《中考語(yǔ)文試題研究 議論文閱讀課件 魯教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文試題研究 議論文閱讀課件 魯教版.ppt（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

議論文閱讀指導(dǎo) 議論文是用邏輯 推理和證明 闡述作者的立場(chǎng)和觀點(diǎn)的一種文體 這類文章或從正面提出某種見解 主張 或是駁斥別人的錯(cuò)誤觀點(diǎn) 新聞報(bào)刊中的評(píng)論 雜文或日常生活中的感想等 都屬于議論文的范疇 議論文的定義 議論文又叫說(shuō)理文 它是一種剖析事物 論述事理 發(fā)表意見 提出主張的文體 作者通過(guò)擺事實(shí) 講道理 辨是非 以確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤 樹立或否定某種主張 議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確 論據(jù)充分 語(yǔ)言精煉 論證合理 有嚴(yán)密的邏輯性 一 議論文三要素 論點(diǎn) 論據(jù) 論證 論點(diǎn) 論點(diǎn) 作者的主張 看法 觀點(diǎn) 正確 鮮明 注意 議論文一般只有一個(gè)論點(diǎn) 有的還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn) 分論點(diǎn)也是用來(lái)證明中心論點(diǎn)的 尋找或提煉論點(diǎn)的方法 一 看題目 二 看開頭 三 看結(jié)尾 四 看中間 五 自己歸納 老實(shí)人是不是總要吃虧 在腐敗黑暗的舊社會(huì) 老實(shí)人吃虧并不奇怪 甚至是常事 然而 隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步 老實(shí)人吃虧不再成為一種普遍的 正常的現(xiàn)象 不老實(shí)的人可能會(huì)得意于一時(shí) 但最終吃虧的還是他們 象魯迅先生所說(shuō)的謊話也會(huì)淹沒他自己 假象與謊話被拆穿的那天 說(shuō)謊者何顏對(duì)人呢 有些阿諛奉承 投機(jī)鉆營(yíng)的人 可能一時(shí)會(huì)受到某個(gè)上司的賞識(shí) 但他會(huì)永遠(yuǎn)春風(fēng)得意嗎 常言道 聰明反被聰明誤 不老實(shí)的人終歸要為他的不老實(shí)付出代價(jià) 總的來(lái)看 還是做老實(shí)人不吃虧 本文的論點(diǎn)是 老實(shí)人是不是總要吃虧 2006年廣西百色市 實(shí)驗(yàn)區(qū) 中考題人生什么事最苦呢 貧嗎 不是 失意嗎 不是 老嗎 死嗎 都不是 我說(shuō)人生最苦的事 莫若身上背著一種未了的責(zé)任 人若能知足 雖貧不苦 若能安分 不多作分外希望 雖失意不苦 老 死乃是人生難免的事 達(dá)觀的人看得很平常 也不算什么苦 獨(dú)是凡人生在世間一天 便有應(yīng)該做的事 該做的事沒有做完 便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭 再苦是沒有的了 為什么呢 因?yàn)槭苣橇夹呢?zé)備不過(guò) 要逃躲也沒處逃躲呀 中心論點(diǎn) 我說(shuō) 人生最苦的事 莫若身上背著一種未了的責(zé)任 06北京 課標(biāo)卷 中考題 小議 慎獨(dú) 現(xiàn)實(shí)生活中 常有這樣的現(xiàn)象 在眾人面前講究衛(wèi)生 獨(dú)自一人時(shí)就隨地吐痰 亂扔廢棄物 有警察時(shí)遵守交通法規(guī) 一旦路口無(wú)人值守就闖紅燈 在自己熟悉的集體中謙恭有禮 一旦置身于陌生的環(huán)境就不再遵守公德 由此可見 一個(gè)人在沒有外在監(jiān)督而獨(dú)處的情況下 嚴(yán)于律己 遵道守德 恪守 慎獨(dú) 是十分必要的 中心論點(diǎn) 由此可見 一個(gè)人在沒有外在監(jiān)督而獨(dú)處的情況下 嚴(yán)于律己 遵道守德 恪守 慎獨(dú) 是十分必要的 2006年蘭州市中考題 假如你不是天才 作者 蔣子龍管理學(xué)家陳鴻橋有言 敬業(yè)是快樂的 敬業(yè)的口碑是職業(yè)生涯中最大的財(cái)富 奉行實(shí)用主義 只追求眼前實(shí)惠的人 常誤以為敬業(yè)是提升了公司的價(jià)值 對(duì)老板有更大的好處 殊不知敬業(yè)最大的受益者是自己 不敬業(yè)只 敬錢 錢 也難以惠顧你 因?yàn)?