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學(xué)習(xí)論證 幾種常見的論證方法 舉例論證道理論證比喻論證對比論證 常見的論證方法 例證法也叫事例論證 是用令人信服的典型事例來證明自己論點(diǎn)正確的一種方法 它是議論文寫作中最常用的一種論證方法 事實(shí)強(qiáng)于雄辯 在典型的事例面前 道理不言而喻 要用好例證法 必須注意以下幾個方面 事例要典型 確鑿 有影響力 一般來講 應(yīng)優(yōu)先考慮著名的人物或事例 慎用校園 家庭 市井街頭的瑣碎事例 事例的敘述要簡明扼要 切忌拖泥帶水 過于詳細(xì) 舉例是為了證明觀點(diǎn) 不是為了弄清事實(shí) 切忌本末倒置 事例切忌單一狹隘 要豐富廣闊 要點(diǎn)面結(jié)合 古今中外相映成輝 同類事例掌握多時可考慮采用句式排比列舉 事例列舉之后要簡短分析 不能將例證法變成事例整理 忌有例無證 勤于積累 精于篩選 書到用時方恨少 平時多讀書報(bào) 摘記 剪貼是主要手段 積累多了 自然能融會貫通 左右逢源 一 舉例論證法 引證法也叫道理論證 是通過引用名人名言 古詩文名句 反映科學(xué)規(guī)律的俗語諺語警句等來證明自己觀點(diǎn)正確可信的一種論證方法 引證法在考場或平時練筆寫作中的使用頻率僅次于例證法 由于引證法引用的是世人公認(rèn)的思考結(jié)晶 能夠深刻地反映事物的本質(zhì)已為無數(shù)事實(shí)所證明 所以具有巨大的說服力 怎么用好引證法呢 所引用的名言警句等針對性要強(qiáng) 每句名言都產(chǎn)生于特定的背景 都應(yīng)用于特定的交際目的 即使談同一個問題 也有不少名言可供選取 要仔細(xì)分析每個道理論據(jù)的特有功能 將它引用到最恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境之中 例如 強(qiáng)調(diào)立志的重要性 要選用 三軍可奪帥也 匹夫不可奪其志 強(qiáng)調(diào)志向高潔遠(yuǎn)大 要選用 燕雀怎知鴻鵠之志 某同學(xué)沉湎于上網(wǎng) 要選用 玩物喪志 某同學(xué)不能只持之以恒 一暴十寒 要選用 有為之人立長志 無為之人常立志 要簡潔 不宜過多 議論是在發(fā)表自己的見解而不是在介紹他人的見解 引用他人的話 目的是為了讓讀者更加信服自己的話 自己的話應(yīng)是議論的主體 應(yīng)是全文最醒目的部分 過多的引文 很容易將自己的分析淹沒 要注意直接引用和間接引用的區(qū)別 直接引用務(wù)求文字 甚至標(biāo)點(diǎn)均準(zhǔn)確無誤 間接引用只須述其大意 但要注意人稱的轉(zhuǎn)換 二 引用論證法 喻證法是用設(shè)喻來論證論點(diǎn)的方法 在議論文中 設(shè)喻可以使論點(diǎn)更易懂 更風(fēng)趣 更容易獲得讀者的認(rèn)同 喻證法能化抽象為具體 化艱深為淺顯 化枯燥為生動 運(yùn)用喻證法必須注意以下三點(diǎn) 以小見大 就近取譬 要精選生活中細(xì)小的 人們熟悉的事物做為設(shè)喻的喻體 喻體如果不是讀者常見熟知的 就達(dá)不到喻證的目的 喻體不求形似 求神似 做為喻證的喻體與做為比喻的喻體不同 比喻的喻體是為了強(qiáng)調(diào)特征 描繪事物 側(cè)重形似 以形比形 而喻證的喻體是為了闡發(fā)觀點(diǎn) 以正視聽 力求神似 以義取形 一定要對自己所要論爭的對象和用來設(shè)喻的事物之間的對應(yīng)關(guān)系進(jìn)行細(xì)致入微的體味與揣摩 精剖喻體 絲絲入扣 拿來主義 中魯迅先生的喻證法運(yùn)用得是很經(jīng)典的 他用 大宅子 比喻 文化遺產(chǎn) 用 孱頭 混蛋 廢物 來批判三種對待文化遺產(chǎn)的錯誤觀點(diǎn)和態(tài)度 用 魚翅 鴉片 煙槍 煙燈 姨太太 來比喻文化遺產(chǎn)的幾個組成部分 用 占有 挑選 創(chuàng)新 來說明批判繼承文化遺產(chǎn)的三個步驟 十分貼切 渾然一體 令人信服并不由得拍案叫絕 三 比喻論證法 所謂對比 就是把正反兩方面的論點(diǎn)和論據(jù)加以剖析對照 達(dá)到否定錯誤觀點(diǎn) 樹立正確論點(diǎn)的目的 運(yùn)用對比要注意所選取的 對體 的正與誤 是與非 新與舊的區(qū)別要非常明顯 要有突出的互相對立的關(guān)系 必須要對所要論述的對象的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識 可以是人對人 物對物 也可以是縱向比較或橫向?qū)φ?四 對比論證法 確定中心論點(diǎn)定模式擬中心句確定論據(jù)備亮點(diǎn) 知詳略 編擬提綱的方法 中心論點(diǎn) 奮斗 是實(shí)現(xiàn)理想的階梯 分論點(diǎn)一 理想的階梯 屬于刻苦勤奮的人 論據(jù) 馬克思讀書諾貝爾實(shí)驗(yàn) 詳 分論點(diǎn)二 理想的階梯 屬于珍惜時間的人 論據(jù) 富蘭克林魯迅的名言 略 巴爾扎克勤奮寫作朱自清的匆匆 詳 分論點(diǎn)三 理想的階梯 屬于迎難而上的人 論據(jù) 伽利略 布魯諾 華羅庚 道爾頓 教員 愛因斯坦 略 高爾基 詳 結(jié)合現(xiàn)在青年實(shí)際論述總結(jié)論點(diǎn) 奮斗 是改變現(xiàn)實(shí)的杠桿 是億萬人民共攀四化高峰的堅(jiān)實(shí)階梯 只有以不懈的韌勁 一級級攀登 才能一步步接近那光輝燦爛的理想高峰 例一 并列式 理想的階梯 中心論點(diǎn) 雙贏 使你我共輝煌 亮點(diǎn) 排比 一枝獨(dú)放不是春天一株獨(dú)秀不算英雄一船獨(dú)行不算風(fēng)景中心句一 漫步于歷史的沙灘 撿拾一枚枚成功的貝殼 上面寫滿了 雙贏 論據(jù)一 將相和的美談 詳 論據(jù)二 張良與韓信的欣賞與合作 詳 中心句二 雙贏的光芒在今天依然閃耀 論據(jù) 世貿(mào)組織 東盟經(jīng)濟(jì)合作 六國共同繪制基因組圖 略 總結(jié)論點(diǎn) 排比 雙贏 使藍(lán)天不褪色 使鴿子不慌張 使青春不落幕 使山花爛漫于世界的每個角落 雙贏 你我共輝煌 例二 遞進(jìn)式 雙贏 使你我共輝煌