎來(lái)的卻是噩耗 在這里 整個(gè)國(guó)家的想像力 可以理解為代表著美國(guó)未來(lái)和希望的中小學(xué)生 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第24課 真正的英雄 三 重溫舊知 2 宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲 但為什么演講者還說(shuō) 這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事 人類探索太空的歷史 本來(lái)就是一部冒險(xiǎn)的歷史 一部勇敢者的歷史 宇航員的每一次升空 都意味著危險(xiǎn) 完全可能一去不返 但他們并不害怕 而是大義凜然 義無(wú)反顧 隨時(shí)做好了犧牲的準(zhǔn)備 從這個(gè)意義上說(shuō) 不管成功還是失敗 每一個(gè)升空的宇航員都是勝利者 都是勇敢的人 都值得人們學(xué)習(xí) 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第24課 真正的英雄 三 重溫舊知 不要用狹隘的眼光來(lái)看待這種美國(guó)精神 而要站在一定的高度 把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表 推而廣之 只要是人類的精華 就不必分民族 種族 國(guó)家 意識(shí)形態(tài) 而都應(yīng)當(dāng)借鑒 學(xué)習(xí) 吸收 3 里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵是什么 怎樣看待這種精神 開拓精神 想像力 英雄主義 獻(xiàn)身精神 巨大的勇氣 令人信賴的聲譽(yù) 剛毅不屈的品質(zhì)等 美國(guó)精神 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第25課 短文兩篇 一 文學(xué)常識(shí) 神話 關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事 是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往 所以 神話作品通常具有超現(xiàn)實(shí)想象 夸張的浪漫主義特點(diǎn) 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第25課 短文兩篇 夸父逐日 成語(yǔ) 夸父逐日夸父拼命追趕太陽(yáng) 褒義 比喻有宏大的志向 或巨大的力量和氣魄也比喻人類戰(zhàn)勝自然的決心和雄心壯志 貶義 自不量力 父 古代男子美稱 讀 斧 音 二 題目 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第25課 短文兩篇 夸父逐日 逐 角逐 逐走 競(jìng)跑 賽跑 入日 追趕到太陽(yáng)落下的地方 于 到 河 渭 黃河和渭水 不足 不夠 北 向北大澤 大湖 傳說(shuō)其大橫縱千里 在雁門山山北 至 到 道 名詞作狀語(yǔ) 在半路上 道渴而死 在半路因口渴而死 鄧林 桃林 三 重點(diǎn)字詞 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第25課 短文兩篇 夸父逐日 夸父與太陽(yáng)競(jìng)跑 一直追趕到太陽(yáng)落下的地方 他感到口渴 想要喝水 就到黃河 渭水喝水 黃河 渭水的水不夠 又向北到大湖喝水 還沒趕到大湖 就在半路因口渴而死了 他遺下的手杖 化成桃林 課文翻譯 四 重溫舊知 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第25課 短文兩篇 夸父逐日 夸父逐日 是我國(guó)最早的神話之一 在這篇神話中 巨人夸父敢于與太陽(yáng)競(jìng)跑 最后口渴而死 他的手杖化為桃林 這個(gè)奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無(wú)比的英雄氣概 反映了古代人民探索 征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志 四 重溫舊知 1 這篇短文的主要內(nèi)容是什么 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第25課 短文兩篇 夸父逐日 夸父是一個(gè)古代神話英雄 他不向自然屈服 敢于和自然斗爭(zhēng) 甚至為此獻(xiàn)身 更令人感動(dòng)的是 死后 他的手杖 還要化成一片桃林 將頑強(qiáng)的生命延續(xù)下去 勇于探索 不怕犧牲 造福人類的可貴精神 2 