錢 要依附于 業(yè) 業(yè) 不強(qiáng)何以生 錢 最后兩段論述的觀點(diǎn)是什么 作者是怎樣論述的 4分 敬業(yè)的口碑是職業(yè)生涯中最大的財(cái)富 2分 正反兩方面論述 2分 勤出智慧 傳說(shuō)古希臘有一個(gè)叫德摩斯梯尼的演說(shuō)家 因小時(shí)口吃 登臺(tái)演講時(shí) 聲音含混 發(fā)音不準(zhǔn) 常常被雄辯的對(duì)手所壓倒 可他不氣餒 心不灰 為克服這個(gè)弱點(diǎn) 戰(zhàn)勝雄辯的對(duì)手 便每天口含石子 面對(duì)大海朗誦 不管春夏秋冬 堅(jiān)持50年如一日 連爬山 跑步也邊走邊做演說(shuō) 終于成為全希臘一個(gè)最有名氣的演說(shuō)家 宋代學(xué)者朱熹講過(guò)一個(gè)故事 福州有一個(gè)叫陳正之的人 反應(yīng)相當(dāng)遲鈍 讀書每次只讀50字 一篇小文章也要讀一二百遍才能熟 他不懶不怠 勤學(xué)苦練 別人讀一遍 他就讀三四遍 天長(zhǎng)日久 知識(shí)與日俱增 后來(lái)無(wú)書不讀 成了博學(xué)之士 這表明 即使天資比較差 反應(yīng)比較遲鈍 只要勤 同樣也是可以變拙為巧的 本文的論點(diǎn)是 勤出智慧 用簡(jiǎn)要語(yǔ)言寫出文段中的兩個(gè)論據(jù) 論據(jù) 論據(jù) 德摩斯梯尼克服天資差的缺陷 苦練50年終成演說(shuō)家 陳正之克服反應(yīng)遲頓的缺陷 勤學(xué)苦練 終成博學(xué)之士 勤出智慧 傳說(shuō)古希臘有一個(gè)叫德摩斯梯尼的演說(shuō)家 因小時(shí)口吃 登臺(tái)演講時(shí) 聲音含混 發(fā)音不準(zhǔn) 常常被雄辯的對(duì)手所壓倒 可他不氣餒 心不灰 為克服這個(gè)弱點(diǎn) 戰(zhàn)勝雄辯的對(duì)手 便每天口含石子 面對(duì)大海朗誦 不管春夏秋冬 堅(jiān)持50年如一日 連爬山 跑步也邊走邊做演說(shuō) 終于成為全希臘一個(gè)最有名氣的演說(shuō)家 宋代學(xué)者朱熹講過(guò)一個(gè)故事 福州有一個(gè)叫陳正之的人 反應(yīng)相當(dāng)遲鈍 讀書每次只讀50字 一篇小文章也要讀一二百遍才能熟 他不懶不怠 勤學(xué)苦練 別人讀一遍 他就讀三四遍 天長(zhǎng)日久 知識(shí)與日俱增 后來(lái)無(wú)書不讀 成了博學(xué)之士 這表明 即使天資比較差 反應(yīng)比較遲鈍 只要勤 同樣也是可以變拙為巧的 二 論據(jù) 論據(jù) 證明論點(diǎn)的材料 真實(shí)可信 論據(jù)的種類 事實(shí)論據(jù) 是有代表性的事例 史實(shí) 道理論據(jù) 某種正確的理論 名言警句 公理等 三 論證 用論據(jù)證明觀點(diǎn)的過(guò)程和方法 論證方法 舉例論證 道理論證 比喻論證 對(duì)比論證 論證方法的作用 舉例論證 答題技巧 使用了舉例論證的論證方法 舉 概括事例 證明了 如果有分論點(diǎn) 則寫出它證明的分論點(diǎn) 否則寫中心論點(diǎn) 從而使論證更具體更有說(shuō)服力 所舉的能證明論點(diǎn)的具體事例 概括事實(shí) 各種現(xiàn)象 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 及作者對(duì)此所做的分析 合為舉例論證 擺事實(shí) 事例論證 道理論證 答題技巧 使用了道理論證的論證方法 引用 的名言或引用格言 俗語(yǔ)等 充分有力地論證了 的觀點(diǎn) 增強(qiáng)文章的說(shuō)服力 通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn) 使論證更概括更深入 對(duì)比論證 對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào) 答題技巧 使用了對(duì)比論證的論證方法 將 和 加以比較 突出強(qiáng)調(diào)了 的觀點(diǎn) 比喻論證 答題技巧 使用了比喻論證的論證方法 以事喻理 形象生動(dòng)地論證了 