購買設(shè)計(jì)請充值后下載，，資源目錄下的文件所見即所得，都可以點(diǎn)開預(yù)覽，，資料完整，充值下載就能得到。。。【注】：dwg后綴為CAD圖，doc,docx為WORD文檔，有不明白之處，可咨詢QQ:1304139763
鎮(zhèn) 江 高 專 ZHENJIANG COLLEGE 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 任 務(wù) 書 題 目 電動(dòng)移艙傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì) 系 名 裝備制造學(xué)院 專業(yè)班級 機(jī)制 131 學(xué)生姓名 耿星宇 學(xué) 號 130103128 指導(dǎo)教師姓名 宗存鳳 指導(dǎo)教師職稱 高級工程師 二 一五 年 六 月 二十六 日 1 課題名稱 電動(dòng)移艙傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì) 課題代號 zbzzxy028 同組學(xué)生姓名 無 設(shè)計(jì) 研究 內(nèi)容 在發(fā)射車上安裝有一種發(fā)射裝置 發(fā)射裝置工作時(shí)要求其上方及左 右 后方的廂體前移 廂體后部開有可讓發(fā)射裝置通過的后門 為方便操作 需 設(shè)計(jì)一套電動(dòng)移艙 電動(dòng)移艙傳動(dòng)裝置是本次設(shè)計(jì)的重點(diǎn) 移艙總重為 720kg 移動(dòng)的速度為要求為 0 4m min 所設(shè)計(jì)的電動(dòng)移艙傳動(dòng)裝置應(yīng)可將移 艙按要求進(jìn)行前后移動(dòng) 同時(shí)傳動(dòng)裝置上應(yīng)留有手動(dòng)接口 要求輸出 1 電動(dòng)移艙傳動(dòng)裝置總體方案設(shè)計(jì) 1 張 A1 2 電動(dòng)移艙傳動(dòng)裝置裝配圖 1 張 A1 3 電動(dòng)移艙傳動(dòng)裝置典型零件工作圖 2 張 2 A3 4 電動(dòng)移艙傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì)說明書 1 份 說明 1 按時(shí)完成規(guī)定任務(wù) 2 圖紙總量達(dá) A1 幅面 3 張以上 3 總裝圖編號采用課題代號 標(biāo)題欄一律采用 GB 標(biāo)準(zhǔn)格式 見系 模版 圖紙必須采用 AutoCAD2004 及以上版本畫圖 4 設(shè)計(jì)說明書的字?jǐn)?shù)不少于 5000 字 且打印輸出并裝訂 格式一 律參照 鎮(zhèn)江高專畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 寫作規(guī)范 及 畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙及技術(shù)說明 書補(bǔ)充規(guī)定 要求 如封面 中英文摘要 結(jié)論 致謝 參考資料等均不能缺 少 用 Word2003 版存盤 5 提交電子版 圖紙用 AutoCAD2004 版本存盤 說明書及任務(wù)書用 Word2003 存盤 給指導(dǎo)老師 6 具體典型零件由指導(dǎo)老師根據(jù)情況指定 參考文獻(xiàn) 1 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 呂慧瑛主編 上海交通大學(xué)出版社 2 新編機(jī)械設(shè)計(jì)手冊 徐灝主編 機(jī)械工業(yè)出版社 3 機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)手冊 吳宗澤 羅圣國主編 高等教育出版社 5 機(jī)械零件設(shè)計(jì)手冊 冶金工業(yè)出版社 2 進(jìn) 度 計(jì) 劃 表 序號 起止日期 計(jì)劃完成內(nèi)容 實(shí)際完成情況 檢 查 日 期檢查人簽名 1 2015 6 27 2015 7 2 了解設(shè)計(jì)內(nèi)容 確定總體方案 了解必要的設(shè)計(jì)步驟和方法 了 解計(jì)算方法 1 提前完成 2 按時(shí)完成 3 基本完成 4 未完成 2 2015 7 3 2015 7 14 完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)總體方案設(shè)計(jì) 1 提前完成 2 按時(shí)完成 3 基本完成 4 未完成 3 2015 7 14 2015 7 15 完成畢業(yè)設(shè)計(jì)裝配圖內(nèi)容 1 提前完成 2 按時(shí)完成 3 基本完成 4 未完成 4 2015 7 16 2015 7 31 對畢業(yè)設(shè)計(jì)裝配圖內(nèi)容進(jìn)行修改 1 提前完成 2 按時(shí)完成 3 基本完成 4 未完成 5 2015 8 1 2015 8 15 細(xì)化畢業(yè)設(shè)計(jì)裝配圖內(nèi)部零件并 轉(zhuǎn)化為零件圖 1 提前完成 2 按時(shí)完成 3 基本完成 4 未完成 6 2015 8 16 2015 8 31 完成畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 將畢業(yè)設(shè) 計(jì)說明書上 中國知網(wǎng) 網(wǎng)址 查重軟 件檢查重復(fù)率 且要求重復(fù)率 30 并提交全文 標(biāo)明引文 1 提前完成 2 按時(shí)完成 3 基本完成 4 未完成 3 報(bào)告單電子版 