你對(duì)夸父追日的行為有什么看法 四 重溫舊知 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第25課 短文兩篇 夸父逐日 夸父遺下的手杖化為桃林 以富有詩(shī)意的高度想象力 豐富了 夸父逐日 這一神話的內(nèi)涵 不僅表現(xiàn)為他本領(lǐng)大 更豐富了這個(gè)英雄的形象 表現(xiàn)了一種勇敢追求 死而不已 甘為人類造福的精神 使整個(gè)神話更具有浪漫主義的魅力 3 棄其杖 化為鄧林 的深層含義 四 重溫舊知 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第25課 短文兩篇 共工怒觸不周山 一 文學(xué)常識(shí) 本文選自 列子 湯問(wèn) 列子 一書相傳是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄭國(guó)人列御寇所著 該書中保留了不少古代的民間故事和寓言故事 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第25課 短文兩篇 共工怒觸不周山 二 重點(diǎn)字詞 水潦 絕 共工 昔者 為 帝 觸 天柱折 地維絕 泛指江湖流 斷 傳說(shuō)中的部落領(lǐng)袖 炎帝的后裔 從前 做 部落首領(lǐng) 碰 撞 支撐天的柱子折了 系掛地的繩子斷了 古人認(rèn)為天圓地方 天有八根柱子支撐 地的四角有大繩系掛 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第25課 短文兩篇 共工怒觸不周山 二 重點(diǎn)字詞 維 折 傾 故 焉 潦 塵埃 歸 而 焉 大繩子 系掛大地的繩子 傾向 斷 所以 這里 積水 塵土 這里指泥沙 流向 表修飾 不譯 兼詞 于之 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第25課 短文兩篇 共工怒觸不周山 三 重溫舊知 課文翻譯 從前共工與顓頊爭(zhēng)做帝王 共工在大戰(zhàn)中慘敗 憤怒地撞擊不周山 支撐天的柱子折斷了 系著地的繩子也斷了 天向西北方向傾斜 所以日 月 星辰都向這里移動(dòng) 地向東南方向塌陷 所以江湖流水的泥沙都流向東南方向 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第25課 短文兩篇 共工怒觸不周山 三 重溫舊知 勇敢 堅(jiān)強(qiáng) 敢于挑戰(zhàn)權(quán)威 愿意犧牲自己來(lái)改造山河 具有大無(wú)畏的英雄氣概 1 了解文章的內(nèi)容之后 在你的心目中 共工是一個(gè)怎樣的人 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第25課 短文兩篇 共工怒觸不周山 三 重溫舊知 正面 表現(xiàn)了共工的豪氣勇敢 反面 表現(xiàn)他性格暴躁剛烈 共工怒觸不周山 是一個(gè)神話故事 遠(yuǎn)古的人類還不能解釋日月星辰運(yùn)動(dòng)變化的原因 對(duì)這一現(xiàn)象的最好解釋就是借助于神話 從神話角度向人們解釋了天傾西北 河向東南流的自然現(xiàn)象的原因 2 怒而觸不周之山 中的 怒 字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點(diǎn) 如何理解文中結(jié)尾的兩句話 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第25課 短文兩篇 共工怒觸不周山 三 重溫舊知 遠(yuǎn)古時(shí)期原始部落間的激烈斗爭(zhēng) 先祖對(duì)自然界的巨變的認(rèn)知 主題思想 文章反映了遠(yuǎn)古部落間的斗爭(zhēng) 塑造了一位勇敢 堅(jiān)強(qiáng) 頗具挑戰(zhàn)精神的共工形象 從神話角度向人們解釋了天傾西北 河向東南流的自然現(xiàn)象的原因 從側(cè)面反映了遠(yuǎn)古勞動(dòng)人民探索自然 征服自然的強(qiáng)烈愿望 3 這則神話故事實(shí)際反映了哪些內(nèi)容 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件 第五單元 第25課 短文兩篇 共工怒觸不周山 三 重溫舊知 4 夸父和共工共同的特點(diǎn)是什么 夸父和共工都很勇敢 堅(jiān)強(qiáng) 敢于挑戰(zhàn)權(quán)威夸父敢于與太陽(yáng)賽跑 共工敢于與顓頊爭(zhēng)帝 夸父和共工愿意犧牲自己來(lái)改造山河 夸父死后棄其杖 化為桃林 為后人止渴 共工為了廣大人民的利益 興修水利 發(fā)展農(nóng)耕 不惜犧牲自己的生命 他們都是神話傳說(shuō)中的華夏民族的英雄