《九年級科學下冊 2.4-2.5周周清課件 浙教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級科學下冊 2.4-2.5周周清課件 浙教版.ppt（15頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

檢測內容 2 4 2 5 1 在涵養(yǎng)水分 保持水土等方面起著重要作用 有 綠色水庫 之稱的生態(tài)系統(tǒng)是 A 城市生態(tài)系統(tǒng)B 農田生態(tài)系統(tǒng)C 森林生態(tài)系統(tǒng)D 海洋生態(tài)系統(tǒng)2 到南極考察的科學工作者 為了保護環(huán)境 除了必須把塑料以及金屬類廢棄物帶離南極外 還必須把人的尿液 糞便等廢棄物帶離南極 這是因為南極 A 分解者很少B 沒有消費者C 缺乏必要的治污設施D 溫度太低 C A 3 稻 鴨 萍共作是一種新興的農業(yè)模式 其中水生植物紅萍 俗稱滿江紅 適于在陰暗的環(huán)境生存 可作為鴨子的飼料 鴨子能吃有害昆蟲 鴨糞肥田促進水稻生長 下列敘述中正確的是 A 紅萍 水稻等植物屬于生產者B 稻田中全部的有害昆蟲屬于一個種群C 有害昆蟲屬于農田生態(tài)系統(tǒng)的分解者D 稻田中所有的紅萍和鴨子共同組成一個生物群落 A 4 如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網示意圖 其中表示生產者的是 A A 甲B 乙C 丙D 丁 5 如圖是自然界碳元素循環(huán)的示意圖 生產者和分解者分別是圖中的 A A 甲和丙B 乙和丙C 甲和乙D 丙和甲 6 如圖所示是以一條食物鏈中每個營養(yǎng)級生物數量的多少繪制成的金字塔 數量金字塔 其中1 2 3分別代表第一 二 三各營養(yǎng)級的生物 下列各食物鏈中 與該金字塔最相符的是 草 樹 植食性昆蟲 兔 食蟲鳥 狼A B C D C 7 如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動簡圖 下列說法中錯誤的是 C A D表示非生物的物質和能量 A B C分別表示生產者 消費者和分解者B 此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從A進行光合作用固定太陽能開始的C 若D為二氧化碳 則碳元素在 過程中均以二氧化碳形式傳遞D 過程中無機物轉化為有機物 過程中有機物轉化為無機物 8 在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中 狼由于某種疾病而大量死亡 在較長時間內與鹿群數量變化相符合的曲線是 D 9 很多同學都曾嘗試設計制作生態(tài)瓶 但是 有相當一部分同學的設計并不成功 下面列舉了設計生態(tài)瓶遵循的原理 其中不合理的是 A 瓶內各種生物之間應有營養(yǎng)上的聯系B 瓶內各種生物的數量搭配應合理C 應定時向瓶內通氣 保證生物的有氧呼吸D 瓶內生態(tài)系統(tǒng)應獲得充足的能量供應 C 10 如圖是某生態(tài)系統(tǒng)成分示意簡圖 回答下列問題 1 寫出圖中字母表示的生態(tài)系統(tǒng)組成成分的名稱 A B C 2 該生態(tài)系統(tǒng)中起主導作用的生物成分是 非生物物質和能量 分解者 消費者 生產者 11 如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖 圖中A B C D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分 代表碳元素的傳遞過程 請據圖回答 1 圖中B是指 D是指 2 碳元素在無機環(huán)境與生物之間以 的形式進行循環(huán) 碳元素通過 作用由生物體進入無機環(huán)境 3 伴隨著物質循環(huán) 能量沿食物鏈傳遞的特點是 生產者 分解者 化合物 呼吸 單向流動 逐級遞減 12 不打農藥可抗蟲 少吃化肥也長壯 僅用雨水照樣活 的 綠色超級稻 你聽說過嗎 作為全球水稻的生產和消費大國 中國是世界上使用農藥和化肥最多的國家 殘留的農藥最終進入人們的餐桌 長期使用化肥使土壤板結 耗水量不斷增加等 使農田生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞 中國科學家啟動了 全球水稻分子育種計劃 建立了世界上最大的水稻基因數據庫 2008年 上?？茖W家培育出的節(jié)水抗旱的 綠色超級稻 已經在全國一些地區(qū)推廣種植 請回答 1 殘留的農藥最終進入人們的餐桌 說明有毒物質會隨著 積累 最終將危害 的健康 2 大量使用化肥和農藥 使農田生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞 這說明生態(tài)系統(tǒng)的 能力是有限的 3 科學家利用水稻基因數據庫培育多品種水稻 實際上這是 多樣性在農業(yè)生產上的應用 食物鏈 人類 自動調節(jié) 基因 13 學校生物小組對某池塘進行科學研究 發(fā)現池塘中一些魚類能以浮游植物和浮游動物為食 三者的數量變化關系如圖所示 請據圖回答下列問題 1 請寫出圖中所有完整的食物鏈 用題干中的名稱示 2 圖中代表浮游植物的曲線是 填序號 3 池塘中的所有生物構成了一個 浮游植物 浮游動物 某種魚類 浮游植物 某種魚類 生物群落 14 生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究探究目的 初步學會觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng) 實驗材料 帶瓶塞的透明玻璃瓶 凡士林 金魚藻 綠藻 蝦 螺螄 細沙 河水 不透光的盒子 實驗裝置如圖所示 將A B瓶置于有光條件下 C瓶用不透光的盒子罩住 請回答 1 針對 光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎 這個問題 請你做出假設 2 對 1 所提出的問題 應選擇 瓶與B瓶進行對照實驗 3 在生態(tài)系統(tǒng)中 能量流動一般是從生產者固定 開始的 4 在A B C三個生態(tài)瓶中 生態(tài)系統(tǒng)維持時間最長的應該是 瓶 光對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性有影響 或光對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性無影響 C 太陽能 B