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田野在召喚 教學設計 1教學目標 1.學唱歌曲《田野在召喚》，感受歌曲活潑、歡快的情緒。 2.在音樂活動中，學生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音唱好二聲部，同時感受到田園歌曲的另一種風格—歡快、活潑。 3.在音樂活動中，感受體驗八分音符的短促和跳躍感，用富有彈性的聲音唱好八分音符。 2學情分析 五年級的學生已經接觸過二聲部歌曲，對二聲部歌曲已經有了初步的感受和體驗，但由于學生基礎并不是很扎實，在音準方面還存在一定的問題。為此，本節(jié)課的教學保留了歌曲第一部分的二聲部，而舍棄了第二部分的二聲部教學，把重點放在第一部分二聲部教學和第二部分旋律學習表現上。 3重點難點 教學重點：能用輕快、連貫兩種不同的聲音表現歌曲，并在音樂活動中體會休止符、換氣記號、重音記號等音樂記號的作用。 教學難點：能用和諧的、富有彈性的聲音表現歌曲的第一部分（二聲部合作）。 4教學過程 活動1【導入】談話導入 教師活動 學生活動 設計意圖 1.課前播放《小鳥小鳥》伴奏音樂 2.在伴奏音樂背景下讓學生說說春天的景象 1.在伴奏下感受愉快的春天 2.說說春天的景象 在聽、說活動中，創(chuàng)設輕松、愉快的課堂氛圍 活動2【活動】各環(huán)節(jié)的活動 一、低聲部旋律的練習（腳步聲旋律） （一）第一種腳步聲的練習 6’ 1.出示第一種腳步聲，教師在鋼琴上彈奏“10501050|” 2.用簡化手勢提示學生唱第一種腳步聲 3.音準的調整 4.提出聲音要求：輕快、跳躍富有彈性 5.“10501050|”第四拍休止練習 6.練習四小節(jié)休止后，教師加入“70507050|”第二種腳步聲 1.學生跟琴學唱 2.看老師的手勢唱 3.調整音準 4.用輕快、跳躍富有彈性的聲音唱 5.跟著老師的手勢練習四分休止 6.在師生接唱中，初步感受第二種腳步聲 在情境中學習低聲部“10501050|”這個反復出現的旋律，并在活動中感受體驗休止符的作用 （二）第二種腳步聲的練習 3’ 1.出示第二種腳步聲旋律 2.唱準第二種腳步聲 3.兩種腳步聲的連接練習 4.最后一小節(jié)“10501050|”休止的提醒 5.指導學生完整唱好低聲部，教師加入高聲部旋律 1.跟著老師唱第二種腳步聲 2.在老師的提示下，進行兩種腳步聲的連接練習 3.練習四分休止 4.在老師的指導下，完整唱好低聲部 在第二種腳步聲的教學中進行休止練習，為第一部分低聲部最后一句旋律的教學做鋪墊 （三）學習高聲部旋律（小朋友們的歌聲） 3’ 1.出示高聲部旋律譜例，播放片斷，引導學生用手指數有幾個樂句 2.用鋼琴彈奏旋律，引導學生感受旋律斷連的感覺 3.指導學生用“l(fā)a”模唱旋律 4.指導學生加入歌詞演唱 1.在音樂中，聽辯旋律有幾個樂句 2.在哼唱過程中，體驗音樂斷、連的特點 3.填入歌詞演唱 通過數樂句，學生初步感知音樂結構。 步驟 教師活動 學生活動 設計意圖 （四）腳步聲的聽辯并感知第二種腳步聲出現的位置 2~3’ 1.在譜例中，教師引導學生發(fā)現第二種腳步聲出現的位置 2.聽高聲部旋律，學生找第二種腳步聲 借助譜例，初步感受第二種腳步聲出現的特點 借助譜例，學生初步感知和聲變化的特點 （五）二聲部合作練習 3’ 1.把學生分為兩組，聽范唱 2.播放范唱，高聲部唱自己的旋律（教師提醒高聲部進入的位置） 3.播放范唱，低聲部唱自己的旋律 4.引導學生進行二聲部合作 1.在范唱錄音中聆聽尋找各自聲部的旋律 2.在范唱錄音中唱自己聲部的旋律 3.在老師的提示下，進行二聲部的合作 在二聲部音樂中找自己聲部的旋律，培養(yǎng)學生的聽辯能力 二、副歌部分的教學 （一）前半部分的教學 2’ 1.從春風過渡到旋律的學唱 2.出示譜例 3.教師提示弱起的演唱注意要點 4.引導用連貫的聲音表現 1.跟著鋼琴用“l(fā)u”輕聲哼唱 2.注意弱起的演唱 3.用連貫的聲部哼唱 借助春風這一音樂形象，指導學生用連貫的聲音唱好副歌部分 （二）后半部分的教學 2’ 1.出示譜例 2.通過對比，引導學生發(fā)現不同的地方 觀察譜例，感受兩個句子的異同 借助譜例直觀性的特點，學生感受句子的結構特點 （三）完整演唱副歌部分 2’ 1.完整地用“l(fā)u”哼唱 2.加入歌詞演唱 1.用“l(fā)u”哼唱 2.加入歌詞演唱 三、揭題，完整演唱歌曲 （一）揭題 1’ 1.揭題——《田野在召喚》 步驟 教師活動 學生活動 設計意圖 （二）完整聆聽 2~3’ 1.聽錄音范唱 學生聽錄音，完整感知音樂 整體感知，感受歌曲的情緒、速度等特點 （三）合作完整表現歌曲 2’ 1.跟著老師的手勢進行二聲部合作 2.在鋼琴伴奏下進行二聲部表現 學生跟著鋼琴，在老師的提示下進行二聲部的合作 在老師的指導下，進行二聲部的合作，培養(yǎng)學生二聲部的合作能力 四、自學第二段 2’ 教師提示最后一句旋律的上行 學生自學第二段音樂，注意最后一句的旋律變化 培養(yǎng)學生的自學能力 五、小結 1’ 教師對本節(jié)課學生的表現進行小結 學生對本節(jié)課的知識進行回顧 活動3【測試】本節(jié)課知識點 序號 內容 1 八分音符的特點 2 弱起的相關知識 3 樂句 4 反復跳躍記號 5 重音記號