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小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)看圖寫(xiě)話萬(wàn)能模板+步驟解析+范文 不會(huì)看圖寫(xiě)話，最主要的原因有以下幾種: 01 五大病因 寫(xiě)不出 抓耳撓腮，磨磨蹭蹭大半天寫(xiě)不出一個(gè)字。憋了大半天，寫(xiě)了一堆不知所云的話。 寫(xiě)不清 不知道要把什么時(shí)間、什么地方、都有誰(shuí)、在干什么這四要素全部寫(xiě)出來(lái)、講明白，表達(dá)混亂，沒(méi)條理，前后內(nèi)容不連貫，寫(xiě)話時(shí)東拉西扯，一會(huì)兒寫(xiě)天上，一會(huì)兒寫(xiě)地下。 寫(xiě)不長(zhǎng) 文章寫(xiě)不長(zhǎng)、寫(xiě)不細(xì)，有時(shí)候一句話完事兒。 不能根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)想象 只是干巴巴地把畫(huà)面上的人事物凌亂地寫(xiě)出來(lái)，不能根據(jù)畫(huà)面想象其他的內(nèi)容。其實(shí)，正因?yàn)閷?xiě)不出畫(huà)面背后無(wú)聲的東西，才會(huì)總覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě)。 文章不出彩 文章該有的都有，但不出彩，干巴巴地像白開(kāi)水，這是語(yǔ)言貧瘠，缺乏詞匯。 以上問(wèn)題，如果沒(méi)有，恭喜你，你家娃寫(xiě)作還不錯(cuò)，再接再厲！ 1-2條，說(shuō)明孩子寫(xiě)作一般，寫(xiě)出的文章不夠出彩； 3-4條，孩子寫(xiě)作出現(xiàn)明顯問(wèn)題了，趕緊提升，別讓作文拉低了總分； 全部，屬于寫(xiě)作有很大問(wèn)題，必須馬上改變！ ?家長(zhǎng)先別慌！這些讓你發(fā)愁的問(wèn)題，其實(shí)都有對(duì)癥的良藥。 02 萬(wàn)能寫(xiě)話法 01針對(duì)寫(xiě)不出：先寫(xiě)好第一句“中心句” 寫(xiě)出第一句，后面句子就跟著“溜達(dá)”出來(lái)了。第一句話，很簡(jiǎn)單，按照“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么”，四個(gè)要素，拼起來(lái)。為什么先寫(xiě)第一句話？因?yàn)槿魏我患?，縮減到最后，就是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情這四個(gè)要素。第一句，是中心句。后面的句子，都是第一句的“小尾巴”。 范例 比如： 小熊掃落葉的一幅圖，第一句話是：秋天，街道上，小熊在掃落葉。比如小紅放風(fēng)箏的一幅圖，第一句話是：早晨，公園里，小紅在放風(fēng)箏。寫(xiě)好第一句中心句，后面句子就跟著“溜達(dá)”出來(lái)了。 02針對(duì)寫(xiě)不清：按順序觀察 看圖寫(xiě)話訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達(dá)有序，而不是雜亂無(wú)章。按順序觀察是前提，能詳略得當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)可以使你的作文更顯張力。這就要求我們?cè)谟^察的時(shí)候還要有所側(cè)重。 范例 小朋友們?nèi)齼沙扇旱卦谘┑乩锿嫠＃械拇蜓┱?，有的堆雪人，有的滾雪球。 小朋友在觀察的時(shí)候可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，并按照這樣的順序進(jìn)行描寫(xiě)，這樣你的表達(dá)就顯得條理清晰。 然后重點(diǎn)觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重點(diǎn)觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動(dòng)作和表情怎樣。重點(diǎn)觀察后再寫(xiě)出來(lái)，那你的寫(xiě)話就更出彩了。 03針對(duì)寫(xiě)不長(zhǎng)：將作文分三步 第一步，是生一個(gè)句寶寶，寫(xiě)一個(gè)四要素句子。第二步，是句寶寶長(zhǎng)高，加上動(dòng)作、表情。第三步，是句寶寶變美，加上語(yǔ)言、心理和比喻。 范例 第一步：生句寶寶：早晨，小猴在果園里吃桃子 第二步：讓句寶寶長(zhǎng)高。加動(dòng)作和表情之后：你看，小猴多么可愛(ài)：一對(duì)大大的耳朵，一雙烏溜溜的眼睛。桃子紅紅的，可新鮮了，就像胖娃娃的小臉蛋。 