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學(xué)生評語/作文評語 20XX小學(xué)生作文評語 　　導(dǎo)語：我國近代戲曲理論家吳悔曾說過:“各人有各人之情景,就本人身上,揮發(fā)出來,悲歡有主,啼哭有根,張三之冠,李四萬萬戴不上去?！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候,一定要注意寫什么人物,就要把自己變成什么人物,從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進(jìn)入角色,切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。 　　1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。 　　2.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。 　　3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。 　　4.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。 　　5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。 　　6.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學(xué)生。 　　7.*的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。 　　8.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。 　　9.你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。*選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢? 　　10.太棒了!你的*，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌! 　　11.你的*象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善! 　　12.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但*依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的*會日趨成熟，更加耐讀! 　　13.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。 　　14.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。 　　15.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。 　　16.當(dāng)老師打開你的作文本時,總能聽到一陣哭泣,原來是標(biāo)點(diǎn)符號,因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞?。你想?當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時,你不是也會哭嗎? 　　17.你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),秋天是多彩的季節(jié),老師真希望在你的*中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天! 　　18.作者運(yùn)用心理描寫和動作描寫手法,把自己當(dāng)時緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。 　　19.剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語言簡潔,概括性強(qiáng)。主題積極、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外,善用懸念,使情節(jié)曲折引人。材料典型。 　　20.這篇作文的題目立得好,內(nèi)容也真實(shí)、具體,尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫,心理描寫,還是動作描寫,都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時的特定情境。另外,開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆,而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題,對小讀者有警示作用。