人教統(tǒng)編版四年級上學期語文第25課《王戎不取道旁李》同步練習(II )卷.doc
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人教統(tǒng)編版四年級上學期語文第25課《王戎不取道旁李》同步練習(II )卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友,帶上你一段時間的學習成果,一起來做個自我檢測吧,相信你一定是最棒的! 一、 基礎(chǔ)積累 (共8題;共38分) 1. (5分)我來寫 kn jng yun y ln li jin jin png xī ________________________________ zh sh ch jiǔ jiǎng sh jīng jiǔ b xī ________________________________ 2. (5分)填上合適的詞 潔白的________彎彎的________斜斜的________呼呼轉(zhuǎn)動的________飄揚的________ 3. (10分)拼一拼,寫一寫 sǔn shāng zhǎng w shī fu ________ ________ ________ 4. (2分)下面每項詞語解釋中有一項是錯誤的( ) A . 應憐履齒印蒼苔 憐:愛惜 B . 兒童急走追黃媒 急走:快跑 C . 游園不值 值:值得 D . 其中有詐 詐:欺騙 5. (6分)選出句子中給劃線字詞解釋不正確的一組是( ) A . 《清平樂.村居》:“白發(fā)誰家翁媼?”(翁媼:老翁、老婦) B . 《清平樂.村居》:“最喜小兒亡賴……”(亡賴:無賴,本詩指頑皮、淘氣) C . 《楊氏之子》:“梁國楊氏子九歲,甚聰惠?!保ɑ荩和盎邸?,智慧的意思) D . 《楊氏之子》:“孔君平詣其父,父不在……”(詣:學識水平高,有造詣) 6. (3分)解釋下列詞語或根據(jù)意思寫成語 (1)索然無味:________ (2)風花雪月:________ (3)形容有滋味,有趣味:________ (4)知道得不全面,理解得不透徹:________ (5)好像失去了什么:________ 7. (4分)劃線字讀音完全正確一組詞語是( ) A . 降(xinɡ)落傘 閣(ɡ)樓 B . 蕭瑟(s) 投降( jinɡ ) C . 騷(shāo)客 文章(zhānɡ) D . 謙遜(xn) 浪費(fi) 8. (3分)我會說。熟讀課文《草原》,按照下列句式說說本文的主要內(nèi)容是什么。 本文記敘了________的經(jīng)過,敘述了________,勾畫了________,表現(xiàn)了________的思想感情。 二、 文言文閱讀 (共2題;共19分) 9. (17分)課外閱讀。 _____________ 昔者,有饋魚于鄭相①者,鄭相不受?;颌谥^鄭相曰:“子③嗜魚,何故不受?”對④曰:“吾以嗜魚,故不受魚。受魚失祿⑤,無以食魚。不受得祿,終身食魚?!? 注釋:①鄭相:鄭國的宰相。②或:有人。③子:您,對人的尊稱。④對:回答。⑤祿:做官的俸祿。 (1)解釋下列句子中的下劃線的詞。 ①昔者:________ ②何故不受:________。 ③吾以嗜魚:________。 (2)將畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (3)請給這篇小古文擬個題目,寫在文前的橫線上。 (4)鄭相為什么不接受別人送來的魚?(用自己的話回答) 10. (2分)閱讀文言文,回答問題。 伯牙善鼓琴,鐘子期善聽。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮_________________!”志在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋兮___________!”伯牙所念,鐘子期必得之。子期死,伯牙謂___________,乃破琴絕弦,終生不復鼓。 (1)將課文內(nèi)容補充完整。 (2)“伯牙鼓琴”中“鼓”的意思是( ) A . 樂器 B . 彈奏 C . 發(fā)動 (3)“洋洋乎若江河”中“若”的意思是( ) A . 如果 B . 好像 C . 你 (4)“志在流水”中“志”是意思是( ) A . 志向 B . 記住 C . 記號 (5)伯牙絕弦的原因是什么?從文中找出原句寫下來。 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)積累 (共8題;共38分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 7-1、 8-1、 二、 文言文閱讀 (共2題;共19分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 王戎不取道旁李 人教統(tǒng)編版四年級上學期語文第25課王戎不取道旁李同步練習II 卷 統(tǒng)編 四年級 學期 語文 25 王戎不 取道 同步 練習 II
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