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第三課發(fā)現(xiàn)自己做更好的自己 潘長江 濃縮的都是精華葛優(yōu) 熱鬧的馬路不長草聰明的腦袋不長毛 學習目標 1 學會欣賞并接納自己 識記做更好的自己的要求 2 培養(yǎng)學生良好的品格 發(fā)現(xiàn)自我 完善自我 確立積極向上的人生態(tài)度 東施效顰 這個故事對同學們有什么啟示 歷史小故事 怎樣接納自己 1 接納自己 需要接納自己的全部 2 接納自己 需要樂觀的心態(tài) 更需要勇氣和智慧 完美的圖畫并不美一個畫家畫出一幅世界上最美的女子的圖畫 但總是不能完全滿意 因為畫出的美女不是眉毛 就是眼睛要不就是鼻子不是那么完美 他感嘆 唉 難道就不能畫出一張所有部位都完美的臉龐來嗎 突然他想出了一個主意 把每幅畫中不同女子臉上最美的部位組合在一起 不就是最完美的圖畫了嗎 于是他按照這個思路組成了一幅畫 卻發(fā)現(xiàn)每個部分都來自完美的時候 整個圖畫卻失去了生氣給人拼湊 不自然的感覺 怎么看怎么覺的不舒服 如何做更好的自己 1 揚長避短 19世紀作家果戈里 他最著名的作品是 死魂靈 有一次拿著自己的作品給一位討厭的人看 一心準備接受批評 一位朋友問他為什么要這么做 它回應道 因為他不喜歡我的作品 所有我才要拿個他看 他可能會提出一些嚴厲的批評 但是這些總比贊美的話要有益多了 果戈里為什么要去聽取別人嚴厲的批評 2 主動改正缺點 我們的大腦到底有多厲害 科學家發(fā)現(xiàn) 人類貯存在腦內(nèi)的能量大的驚人 電子計算機容量高一百倍 可容下5億本書的知識的大腦細胞只用了15 左右 尚有85 的大腦潛能未被動用 處于休眠狀態(tài) 即使對科學巨匠愛因斯坦的大腦而言 也不過利用了大腦潛能的30 人平常只發(fā)揮了極少的大腦功能 人要是能夠發(fā)揮一大半的大腦功能 那么就可以輕易學會40種語言 背誦整本百科全書 拿12個博士學位 思考 這說明了什么 3 要不斷激發(fā)自己的潛能 1 看自己是一朵花 看別人是豆腐渣 是錯誤的 因為 只看到自己的優(yōu)點 看不到自己的缺點 只看到別人的缺點 看不到別人的優(yōu)點 不是全面地認識自己和別人 當局者迷 旁觀者清A B C D 課后練習 A 2 魯迅年少時經(jīng)常上學遲到 老師批評了他 他為了改掉這種不良習慣 在自己的書桌上刻了個 早 字 從此 魯迅再也沒有遲到過 魯迅少年時的做法告訴我們一個道理 A遲到是不好的習慣B經(jīng)常給予自己積極的暗示 有利于提高自己的信心和勇氣C可以隨意在書桌上刻字D培養(yǎng)激發(fā)潛能的習慣 要從大事做起 課后練習 B 3 在日常生活中 下列做法有利于發(fā)掘自己潛能的有 想成為畫家 就想象自己成功的情境 每次碰到難題的時候 我總是對自己說 我是世界上最笨的人 每次失敗的時候 我總是安慰自己說 辦法總比困難多 盡管現(xiàn)在我還沒有發(fā)表過文章 但是我仍然堅持向報社投稿A B C D 課后練習 A 4 人是不斷發(fā)展的 我們每個人都有很大的發(fā)展空間 人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦 蘊藏豐富 價值連城 這句話告訴我們?nèi)〉贸晒Φ闹匾獥l件是 A別人的幫助B運氣和機會C發(fā)掘自己的潛能D大膽和勇敢 課后練習 C 謝謝