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大班綜合教案《垃圾分類知識》 活動目標： 1、通過創(chuàng)設垃圾桶的分類標志，增強幼兒將垃圾分類的意識。 2、給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并運用到一日生活中。 3、在設計垃圾桶標志的過程中體驗合作學習的樂趣。 活動準備： 1、物質(zhì)準備： 班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實物垃圾（易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等）。 2、經(jīng)驗準備： （1）幼兒有初步的垃圾分類的知識，并了解“可回收”“不可回收”的意義。 （2）初步感受到垃圾分類的重要性。 重點、難點： 重點：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。 難點：分組進行垃圾桶標志的設計。 活動過程： 1、結合生活經(jīng)驗，導人活動。 回憶去過的師大校園內(nèi)的垃圾清理站，并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標志的圖片（可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶）。 教師：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類? 幼兒：因為有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分類，可回收的也就不能用了。 教師：教室里每天都會產(chǎn)生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進行分類，應該用幾個垃圾桶? 幼兒：三個，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。 幼兒：還需要一個其他垃圾桶，放衛(wèi)生紙、掃地時的渣子、灰塵。 2、設計垃圾桶標志。 （1）利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題：如何區(qū)分不同類型的垃圾桶? 共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚刺等）；可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。 教師：三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們呢? 幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。 教師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾? 幼兒1：畫出來。 幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。 <<<12>>> 3 / 3