如不符合需進(jìn)行 修改 7 2015 9 1 2015 9 15 向指導(dǎo)老師提交畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙和 說明書 電子版 1 提前完成 2 按時(shí)完成 3 基本完成 4 未完成 8 2015 9 16 2015 9 30 完成修改并提交全部資料 含紙質(zhì) 版和電子版 1 提前完成 2 按時(shí)完成 3 基本完成 4 未完成 9 2015 10 1 2015 10 15 作好答辯前的準(zhǔn)備工作 1 提前完成 2 按時(shí)完成 3 基本完成 4 未完成 4 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 評語及評分 指導(dǎo)教師專用 學(xué)生姓名 耿星宇 專業(yè)班級 機(jī)制 131 總 分 評 分 等 級評 分 內(nèi) 容 好 較好 一般 差 應(yīng)用文獻(xiàn)資料和調(diào)研能力 分析與解決問題的能力 包括計(jì)算方法 數(shù)據(jù)處理等 計(jì)算機(jī)能力 包括編程 數(shù)據(jù) 圖形及文字處理 論文質(zhì)量 論點(diǎn) 論據(jù) 實(shí)驗(yàn)分析 推理 深度等 設(shè)計(jì)質(zhì)量 方案 技術(shù)路線 設(shè)計(jì)水平 圖面質(zhì)量等 工作量 工作態(tài)度 技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能力 包括技術(shù)可靠性 經(jīng)濟(jì)合理性的分 析評價(jià) 創(chuàng)新 包括創(chuàng)新意識(shí) 獨(dú)特見解 寫作的規(guī)范性 指導(dǎo)教師評語 該同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間 設(shè)計(jì)態(tài)度 端正 較好 尚可 較差 能 基本能 不能 遵守畢業(yè)設(shè)計(jì)紀(jì)律和相關(guān)規(guī)定 設(shè)計(jì)工作量 多 飽滿 較輕 不足 完成 基本完成 沒用完成 相關(guān)的畢業(yè)實(shí)習(xí)和調(diào)研任務(wù) 能較好地 尚能 不能 處理好畢業(yè)設(shè)計(jì)與工作實(shí) 習(xí)的關(guān)系 該同學(xué) 獨(dú)立 基本獨(dú)立 根據(jù)參考 不能獨(dú)立 完成畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)定的任務(wù) 設(shè)計(jì)方案 正確 基本正確 尚正確 不夠正確 結(jié)構(gòu) 合理 較合理 尚合理 不夠合理 圖面 質(zhì)量 好 較好 一般 較差 說明書的寫作 規(guī)范 較規(guī)范 尚規(guī)范 不夠規(guī)范 計(jì)算 能力 好 較好 一般 尚可 較差 本設(shè)計(jì)已達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)為 優(yōu)秀 良好 中等 及格 不及格 指導(dǎo)教師簽字 年 月 日 注 各評語在相應(yīng)的檔次上畫上 5 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 評語及評分 主審教師專用 學(xué)生姓名 耿星宇 專業(yè)班級 機(jī)制 131 總 分 評 分 等 級評 分 內(nèi) 容 好 較好 一般 差 總體設(shè)計(jì)方案 零部件設(shè)計(jì)方案 視 圖 圖紙幅面 標(biāo)注 技術(shù)條件 標(biāo)題欄 明細(xì)欄 圖 紙 質(zhì) 量 和 有 關(guān) 技 術(shù) 標(biāo) 準(zhǔn) 圖號 格式的規(guī)范性 內(nèi)容的完整性 分析的正確性 深 度 說 明 書 質(zhì) 量 創(chuàng) 新 其它 資料袋 裝訂要求等 備注 主審教師簽字 年 月 日 注 各評語在相應(yīng)的檔次上畫上 6 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 評語及評分 答辯小組專用 學(xué)生姓名 耿星宇 專業(yè)班級 機(jī)制 131 總 分 評 分 等 級評 分 內(nèi) 容 好 較好 一般 差 學(xué)生陳述清楚 精練 正確 邏輯性強(qiáng) 論文質(zhì)量 論點(diǎn) 論據(jù) 實(shí)驗(yàn)分析 推理 深度 創(chuàng) 新等 設(shè)計(jì)質(zhì)量 方案 技術(shù)路線 設(shè)計(jì)水平 圖面質(zhì)量 創(chuàng)新等 問題 1 2 3 答辯小組意見 該同學(xué)設(shè)計(jì)方案 正確 基本正確 尚正確 不夠正確 結(jié)構(gòu) 合理 較合理 尚合理 不夠合理 圖面質(zhì)量 好 較好 一般 較差 說明書寫作 規(guī)范 較規(guī)范 尚規(guī)范 不夠 規(guī)范 在答辯中的陳述 清楚 較清楚 尚清楚 不夠清楚 對所提問題的回答 正確 基 本正確 尚正確 不夠正確 對基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基本掌握 好 較好 一般 尚好 較差 已達(dá)到 未達(dá)到 畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求 答辯小組成員 答辯小組組長 年 月 日 最 終 評 定 成 績 注 各評語在相應(yīng)的檔次上畫上