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三年級音樂第五冊《四季童趣》教學設計 （一）、教學目標： 1、感受歌曲中所描繪的歡樂情景，激發(fā)學生對生活的情趣與熱愛。 2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體會歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣。 （二）、教學重、難點： 1、能夠完整流暢地演唱歌曲 2、節(jié)奏的準確、力度記號的學習和休止符的停頓 （三）、課型：音樂綜合課 （四）、課時：一課時 （五）、教具準備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等 （六）、教學過程： 一、師生問好（問好歌） 二、激趣導入 1、師彈奏《春天在哪里》，生跟唱； 2、說四季；（問歌曲表現(xiàn)的是哪個季節(jié)？問一年有幾個季節(jié)？） 3、那如果讓你們用顏色來表現(xiàn)這四個季節(jié)，你會用什么顏色呢？ （春天：綠色，萬物復蘇，最富有生機的季節(jié)；夏天：紅色，烈日炎炎；秋天：黃色，豐收的季節(jié)；冬天：白色，寒冷，雪花的世界。） 4、說的真不錯，那在這四個季節(jié)中同學們最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？ a、喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗 b、喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。 c、喜歡春季萬物復蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。 d、喜歡秋季秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。 5、同學們，你們都會在自己喜歡的季節(jié)里做些什么呢？能用動作表現(xiàn)出來嗎？ 三、學習歌曲 1、看來，四季給大家?guī)砹嗽S多樂趣，今天彭老師給大家?guī)砹艘皇赘枨徒小端募就ぁ?，讓我們一起來聽一聽歌曲中的小朋友都在四季中做什么? 春天→放風箏 夏天→小河灣，抓螃蟹 秋天→長竹桿，打棗摘蘋果 冬天→雪撬板去滑雪 2、同學們聽的很認真，下面就讓我們一起來學習這首歌曲。 3、學唱歌曲 （1）先跟老師把歌詞讀一讀。（按節(jié)奏帶讀歌詞） （2）師范唱，注意前奏與間奏，還有歌曲中有哪些力度記號？（對力度記號加強學習。） （3）分句跟琴唱。（強調學習空拍休止符的演唱。） （4）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。 （5）學生自主的完整的演唱全曲。 （6）有感情的演唱歌曲。 5、輪唱（把學生分成“春、夏、秋、冬”四個組。分組輪唱。） 6、教師組織學生合作表演： 四組同學表演四個不同的季節(jié)，教師和其它的同學們演唱歌曲。 四、拓展與節(jié)奏練習 師：每個人在四季里都有最喜歡的活動，試著把各季節(jié)喜歡的活動編成四句話。在教師的啟發(fā)下出示小黑板： 春 天 藏 在 花 叢 間--， 夏 天 躲 在 草 帽 下--， 秋 天 鉆 入 谷 堆 里--， 冬 天 縮 進 棉 褂 中--。 1、按節(jié)奏讀讀小黑板上的句子。 2、在《四季童趣》的前奏聲中朗誦這四句，朗誦時配合聲勢動作，并且接演唱。 3、師生共同評價。 （七）、拓展。（表現(xiàn)歌曲） 1、鼓勵學生用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲意境。老師提供給孩子四個方案：A喜歡繪畫的同學拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(jié)（四季各選一幅最好的貼在黑板上）；B喜歡舞蹈的同學可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；C喜歡器樂的同學可利用短暫的時間練習演奏歌曲；D喜歡聲樂的同學可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。同時，鼓勵孩子采用其它方式表現(xiàn)歌曲意境。 2、在充分地準備之后，各組成果展示。 3、教師做小結：小朋友通過各自的方式表達了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來。 （八）、總結、 師：四季是大自然饋贈給我們的禮物，每個季節(jié)都各有特色，今天我們學習了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們感受到四季不同的美，也讓老師想到了童年時代的快樂時光。純真的童心是最可貴的，愿同學們能在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多大自然的美。我們這節(jié)課就上到這里，請同學們在四季童趣的歌聲中有秩序的回班級。（聽音樂律動出教室）