《八年級語文下冊 第6單元 23 與朱元思書課件 鄂教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文下冊 第6單元 23 與朱元思書課件 鄂教版.ppt（38頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

23與朱元思書 吳均 1 了解作者 積累常見的文言字詞 重點 2 朗讀課文 理清文章思路 把握文章內(nèi)容 重點 學(xué)習(xí)目標 吳均 469 520 字叔庠 吳興故鄣 今浙江安吉縣 人 南朝梁文學(xué)家 史學(xué)家 吳均文工于寫景 尤以小品書札見稱 如 與施從事書 與顧章書 與朱元思書 等 表現(xiàn)出作者流連山水的生活情趣 風(fēng)格簡淡清新 是歷來傳誦的駢文名作 走進作者 書 書信 一種文體 本文是一篇駢體文 講究對仗和聲律 多用偶句 少用散句 本文是作者寫給友人書信中的一段話 寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景 這看似隨興之所至而寫下的一段文字 可稱得上一篇山水小品 文體介紹 縹 碧急湍 窺 谷軒 邈 泠泠 作響鳶 飛戾 天經(jīng)綸 橫柯 上蔽嚶 嚶成韻千轉(zhuǎn) 不窮 pi o xu n mi o l ng y ng k j ngl n yu n l ku tu n zhu n 字詞積累 風(fēng)煙俱靜 天山共色 從流飄蕩 任意東西 自富陽至桐廬 一百許里 奇山異水 天下獨絕 水皆縹碧 千丈見底 游魚細石 直視無礙 急湍甚箭 猛浪若奔 夾岸高山 皆生寒樹 負勢競上 互相軒邈 爭高直指 千百成峰 泉水激石 泠泠作響 好鳥相鳴 嚶嚶成韻 蟬則千轉(zhuǎn)不窮 猿則百叫無絕 鳶飛戾天者 望峰息心 經(jīng)綸世務(wù)者 窺谷忘反 橫柯上蔽 在晝猶昏 疏條交映 有時見日 整體感知 講授新課 風(fēng)煙俱凈 天山共色 從流飄蕩 任意東西 自富陽至桐廬 一百許里 奇山異水 天下獨絕 同樣的顏色 獨一無二 船 隨著江流飄蕩 煙霧都消散盡凈 在富春江下游 講授新課 風(fēng)煙俱盡 天山共色 講授新課 水皆縹碧 千丈見底 游魚細石 直視無礙 急湍甚箭 猛浪若奔 青白色 這里形容江水非常清澈 甚于箭 比箭還快 講授新課 水皆縹碧 千丈見底 游魚細石 直視無礙 講授新課 急湍甚箭 猛浪若奔 講授新課 夾岸高山 皆生寒樹 負勢競上 互相軒邈 爭高直指 千百成峰 泉水激石 泠泠作響 好鳥相鳴 嚶嚶成韻 蟬則千轉(zhuǎn)不窮 猿則百叫無絕 形容詞活用為動詞 向高處和遠處伸展 泠泠地發(fā)出聲響 相向和鳴 鳴聲嚶嚶 和諧動聽 濃密碧綠 使人看了有寒意的樹 筆直的向上 長久不斷的叫 形成無數(shù)的山峰 憑依 高峻的 形勢 爭著向上 講授新課 夾岸高山 皆生寒樹 負勢競上 互相軒邈 爭高直指 千百成峰 講授新課 泉水激石 泠泠作響 講授新課 好鳥相鳴 嚶嚶成韻 講授新課 鳶飛戾天者 望峰息心 經(jīng)綸世務(wù)者 窺谷忘反 橫柯上蔽 在晝猶昏 疏條交映 有時見日 鳶飛到天上 看到這些雄奇的高峰 就會平息他那熱衷于功名利祿的心 治理社會事務(wù)的人 看到這些幽美的山谷 就會流連忘返 在白天 也還像黃昏時那樣陰暗 橫斜的樹木在上面遮蔽著 講授新課 疏條交映 有時見日 講授新課 文章的3個自然段分別寫什么 這三段之間是什么關(guān)系 順序 1 富春江的景色 2 描寫異水 3 描寫奇山 總 分 奇山異水 天下獨絕 結(jié)構(gòu)美 文章分析 講授新課 奇山異水 天下獨絕 是本文所寫景色的總體特征 全文都圍繞著 奇 和 異 這兩個字在做文章 1 文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征 講授新課 2 第一段先寫什么 后寫什么 在全文中起什么作用 先是 風(fēng)煙俱凈 天山共色 從遠景著筆 作靜態(tài)描寫 其次 從流漂蕩 任意東西 不僅寫出了江流宛轉(zhuǎn) 隨山形而變 更表現(xiàn)了作者陶醉于美景的悠然自得之感 是動態(tài)描寫 最后以 奇山異水 天下獨絕 八個字概括了一百余里游覽途中所見之美 領(lǐng)起全篇 講授新課 3 