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幼兒園小班健康教案：會(huì)說話的身體 活動(dòng)名稱：會(huì)說話的身體活動(dòng)前的思考★教材的分析：《綱要》中指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各部位逐步產(chǎn)生探索興趣。然而幼兒對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)還很膚淺，通過《會(huì)說話的身體》這個(gè)活動(dòng)，可以使孩子認(rèn)識(shí)身體的主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)，并初步嘗試用身體進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)動(dòng)作，重而感受到肢體語言的趣味性，體驗(yàn)活動(dòng)中所帶來的快樂。 ★幼兒分析：小班的孩子好奇心較強(qiáng)，什么事都想親身探究，但是注意力也易分散，因此，我通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲的方式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在玩一玩、做一做、唱一唱得過程中獲取知識(shí)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂，避免了單一呆板的言語說教。 ★活動(dòng)重點(diǎn)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。 ★活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動(dòng)作。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。 2.能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動(dòng)作。 3.感受肢體語言的趣味性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 娃娃一個(gè)、與教學(xué)內(nèi)容相匹配ppt一份、《小動(dòng)物走》音樂一段。 活動(dòng)過程： (一)教師和幼兒共同觀察玩具娃娃。 1.出示玩具娃娃，用寶寶的口吻向小朋友問好。 2.教師：剛才小娃娃用身體什么部位和我們打招呼的?我們一起來認(rèn)識(shí)一下身體的其它部位?這里小娃娃的什么部位?你的頭部在哪里?請(qǐng)用完整話來說一說。 3.教師以同樣的方式來認(rèn)識(shí)身體其它部位，(手、手臂、腿、腳)。 4.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個(gè)"找一找"游戲。 (二)教師和幼兒共同游戲："我們也會(huì)這樣做"。 1.教師：我們的身體可以游戲，可以運(yùn)動(dòng)，還能說話呢! 2.教師：看看老師的在說什么。 3.教師做揮動(dòng)手臂的動(dòng)作，表示"你好!"教師做拍手的動(dòng)作，表示"歡迎!"4.教師：你們會(huì)用自己的身體來學(xué)做一些向別人問好的動(dòng)作嗎?教師請(qǐng)每個(gè)幼兒都來試一試。 5.教師請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸挠變簛碜鰟?dòng)作。 教師：你們很能干，會(huì)用身體來問候別人。 (三)觀看PPT教師和幼兒共同游戲："超級(jí)變變變"。 1.教師：你們的身體除了可以問候別人，還可以做哪些模仿動(dòng)作呢? 2.教師請(qǐng)幼兒先扮演小動(dòng)物，如：伸開雙臂上下舞動(dòng)變成飛舞的蝴蝶，彎曲雙腿上下跳躍變成小青蛙或小兔等。 3.教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)用身體模仿自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：手掌張開，手心向下，不斷上下?lián)]舞做拍球狀;手臂交替前后劃動(dòng)做游泳狀等。 4.教師小結(jié)：我們身體可真對(duì)能干，會(huì)做這么多事情，那我們聽著好聽音樂一起來做一做。 5.看看我們的身體還可以變出什么來? 教師小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，我們的身體還可以變出許多的東西來。 活動(dòng)延伸： 家園共育：幼兒在認(rèn)識(shí)自己身體的基礎(chǔ)上，讓幼兒在鏡子的房間里表演，看看自己的動(dòng)作，說說像什么。 3 / 3