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七年級(jí)上冊(cè)道德與法治《做更好的自己》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過圖片展示與案例分析、探究分享，知道并能說出一個(gè)人要接納自己、欣賞自己的具體要求 2.通過自學(xué)與合作探究，能說出做更好的自己的方法 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握做更好的自己的方法。 2.生活中做到接納自己的全部和學(xué)會(huì)欣賞自己。 三、教學(xué)過程 課前活動(dòng)： 一、新聞播報(bào)，知曉天下 二、課前提問，復(fù)習(xí)舊知 1. 正確認(rèn)識(shí)自己的意義 2.如何認(rèn)識(shí)自己 導(dǎo)入新課：出示黃渤、邰麗華、葛優(yōu)和鄧亞萍圖片讓學(xué)生說出他們的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，意識(shí)到人無完人，即使明星也有自己的缺點(diǎn)，但他們?cè)趥€(gè)自的領(lǐng)域做出了成績(jī)。 課堂探究【環(huán)節(jié)一】自主學(xué)習(xí)，心中有數(shù) 1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生齊讀 2.自主學(xué)習(xí)（依據(jù)預(yù)習(xí)導(dǎo)讀預(yù)習(xí)課文31－36頁(yè)，邊看書邊將新課導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容標(biāo)注在課本上） 接納自己的要求 欣賞自己的要求 做更好的自己的方法 【環(huán)節(jié)二】案例分析及探究分享 活動(dòng)1 出示課本 曉蓉的累案例， 1、你怎么看待曉蓉的累？ 2、你是否有過類似的經(jīng)歷？如果有，他們給你帶來了怎樣的影響？你是如何處理的？ 讓學(xué)生分析，對(duì)學(xué)生提問，讓學(xué)生意識(shí)到人無完人，要學(xué)會(huì)接納自己，做自己，不要東施效顰。 活動(dòng)2 探究分享：（實(shí)施評(píng)價(jià)任務(wù)1能說出接納自己、欣賞自己的具體要求） （1）每個(gè)人都是不完美的。有些不完美，如（），我能接受，因?yàn)椋ǎ?；有些不完美，如（），我不能接受，因?yàn)椋ǎ? （2）接納自己的全部（不完美），我會(huì)： 活動(dòng)3 出示課本p33頁(yè)圖片，你贊同下面哪個(gè)同學(xué)的看法，讓學(xué)生討論。小組代表發(fā)言。老師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，但欣賞自己不是驕傲自大，也不是目中無人。 【環(huán)節(jié)三】活動(dòng)一 播放歌曲《飛得更高》，在歌曲中 個(gè)人自學(xué)，小組合作總結(jié)如何做更好的自己，小組代表發(fā)言。（實(shí)施評(píng)價(jià)任務(wù)2） 活動(dòng)二 案例展示 揚(yáng)長(zhǎng)避短、激發(fā)潛能 韓寒，著名作家，中學(xué)時(shí)代曾七門功課不及格，但酷愛文學(xué)，作品有《三重門》、《零下一度》等小說。他喜歡賽車，在多次比賽中獲得冠軍，還執(zhí)導(dǎo)過兩部電影。 案例展示 主動(dòng)改正缺點(diǎn) 從前有一位畫家每當(dāng)畫完畫后都找他的對(duì)手給他挑毛病，挑完毛病后他再閉門思考改正，后來成為一名出色的畫家。他的朋友問他你的對(duì)手那么討厭你 ，還在公共場(chǎng)合說你的不是，你怎么還去找他給你挑毛病，這位畫家說：“我只有知道了自己的缺點(diǎn)才能改正，才能進(jìn)步。只有我的對(duì)手會(huì)直言不諱地指出我的毛病。” 通過以上兩個(gè)案例讓學(xué)生知道如何做更好的自己，堅(jiān)定信心。 【環(huán)節(jié)四】課堂小結(jié)，升華學(xué)習(xí) 活動(dòng)一 詩(shī)歌賞析《做一個(gè)最好的你》，學(xué)生齊讀 如果你不能成為山頂?shù)囊豢盟?，就做一棵小樹生長(zhǎng)在谷中，但須是溪邊最好的一棵小樹。如果你不能成為一棵大樹，就做灌木一叢；如果你不能成為一叢灌木，就做一片綠草，讓公路上也有幾分歡愉。如果你不能成為一只麝香鹿，就做一條鱸魚，但須做湖里最好的一條魚。如果我們不能做船長(zhǎng)，就做水手，在這里我們都有廣闊的天地。如果你不能做一條公路就做一條小徑。如果你不能做太陽(yáng)，就做一顆星星。不能憑大小來斷定你的輸贏，不論你做什么，都要做最好的一名。 活動(dòng)二 學(xué)生發(fā)言，談本節(jié)課的收獲和體會(huì)。 僅供參考