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田野在召喚 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。 2、認(rèn)識(shí)頓音幾號(hào)(▼)、重音記號(hào)(﹥)和換氣記號(hào)(∨),能夠較正確的使用于演唱。 3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,感受田園幽靜美、開闊美,達(dá)到對(duì)田園的贊美與美的享受。 2學(xué)情分析 小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力,學(xué)生在觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較好的提高,有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí),喜歡在玩中學(xué),喜歡在做中學(xué),喜歡在想中學(xué),喜歡在用中學(xué)。對(duì)周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣,有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,但不能自覺(jué)地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí),也不能很好地把語(yǔ)文知識(shí)用于生活中。在學(xué)習(xí)的方式上,存在著單一式的學(xué)習(xí),缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不能做到與人交流,與人對(duì)話。喜歡受到表?yè)P(yáng)或贊美,喜歡發(fā)表自己的見(jiàn)解,有時(shí)是很幼稚的見(jiàn)解。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重:1、用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》 2、初步了解旋律變化、力度強(qiáng)弱與演唱的關(guān)系 3、歌曲弱起小節(jié)的節(jié)奏把握與準(zhǔn)確演唱 4、感受意大利民歌所表現(xiàn)的歡快活潑 教學(xué)難點(diǎn):1、頓音幾號(hào)(▼)、重音記號(hào)(﹥)和換氣記號(hào)(∨)的識(shí)記與認(rèn)識(shí) 2、有表情的演唱歌曲《田野在召喚》 3、八分休止符的認(rèn)識(shí)與使用 4教學(xué)過(guò)程 常規(guī):學(xué)生起立,師生問(wèn)好 一 導(dǎo)語(yǔ):田野里的莊家也開始茂盛地生長(zhǎng)了。讓我們一起來(lái)感受歌曲《我們的田野》,再次演唱歌曲體會(huì)音樂(lè)的連貫、優(yōu)美與舒暢。 二 新授:下面我們來(lái)學(xué)習(xí)另一種風(fēng)格的田園歌曲。 (目的:引出歌曲學(xué)習(xí)的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣) 1.欣賞歌曲《田野在召喚》范唱 2.提問(wèn):欣賞完這首歌,給你印象最深的一句是什么? “梯里通巴”什么意思呢? 3.介紹歌曲《田野在召喚》 這是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌,它以兒童天真活潑的語(yǔ)氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里大家出發(fā)去郊游、旅行時(shí)的歡樂(lè)心情,抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好大自然的無(wú)比熱愛(ài)的情感。(而“梯里通巴”就是“快來(lái)吧”、“快快來(lái)吧”的召喚聲。) (了解異國(guó)文化,感受音樂(lè)情緒) 4難點(diǎn)解決:認(rèn)識(shí)頓音幾號(hào)(▼)、重音記號(hào)(﹥)和換氣記號(hào)(∨)并掌握 43 ︳2 6 – 54 ︳3 5 – 43 ︳2 3 4 5 ︳43 34 50 43 ︳2 6 – 54 ︳3 5 – 43 ︳20 50 50 50 ︳3 - - (講解與練習(xí)----黑板) 鞏固 與練習(xí) 5.樂(lè)段分析與樂(lè)句學(xué)習(xí) (1)再聽一遍,出示問(wèn)題:歌曲在演唱中前兩個(gè)樂(lè)句是怎樣的心情,后兩個(gè)樂(lè)句又發(fā)生了怎樣的情緒的變化? 到“梯里通巴”是一段,快樂(lè)出發(fā);第二段后面兩個(gè)樂(lè)句,激動(dòng)、迫切。 出示樂(lè)句:聽一聽, 明確歌曲整體結(jié)構(gòu),把握兩個(gè)樂(lè)句。 (3)學(xué)唱樂(lè)句 第一段情感分析后,唱兩遍:我們一起來(lái)唱一唱著兩個(gè)樂(lè)句 第二段情緒分析后,唱兩遍:我們一起來(lái)唱一遍后兩個(gè)樂(lè)句。 三、重點(diǎn)提示: 1弱起演唱與八分休止符的把握。 2八分休止符,第一樂(lè)句中,第三小節(jié)第一拍3 0 有八分休止符 (目的:對(duì)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)句聽辨音的練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感知力、判斷力和表達(dá)能力) 出示在屏幕上,帶著唱一唱。 將第二段歌詞最后樂(lè)句對(duì)比學(xué)習(xí),把握歌曲高潮情緒,復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。 3、齊唱 教師伴奏,學(xué)生齊唱 提示歌曲表現(xiàn)與各種記號(hào)的使用。 4、使用頓音記號(hào)(▼)、重音記號(hào)(﹥)給前兩個(gè)樂(lè)句標(biāo)注音樂(lè)符號(hào),使歌曲表現(xiàn)更快樂(lè)。 從頭到尾唱一遍。注意一段與二段的連接 5、分析歌曲《田野在召喚》的含義 解釋“梯里通巴”就是意大利的音譯,實(shí)際的意思就是:來(lái)吧,快來(lái)吧! 要求:請(qǐng)帶著感情再唱一遍,看誰(shuí)最能表現(xiàn)出春天田野的熱情召喚 四、小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《田野在召喚》,感受了歌曲的熱情、奔放與歡快活潑,認(rèn)識(shí)了多種音樂(lè)符號(hào)。 五 、作業(yè):回去唱給家里人聽。