文章是如何抓住 異 和 奇 兩字來寫水和山的 異水 奇山 水色 山勢 山聲 山色 水態(tài) 縹碧 靜 清 動 急 高山寒樹軒邈成峰 水激鳥鳴蟬轉(zhuǎn)猿叫 橫柯上蔽疏條交映 夸張 側(cè)面描寫 比喻 夸張 比擬 秀麗 高峻 幽靜 以聲襯靜 以動寫靜 林茂蔭濃 對偶 意境美 講授新課 4 作者用 負勢競上 互相軒邈 爭高直指 千百成峰 寫山 這樣寫好在哪里 以動寫靜 使靜止的景物富有動感 更能生動形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美 給人以身臨其境之感 給讀者留下深刻印象 講授新課 5 鳶飛戾天者 和 經(jīng)綸世務(wù)者 分別指什么人 指追逐名利的人和熱衷于官場的人 講授新課 6 作者抒寫了 鳶飛戾天者 和 經(jīng)綸世務(wù)者 看到富春江奇異的景色以后 望峰息心 和 窺谷忘反 的感受 他寫這些感受的目的是什么 寓情于景 進行議論性的抒情 這種感受是一種設(shè)想 以有雄心壯志的游者也要產(chǎn)生隱居思想來襯托山水景物的魅力 表現(xiàn)出作者對大自然的熱愛 透露出作者對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情以及避世退隱的高潔志趣 志趣美 講授新課 本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景 請從這兩方面入手圈出寫得好的字詞句 并談?wù)労迷诤翁?從視覺來寫 語言美 作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗 明快秀麗的景色 而且將富春江放在 天 這個壯闊背景上來描寫 就勾勒出了一個廣闊的空間境界 風(fēng)煙俱凈 天山共色 講授新課 既寫出富春江水陡 山形千回百轉(zhuǎn)的特色 也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情 從流飄蕩 任意東西 講授新課 夾岸高山 皆生寒樹 一個 寒 字 暗示了深秋的時令特征 也寫出了人的主觀感受 負勢競上 互相軒邈 爭高直指 千百成峰 用擬人的手法 寫出江的兩岸崇山峻嶺 高聳人云的雄奇景色 競 爭 二字把靜止的山寫活了 賦予了它們以生命和動感 講授新課 泉水激石 泠泠作響 好鳥相鳴 嚶嚶成韻 蟬則千轉(zhuǎn)不窮 猿則百叫無絕 泉水泠泠 鳥鳴成韻 蟬聲不斷 猿嘯無絕 組成了一部美妙的大自然交響曲 繪聲繪色 使人產(chǎn)生親臨其境之感 令人神往 從聽覺來寫 句式整齊音韻和諧瑯瑯上口節(jié)奏感強 質(zhì)疑探究 本文情景兼美 能給人美的享受 心靈的愉悅 請同學(xué)們自己再品讀課文 看看作者采用了哪些藝術(shù)手法寫就這篇美文 講授新課 講授新課 總分結(jié)構(gòu) 脈絡(luò)分明 首段以 奇山異水 天下獨絕 總起全篇 二 三兩段分承 異水 和 奇山 兩方面 圍繞 獨絕 二字生發(fā)和描摹 動靜結(jié)合 搖曳多姿 第二段寫水 采用動靜結(jié)合的方法 突出水靜態(tài)時的清澈和動態(tài)時的湍急的特點 水之異盡現(xiàn) 第三段寫山 以鳥禽的聲音 來反襯山林之寂靜 以動寫靜 動靜互現(xiàn) 講授新課 3 視聽兼?zhèn)?形聲相融 本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景 視聽結(jié)合 使景物聲情并茂 生動形象 給人以身臨其境之感 4 按地點轉(zhuǎn)移 由近及遠的順序?qū)?從流飄蕩 俯視碧水 仰觀青山 5 采用多種修辭手法使描寫對象形象鮮明 富于生機 夸張 比喻 對偶 擬人 課堂小結(jié) 讀 與朱元思書 如讀一首好詩 因為它不僅辭采雋永 音節(jié)和諧 更洋溢著清新淡雅的詩情 讀 與朱元思書 如賞一幅名畫 因為它不僅景物鮮明 更有明朗灑脫的畫意 請拿起你手中的筆 調(diào)動你心中的情思 把自己的家鄉(xiāng)山水美景描繪 課外拓展 課外拓展 1 根據(jù)作者的介紹 再結(jié)合個人體驗 展開你那想像的翅膀 把課文改寫成一篇寫景小散文或?qū)懸黄P(guān)于富春江的游記 2 背誦 與朱元思書 謝謝指導(dǎo)