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周次：十 周 年級：二年級 教師：向紅 課時：1個課時 課題 《動物世界》 教學重點 感受音樂描繪的動物形象 教學難點 節(jié)奏掌握、創(chuàng)編、表演。 教學方式 老師：用啟發(fā)式、示范性、師生互動的方式進行教學 學生：鼓動學生積極的參與 教具設備 鋼琴、簡譜、課件、打擊樂器 教學內(nèi)容 1. 歌曲《小毛驢》 2. 音符節(jié)奏練習 3. 律動管弦樂曲《口哨與小狗》 教學目標 1、在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象，能背唱歌曲《小毛驢》，通過聆聽音樂，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，并增強學生保護動物的意識。 2、通過聆聽和演唱，嘗試記憶音樂主題，積累一定的音樂要素，初步感受音樂形象與音樂要素之間的關系。 3、通過小組合作、探究學習和豐富的評價激勵，讓學生在集體學習中感受到快樂。 階段目標 教 師 活 動 學 生 活 動 階段目標 教 師 活 動 學 生 活 動 歌曲 《小毛驢》 教學過程： （一）激趣導入師：同學們上課之前老師想問問同學們你們都到過動物園玩嗎？ 學生：回答。 師：嗯，非常不錯，那你們都看過和認識哪些小動物們呢? 學生：回答。 師：好的，非常的不錯,看來不少同學都去過動物園玩,也欣賞和認識不少的動物.那么今天這節(jié)課呢?老師要帶同學們?nèi)ド秩タ纯?同學們想知道現(xiàn)在森林里的小動物們在干嘛嗎？ （二 ）趣味發(fā)聲《模仿動物》 師：瞧，森林里的小動物們早早的在練嗓子了！聽，小黃狗在門口：“汪汪汪---”花貓捉住老鼠：“喵喵喵---”小山羊在地里：“咩咩咩---”小鴨子在水里：“嘎嘎噶---”哎呀，它們練得真認真，實在是太棒了！ 師：同學們,讓我們一起來模仿小動物的叫聲，跟著老師一起來練一練嗓子吧？” 趣味練聲曲： 1 2 3 2 3 1│5 5 5 －| 小黃 狗在 門 口 汪 汪 汪， 5 6 5 4 3 1 | 2 2 2 － | 花貓 捉住 老 鼠 喵 喵喵。 1 2 3 2 3 1│6 6 6 - | 小山羊在 地 里 咩 咩咩， 5 6 5 4 3 1 | 2 2 1 － ‖ 小鴨 子在 水 里 嘎 嘎 嘎 【設計意圖：用童謠導入，目的調(diào)動學生積極性，調(diào)節(jié)課堂氣氛。在發(fā)聲練習中教師唱前半部分，學唱唱動物的聲音，這條發(fā)聲練習主要通過模仿動物的叫聲增加學生趣味性，先讓學生慢唱在快唱其目的是感受節(jié)奏的速度變化，一起律動起來，是為了適應歌曲演唱中快速、流動的要求，以達到更積極的身體、喉嚨、氣息的配合?！? （二）學唱《小毛驢》 1、初聽，聽聽誰來了。師：同學們模仿動物的聲音唱的太棒啦，接下來我們又有一只小動物要出場了，讓我們一起來聆聽一下是什么小動物呢？ 2、播放《小毛驢》。第一遍先欣賞歌曲《小毛驢》，請同學們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事？ 3、重點音符節(jié)奏認識掌握 4、用La LU 模唱旋律 5、跟琴唱，處理難點。 6、唱歌譜。 7、加歌詞唱一唱。 (三) 創(chuàng)編、表演 1、結合歌詞的朗誦配上打擊樂器，感受小毛驢行走的節(jié)奏。請一部分同學朗讀，讓一部分同學自己選擇合適的打擊樂器來模仿小毛驢行走，沒有樂器的同學用聲勢配合。 2、配上舞蹈動作表演歌曲 （四）律動 《口哨與小狗》 （五）課堂小結 同學們，動物是大自然留給人類的無價之寶，它是我們?nèi)祟惖呐笥?。讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，保護動物，使世界變得更美好吧！保護動物，就是保護人類自己 . （六）下課 1、討論， 2、趣味發(fā)聲： 學唱唱動物的聲音，這條發(fā)聲練習主要通過模仿動物的叫聲增加學生趣味性，先讓學生慢唱在快唱其目的是感受節(jié)奏的速度變化，一起律動起來， 3、猜猜下個動物有誰上場 4、聆聽歌曲《小毛驢》請同學們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事？ 5、掌握課本重點的音符節(jié)奏練習 音符小游戲: XX XX X X XX (捻指) 滴答 滴答 滴答 滴答 X X X Ｘ （拍手） 達　　達　　達　　達　 ＸＸＸＸ?。兀兀兀亍。ㄅ耐龋? 噼里啪啦　噼里啪啦 ＸＸＸＸ　ＸＸＸＸ 噼里啪啦　噼里啪啦 Ｘ－　　　?。亍? （跺腳） 咚　　　　　咚 6、用lu La 模唱旋律 7、分小組演唱歌曲、為歌曲伴奏 8、加上樂器，舞蹈 為歌曲表演 9、律動 《口哨與小狗》培養(yǎng)學生肢體協(xié)調(diào)性 10、課堂小結 師生再見 下課，同學們再見?。? 教學反思 在這節(jié)課中教學的重點我是想讓學生學唱和用形體動作表演《小毛驢》這首歌曲,充分讓學生們通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動物形象.，讓學生們在自由探索的學習過程中，積極感受、體驗、參與音樂活動，表現(xiàn)自我，并在活動中學會與他人團結、合作、交往,初步嘗試以動作和線條多方面來感知樂曲. 音樂課堂上除了讓學生知道怎么去唱好一首歌曲，更重要的是培養(yǎng)學生的表演