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伸出愛的手 列家橋中心小學(xué)陳芳 感到幸福你就拍拍手 他們都有一個共同的名字 殘疾人 你了解他們嗎 殘疾人有哪些種類 視力殘疾 智力殘疾 聽力語言殘疾 肢體殘疾 精神殘疾 了解殘疾人 提到殘疾人 你最先想到的詞是什么 有些人因先天或后天的原因 不能像絕大多數(shù)人一樣 擁有健全的身體 這使他們的生活帶來了很多不便 為適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活 他們需要付出比常人更大的努力 讓我們來看看他們是怎么生活的 走近殘疾人 盲人靠觸摸盲點(diǎn)來辨別錢幣的面值 走近殘疾人 聾啞人之間主要靠手語交流 走近殘疾人 走近殘疾人 雙腿癱瘓的人出行得靠輪椅幫忙 讓我們一起來體驗(yàn)一下殘疾人的生活 然后和大家一起來分享你的感受吧 活動一 體驗(yàn)盲人 情景 小蘭蘭是一位可愛的姑娘 在一次醫(yī)療事故中雙眼失明了 活動要求 上臺挑戰(zhàn)閉著眼睛整理書包 體驗(yàn)殘疾人 活動二 體驗(yàn)肢殘人 情景 小明是一位活潑好動的小男孩 在5 12大地震中失去了一只胳膊 活動要求 孩子們必須把你們的左手放到褲兜里 只能用你們的右手或者借助其它器官來戴紅領(lǐng)巾 體驗(yàn)殘疾人 活動三 體驗(yàn)聾啞人 情景 婷婷是一位可愛的小姑娘 可是她從出生就聽不到聲音 說不出話來 活動要求 兩名挑戰(zhàn)者配合 只能用肢體來表演老師給出的詞匯 猜對即可 體驗(yàn)殘疾人 行為辨析 行為辨析 行為辨析 如果你是圖中的殘疾人 你的心情是怎樣 我以后遇到這樣的事情會怎么做 一個殘疾人的心里話 一場重病之后 我的聽力出現(xiàn)了故障 原本熱鬧的世界變得安靜多了 上學(xué)以后 常常因?yàn)槁牪磺逋瑢W(xué)的談話而答非所問 并為此遭到同學(xué)的嘲笑 一次 我隱約聽見后邊有聲音 回頭一看 原來身后的同學(xué)們在對著我大笑 我問他們笑什么 一個男生笑嘻嘻地大聲對我說 你這個大聾子 我們叫了好多聲 你都聽不見 其余的人又大笑起來 頓時我的臉漲紅了 眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn) 我確實(shí)是個聾子 他說的沒錯 但我的心被刺痛了 我默默轉(zhuǎn)過頭 趴在桌子上 流淚 從此 我沉默了 當(dāng)我知道貝多芬在失去聽力的情況下 還創(chuàng)造出美妙樂章的時候 我深受鼓舞 我相信 只要努力 我也能做得更好 只是 我多么希望同學(xué)們能夠不再取笑我 讓我能夠和大家一起歡笑 做游戲 輪椅上的拼搏者 盲人按摩師 用腳也能寫字 殘疾人在身體和生活等方面雖然與我們不同 但他們和我們一樣具有奮發(fā)圖強(qiáng) 努力拼搏的精神 他們憑著自己的努力 在不同的崗位上創(chuàng)造了一個又一個奇跡 寫下了一個又一個感人的故事 張海迪 歲患脊髓病 胸以下全部癱瘓 在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前 張海迪沒有沮喪和沉淪 她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭 自學(xué)完了小學(xué) 中學(xué)全部課程 自學(xué)了大學(xué)英語 日語 德語和世界語 并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程 張海迪現(xiàn)為全國政協(xié)委員 供職在山東作家協(xié)會 從事創(chuàng)作和翻譯 千手觀音 12月3日 國際殘疾人日 12月3日的 國際殘疾人日 WorldDisabledDay 是一年一度的活動 旨在持續(xù)提高政府和社會對殘疾人的認(rèn)識 促進(jìn)人們對殘疾問題的理解和動員人們采取更有力 更廣泛的行動和措施 支持維護(hù)殘疾人的尊嚴(yán) 權(quán)利和幸福 伸出愛的手 獻(xiàn)出我們的愛心