第三步：讓句寶寶變美，加上語(yǔ)言、心理和比喻：小猴自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這桃子又大又紅，脆脆的、甜甜的，真好吃??！” 所以最后，變成這樣： 早晨，小猴在果園里吃桃子。你看，小猴多么可愛(ài)：一對(duì)大大的耳朵，一雙烏溜溜的眼睛。桃子紅紅的，可新鮮了，就像胖娃娃的小臉蛋。小猴想：現(xiàn)在的桃子又大又紅，我可有口福了。它蹲在地上，捧著桃子，吃得津津有味，很開(kāi)心。小猴自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這桃子又大又紅，脆脆的、甜甜的，真好吃??！” 04針對(duì)缺乏想象：學(xué)會(huì)東想西想 想象可以給作文添彩，要學(xué)會(huì)東想西想?？梢詮男螤睢㈩伾?、感覺(jué)入手等角度多方位思考。 范例 比如： 形狀是圓的，可以像爺爺家客廳里那盞燈泡，還可以像我那個(gè)永遠(yuǎn)吃不飽的小豬儲(chǔ)錢(qián)罐。 顏色是紅的，可以像那年我偷偷擦過(guò)的媽媽的腮紅，還可以像前兩天老師獎(jiǎng)的小紅花。摸著光滑，就像摸一歲弟弟的粉嫩小腳丫。咬一口很甜，就像偷喝爺爺藏著的甜酒，一下子醉了。 05針對(duì)文章不出彩：注意“三不”“三動(dòng)” “三不原則”：外貌描寫(xiě)中，寫(xiě)臉蛋不要用“圓圓的”，寫(xiě)臉色不要用“紅通通”，寫(xiě)眼睛不要用“水汪汪”，寫(xiě)嘴巴不要用“小小的”，寫(xiě)耳朵不要用“大大的”，寫(xiě)個(gè)頭不要用“高高的”，寫(xiě)身材不要用“胖胖的”。這些萬(wàn)能詞匯，會(huì)讓孩子失去語(yǔ)言個(gè)性。寫(xiě)話起步，要呵護(hù)孩子的靈性。 范例 比如： 護(hù)士阿姨的嘴比河馬的嘴還大，沖我吼一聲，都能把我吹到月亮上。比如孩子說(shuō)媽媽的長(zhǎng)頭發(fā)比繩子用處大，玩跳繩，媽媽只需甩甩頭。敲鑼打鼓表?yè)P(yáng)。 “三動(dòng)原則”：寫(xiě)動(dòng)作，至少要寫(xiě)三個(gè)“動(dòng)?！笨挫o圖，腦子里要能變成動(dòng)的動(dòng)畫(huà)片。圖上只能畫(huà)一個(gè)場(chǎng)景，腦子里要把前面發(fā)生的、后面發(fā)生的，都“放映”出來(lái)。還要學(xué)會(huì)多用表示動(dòng)作的詞。一個(gè)，不夠；兩個(gè)也不夠；至少要三個(gè)；五個(gè)更好。 范例 比如： 小豬摘玉米，小豬手里提著小竹籃、一把扯下一跟大玉米、鼻子湊上去聞聞香味、一手拿一手剝、使勁往嘴里塞、嘴巴撐得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。動(dòng)作越多，寫(xiě)話越精彩，讀者越愛(ài)讀。 03 看圖寫(xiě)話范文 ? 夏天的晚上 今天天氣特別悶熱，晚上我和媽媽爸爸去公園散步。 走進(jìn)公園，燈火通明，人們有的坐在長(zhǎng)椅子上聊天；有的小孩在互相追逐打鬧；還有的在小攤前挑選喜歡的玩具。 我們一邊散步一邊走進(jìn)了游樂(lè)場(chǎng)，那里有許許多的小朋友在玩各種游戲；有碰碰車、碟飛太空、溜冰、炮彈飛車……我在炮彈飛車前停了下來(lái)，這里排隊(duì)買(mǎi)票的人可真多！我趕緊排在隊(duì)伍后面，隊(duì)伍慢慢移動(dòng)，我回頭一看，哇！后面又排了好多人。一會(huì)兒，我終于到了票，我激動(dòng)地和爸爸開(kāi)起炮彈車。我們分工合作，爸爸開(kāi)車，我打子彈和一起玩的小伙伴互相碰撞、對(duì)打，場(chǎng)里一片歡笑和子彈聲，正當(dāng)大家玩兒的起勁，鈴聲叮鈴叮鈴地響起，時(shí)間到了，我戀戀不舍的下了車，我玩得太開(kāi)心了真想再玩一遍，可是天色已經(jīng)很晚了，所以我們高高興興地回了家。 夏天的荷花 夏天，荷花池中長(zhǎng)滿了綠綠的荷葉，好像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。透過(guò)密密層層的荷葉，可見(jiàn)亭亭玉立的荷花。粉色的荷花千姿百態(tài)，各有不同。 一陣微風(fēng)吹過(guò)，荷花象仙女一樣在綠毯似的舞臺(tái)上跳舞。同時(shí)她們還散發(fā)出陣陣的清香，讓人心廣神怡。 荷葉圓圓 池塘上，長(zhǎng)滿了圓圓的綠綠的荷葉。青蛙dūn（蹲）在荷葉上呱呱呱地唱歌，小水珠眨著亮晶晶的眼睛。池塘邊，草地上，三個(gè)小朋友在猜字謎，他們的臉上笑瞇瞇的。 美妙的夜晚 夜晚，濤濤做了個(gè)夢(mèng)。他夢(mèng)見(jiàn)自己來(lái)到了燦爛的星空中?？匆?jiàn)許許多多閃閃的星星和一個(gè)彎彎的月亮。彎彎的月亮像小船一樣，他坐在“小船”里和星星們打著招呼。耳邊還聽(tīng)見(jiàn)地上的田野里發(fā)出陣陣蟲(chóng)鳴。 這真是個(gè)美妙的夜晚。 —END—