《九年級物理全冊 電路故障分析課件 （新版）新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級物理全冊 電路故障分析課件 （新版）新人教版.ppt（24頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

滬松江一磚窯廠廠房起火 滬威海路一民宅起火 電路故障分析 一 教學目標 1 知識與技能會判斷故障類型和判斷故障的區(qū)域2 過程與方法在獨立思考和討論中學會故障分析的邏輯方法3 情感與價值觀培養(yǎng)學生敢于假設 敢于嘗試的科學精神 二 重點 通過對故障的分析和研究深入理解 1 通路 斷路 短路 2 電流表 電壓表的作用 三 難點 斷路故障的判斷 1 閉合開關 兩燈都不發(fā)光 思考 2 閉合開關 L1發(fā)光L2不發(fā)光 斷路 L2短路 電源短路 局部短路 開路 用電器短路 開路 電路故障 短路 電源短路 局部短路 電路斷開 無電流 有電流 過大 有電流 堅決不允許 燒壞電流表 和電源 一 閉合開關 兩燈都不發(fā)光 電流表沒有示數(shù) 1 開路故障區(qū)域判斷方法 二 判斷故障的區(qū)域 導線法 把一根導線并接到可能發(fā)生開路的地方 電流表 燈泡L2 電路被連通 可以觀察到 有示數(shù) 發(fā)光 小結 并接導線有電流 開路區(qū)域接點內 無電流開路 電流表法 將電流表并接到可能發(fā)生開路的地方 電流表相當于一根 把電路接通 可以觀察到電流表 燈泡 導線 有示數(shù) L2發(fā)光 小結 并接電流表有電流 開路區(qū)域接點內 無電流開路 燈泡法 將燈泡并接到可能發(fā)生開路的地方 電路被接通 可以觀察到電流表 燈泡 有示數(shù) L L2發(fā)光 小結 并接燈泡有電流 開路區(qū)域接點內 無電流開路 電壓表法 將電壓表并接到接到可能發(fā)生開路的地方 用電壓表把電路連通 電壓表有示數(shù) 而且它的示數(shù)等于 但電路中的燈 電流表 示數(shù) 電源電壓 不發(fā)光 也沒有 小結 并接電壓表有最大電壓 開路區(qū)域接點內 無電流開路 例 如圖電路中 電源電壓為3伏 當開關K閉合時 兩燈泡都不發(fā)光 且電壓表V的示數(shù)為3伏 產生這一現(xiàn)象的原因可能是 A 燈L1短路 B 燈L2短路 C 燈L1開路 D 燈L2開路 C 應用1 1 如圖所示電路 閉合開關時 發(fā)現(xiàn)電流表指針沒有偏轉 某同學拿一根導線去查找電路故障 他將導線并接在bc cd ed兩端時 電流表指針沒有發(fā)生偏轉 將導線并接在ab兩端時 發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生了偏轉 由此可知電路故障可能是 A e點斷路B L1開路C 電流表短路D L2開路 B 例 20 閉合開關 L1發(fā)光 L2不發(fā)光 電流表有示數(shù) 2 局部短路故障區(qū)域的判斷方法 電壓表法 將電壓表并接到可能發(fā)生局部短路的地方 電壓表 示數(shù) 沒有 如果電路像這樣開路 則電壓表有示數(shù) 而且它的示數(shù)等于 電源電壓 小結 電壓表測被測電路短路沒示數(shù) 開路有示數(shù) 例 如圖電路中 電源電壓為6伏 當開關K閉合時 只有一只燈泡發(fā)光 且電壓表V的示數(shù)為6伏 產生這一現(xiàn)象的原因可能是 A 燈L1短路 B 燈L2短路 C 燈L1開路 D 燈L2開路 B 應用2 U 6伏 U2 0伏 變 如圖電路中 電源電壓為6伏 當開關K閉合時 兩燈均不亮 且電壓表V的示數(shù)為6伏 產生這一現(xiàn)象的原因可能是 A 燈L1短路 B 燈L2短路 C 燈L1開路 D 燈L2開路 C U 6伏 B或C 一 判斷故障類別 局部短路還是開路 判斷方法 有無電流 觀察燈泡發(fā)光情況 電流表示數(shù)等 二 判斷故障的區(qū)域 1 開路故障區(qū)域判斷方法 小結 節(jié)日小彩燈突然全都滅了 為什么 謝謝 家庭電路的組成 220V 火線 零線 電能表 保險絲 總開關 插座 電燈 開關