的觀點(diǎn) 使論證淺顯易懂 易被接受 通過(guò)比喻進(jìn)行證明 使論證生動(dòng)形象 淺顯易懂 有人說(shuō) 現(xiàn)在搞四化 攀登科學(xué)技術(shù)高峰 雷鋒已經(jīng)不再是我們的表率了 1 沒有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù) 就沒有四個(gè)現(xiàn)代化 我們努力鉆研科學(xué)技術(shù) 這是完全正確的 我們向一切有成就的科學(xué)家學(xué)習(xí) 2 是非常必要的 但是并不能代替學(xué)習(xí)雷鋒 馬克思曾說(shuō) 歷史認(rèn)為那些專為公共福利從而自己也高尚起來(lái)的人是偉大的 馬克思又說(shuō) 任何人 3 他只為自己而勞動(dòng) 那么 當(dāng)然他也可能成為著名的學(xué)者 大哲學(xué)家或卓越的詩(shī)人 4 他永不能成為盡善盡美 真正偉大的人物 本文段主要的論證方法是什么 用這種論證方法有什么作用 運(yùn)用了道理論證論證方法 作用 引用了馬克思的名言 充分有力地論證了我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)這一觀點(diǎn) 增強(qiáng)文章的說(shuō)服力 議論文語(yǔ)言特征 準(zhǔn)確性 嚴(yán)密性 邏輯性 生動(dòng)性 議論文的論證結(jié)構(gòu) 一般結(jié)構(gòu) 提出問(wèn)題 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題 層進(jìn)式結(jié)構(gòu) 總 分 總 總 分 分 總 怎樣分析結(jié)構(gòu)層次 辨別結(jié)構(gòu)類型 總分 總分總 分總 并列式 遞進(jìn)式 段落或句子在文章結(jié)構(gòu)中的作用 文首開頭 提出中心論點(diǎn) 領(lǐng)起下文的論述 文中過(guò)渡 承上啟下 總領(lǐng)下文 總結(jié)上文 制造波瀾 起承轉(zhuǎn)合 在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用 在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用 文末結(jié)尾 卒章顯志 點(diǎn)明論點(diǎn) 畫龍點(diǎn)睛 深化主題 升華感情 照應(yīng)前文 前后呼應(yīng) 引人深思 言有盡而意無(wú)窮 段首段尾 總領(lǐng)本段 總結(jié)全段 是對(duì)這一段文字論述內(nèi)容的概括 有時(shí)也可能是分論點(diǎn) 2006年海南省課改實(shí)驗(yàn)區(qū)中考試卷 發(fā)現(xiàn)自己 歌德年輕時(shí)候立下的志向是成為一個(gè)畫家 為此他付出了艱辛 努力提高自己的畫技 卻始終收效甚微 直到4噦的時(shí)候 他游歷了意大利 親眼見到那些大師們的杰出作品之后 終于清醒了 即使自己窮盡畢生的精力也難以在畫界有所建樹 在痛苦和彷徨中 他毅然決定放棄繪畫 改攻文學(xué) 最終成為偉大的詩(shī)人 的確 發(fā)現(xiàn)自己并不容易 這是因?yàn)?發(fā)現(xiàn)自己 用的是自己的眼睛 自己的思維 自己的標(biāo)準(zhǔn) 摻雜了大量主觀的 情感的 個(gè)性化的因素 得出的結(jié)論往往不夠全面 客觀 公允 其正確性也因此打了折扣 自己看自己難 難就難在 只緣身在此山中 第 自然段在全文的論述中主要有什么作用 總結(jié)上文 揭示原因 為下文 如何發(fā)現(xiàn)自己 作鋪墊 孩提時(shí)代讀過(guò)一則童話 一天 種子很不理解地問(wèn)稻子 你把全身都獻(xiàn)出去了 得到人類的什么報(bào)酬呢 稻子自豪地回答 得到人類的珍視 故事意在告訴孩子們 只有對(duì)人類作出貢獻(xiàn) 才能得到人們的尊敬 在現(xiàn)實(shí)生活中 這樣的例子更是不勝枚舉的 在爭(zhēng)取民族解放的戰(zhàn)斗里 戰(zhàn)士們出生入死 獻(xiàn)身疆場(chǎng) 在抗洪救災(zāi)的斗爭(zhēng)中 英雄冒險(xiǎn)救人 激流勇進(jìn) 無(wú)數(shù)無(wú)名英雄在工作 在貢獻(xiàn) 在奮斗 正因?yàn)槿绱?