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大班語言教案《整理玩具》 活動目標： 1、熟悉上下、左右等空間概念，發(fā)展幼兒空間方位知覺。 2、養(yǎng)成整理、愛護玩具的習慣。 活動重點： 養(yǎng)成整理、愛護玩具的習慣。 活動難點： 左右空間概念的形成。 活動準備： 故事《樂樂的玩具》、幼兒用書《玩具找家》。 活動過程： 1、傾聽故事，理解內(nèi)容。 提問：故事中的樂樂是個怎樣的孩子？ 如果現(xiàn)在你是樂樂，你應該怎樣做？ 2、實踐操作，整理玩具。 提問：許多玩具寶寶都找不到自己的家了，誰愿意幫幫他們的忙？（出示掛圖：玩具、長毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等） 幼兒將玩具合理地擺放進玩具櫥。 講述玩具擺放的位置。（用_ _在_ _的上面、_ _在_ _的下面、_ _在_ _的左邊、_ _在_ _的右邊來講述） 3、幼兒整理活動室的玩具柜。 我們活動室的玩具寶寶說：小朋友整理玩具的本領可真大，他們請你們也來幫忙整理活 動室玩具。 4、幼兒用連貫的語言講述自己整理玩具的過程。（如我把_ _玩具放在玩具櫥的上一層。） 5、總結(jié)交流、培養(yǎng)好習慣。 提問：為什么要幫玩具寶寶找家？ 我們該怎樣對待自己的玩具？ 6、游戲練習：給玩具找家。 運用幼兒用書中的《玩具找家》游戲進行練習。 延伸活動：請小朋友回家后按剛才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。 2 / 2