他們是值得尊敬的 偉大的 為國(guó)家 為集體 為他人 歷來(lái)被視為高尚人格的表現(xiàn) 愛因斯坦說(shuō) 一個(gè)人的價(jià)值 應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么 而不應(yīng)該看他取得什么 今天 曲嘯同志又加了句名言 愛的本質(zhì)是給予 這些是那么地震撼人心 他們的精神實(shí)質(zhì)是何其相似啊 把個(gè)人的利益放在前面 不平衡的心理就產(chǎn)生了 忌妒眼紅 行動(dòng)上則爭(zhēng)名奪利 乃至蠅營(yíng)狗茍 只有把貢獻(xiàn)放在第一位 把 自私的我 踩在腳下 生活中的很多事情就好處理了 這時(shí)個(gè)人的得失又算得了什么 心底無(wú)私天地寬 砸碎了狹窄的 自我 桎梏的人 才能獲得真正的自由 真正的幸福 因?yàn)槟情_闊的胸襟 那崇高的理想已經(jīng)使你成為一個(gè)令人尊敬的高尚的人 1 全文的論點(diǎn)是 3分 2 段運(yùn)用了的論證方法 段運(yùn)用了的論證方法 3分 3 第 段中加點(diǎn)的詞 如此 具體指代什么 在原文中劃出 3分 只有對(duì)人類作出貢獻(xiàn) 才能 得到人們的尊敬 舉例論證 道理論證 在爭(zhēng)取民族解放的戰(zhàn)斗里 戰(zhàn)士們出生入死 獻(xiàn)身疆場(chǎng) 在抗洪救災(zāi)的斗爭(zhēng)中 英雄冒險(xiǎn)救人 激流勇進(jìn) 無(wú)數(shù)無(wú)名英雄在工作 在貢獻(xiàn) 在奮斗 4 愛的本質(zhì)是 給予 寫出兩個(gè)能替代句中 給予 的詞 2分 5 第 段運(yùn)用了的論證方法 其作用是 3分 6 從原文中找出你感受最深的一句 并簡(jiǎn)述理由 3分 貢獻(xiàn) 奉獻(xiàn) 對(duì)比論證 以自私者 卑劣者 的表現(xiàn)更襯托出奉獻(xiàn)者的偉大 意思接即可 怎樣體味推敲語(yǔ)言 1 理解語(yǔ)句在文中含義 2 了解語(yǔ)句在文中作用 怎樣談閱讀心得 1 圍繞觀點(diǎn)談感受 2 注意聯(lián)系生活實(shí)際寫經(jīng)歷 3 評(píng)述觀點(diǎn) 有總結(jié) 議論文語(yǔ)言的特點(diǎn) 準(zhǔn)確性 概括性 鮮明性 生動(dòng)性 2006年湛江市中考 學(xué)會(huì)拒絕 陶淵明拒絕了官位俸祿 林和靖拒絕了熱鬧 你對(duì)此有何評(píng)價(jià) 2 作為學(xué)生你覺得我們應(yīng)該拒絕什么 請(qǐng)舉一例 并說(shuō)說(shuō)理由 6分 1 他們生活在黑暗的封建時(shí)代 他們的拒絕表現(xiàn)了他們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿 表現(xiàn)了他們不與世俗同流合污的品質(zhì) 這在當(dāng)時(shí)是進(jìn)步的 值得肯定的 言之成理即可 3分 在今天這種民主進(jìn)步的社會(huì)里如果一味拒絕 就會(huì)失去實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和對(duì)社會(huì)員獻(xiàn)的機(jī)會(huì) 額外加2分 2 示例 拒絕懶惰 因?yàn)闃I(yè)精于勤荒于嬉 懶惰會(huì)虛度光陰 使人意志消沉 難成大器 例如 本題為開放性的 舉出例子得1分 理由言之成理即可得2分 共3分 2006年海南省課改實(shí)驗(yàn)區(qū)中考試卷 發(fā)現(xiàn)自己 傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為 成就事業(yè)時(shí)要 矢志不移 只要有恒心 鐵杵磨成針 而本文卻提倡要善于 發(fā)現(xiàn)自己 敢于放棄 善于取舍 不斷矯正進(jìn)取的目標(biāo) 對(duì)此 你的觀點(diǎn)如何 請(qǐng)說(shuō)出你自己獨(dú)到的思考 3分 例 這兩種觀點(diǎn)不矛盾 對(duì)正確的方向要矢志不移 但不適宜自己時(shí)也要敢于放棄 小結(jié) 1 感知文章觀點(diǎn) 2 評(píng)價(jià)補(bǔ)充論據(jù) 3 議論語(yǔ)言分析 4 論證方法及其作用 5 議論文的結(jié)構(gòu)分析 6 聯(lián)系生活 發(fā)表見解