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把師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的核心工作常抓不懈 今天我們召開師德建設(shè)工作專題會議，目的是總結(jié)回顧一下我們在師德建設(shè)方面 取得的成績及存在的問題，進(jìn)一步明確今后加強(qiáng)師德建設(shè)工作的主要任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)地把師德工作抓緊抓好，建設(shè)一支能夠擔(dān)當(dāng)起教書育人重任的讓人民滿意的教師隊(duì)伍。 一、對前段我區(qū)師德建設(shè)工作的簡要回顧 近年來，我們在中小學(xué)師德建設(shè)方面給予了高度的重視，做了大量的工作，2001年印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》，2002年印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，2003年印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》，并先后開展了“強(qiáng)化師德教育，樹立教育新風(fēng)”活動，以“如何做一名新時期合格教師”為主題的思想教育活動，為期一年的“中小學(xué)教師職業(yè)道德全員培訓(xùn)”活動，師德知識競賽、“百篇師德優(yōu)秀論文”評選、師德問卷調(diào)查活動等，同時加大了師德考核力度，在選先評優(yōu)、年度考核中實(shí)行了師德“一票否決制”。各中小學(xué)校也都采取有效措施，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作，全區(qū)師德建設(shè)呈現(xiàn)出良好的局面，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： （一）領(lǐng)導(dǎo)重視、真抓實(shí)干，師德建設(shè)成效明顯。各中小學(xué)校都根據(jù)自己的實(shí)際，加大了師德建設(shè)工作的步伐。工作做得扎實(shí)有效，豐富多采，各具特色，收到了良好的成效，近年來師德方面反映出的問題明顯減少。 (二）突出重點(diǎn)、抓住熱點(diǎn)，不斷強(qiáng)化師德建設(shè)。各中小學(xué)校把社會各界普遍關(guān)注的“亂收費(fèi)、亂辦班、向?qū)W生、家長推銷商品、體罰或變相體罰學(xué)生”等熱點(diǎn)問題，作為師德建設(shè)中的重點(diǎn)，采取了正面引導(dǎo)，輿論監(jiān)督、加強(qiáng)考核、嚴(yán)格獎懲等措施，及時進(jìn)行教育、疏導(dǎo)。從而增強(qiáng)了廣大教師依法執(zhí)教的觀念，提高了遵守職業(yè)道德的自覺性。亂收費(fèi)的現(xiàn)象得到了杜絕，辦班問題得到規(guī)范，體罰、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象逐步減少。 (三）、建立了有效的師德監(jiān)督機(jī)制。在師德建設(shè)中，各學(xué)校都十分注意廣泛聽取社會各方面意見，不斷改進(jìn)師德建設(shè)工作。通過采取家長問卷，成立家長委員會、設(shè)“家校聯(lián)系卡”、“學(xué)校開放日”等各種形式聽取意見， 建立了一條社會、家長、學(xué)生三位一體的師德建設(shè)監(jiān)督體系。 總的來看，我區(qū)師德建設(shè)的成績是主要的，教師的師德情況是好的，但不可否認(rèn)的是，仍存在著一些不容忽視的問題。 個別學(xué)校、個別領(lǐng)導(dǎo)沒有把師德建設(shè)放在一定的高度上來認(rèn)識，把師德建設(shè)工作作為軟任務(wù)，過多地關(guān)注教師的教育教學(xué)水平和能力的提高，只要業(yè)務(wù)好、能力強(qiáng)、出成績的教師就是好教師，而忽略了他們在師德方面存在的問題；對教師中特別是有些業(yè)務(wù)不錯的教師中出現(xiàn)的一些師德問題，有的領(lǐng)導(dǎo)持寬容、袒護(hù)的態(tài)度，久而久之，在人們的意識中就會形成只要教學(xué)成績好，一好遮百丑的思想，高尚的師德師風(fēng)就得不到弘揚(yáng)。 教師隊(duì)伍中存在的師德問題仍比較嚴(yán)重。有的教師對學(xué)生進(jìn)行人格侮辱和心靈虐待，動輒訓(xùn)斥、謾罵、諷刺、挖苦、羞辱學(xué)生，缺乏一個教師最起碼的愛心和耐心；有的體罰或變相體罰學(xué)生，罰站、罰作業(yè)、罰勞動、罰操場跑圈等，違背教育規(guī)律，根本不去考慮學(xué)生的心理感受；有的歧視、冷落、孤立差生，對他們采取放任自流、不管不問的態(tài)度，喪失了一個教師最基本的責(zé)任感；有的教師心胸狹窄，聽不得批評，對反映問題的學(xué)生和家長打擊報(bào)復(fù)；有的教師對待學(xué)生的態(tài)度“因人而異”，對家庭條件好，家長“服務(wù)周到”的學(xué)生格外上心，丟掉了作為一名教師最起碼的人格和良知。 有的教師對工作缺乏責(zé)任感，講待遇、講報(bào)酬，工作時間稀里糊涂，無精打采，業(yè)余時間卻熱衷于搞有償家教，撈外快；有的教師上班時間上網(wǎng)聊天、玩游戲、泡論壇、聽音樂，把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成消遣娛樂的工具；有的教師利用工作之便，和家長亂拉關(guān)系，為自己撈實(shí)惠，甚至向?qū)W生家長索取或變相索取禮品、禮金。更有甚者，有的教師對家長送的禮物不滿意，竟公然在組里說“某某家長真摳門，給的什么破玩藝，誰稀罕要這個”，而且說這話的正是我們認(rèn)為的好老師；現(xiàn)在有的老師爭著當(dāng)班主任，主觀動機(jī)并非是勇挑重?fù)?dān)，而是因?yàn)楫?dāng)班主任可以經(jīng)常接觸學(xué)生家長，會有更多好處。 有的教師對職業(yè)缺乏敬重感，穿著打扮不莊重，行為舉止散漫，出口污言穢語，不符合教師的身份；有的教師不安心工作，一天到晚交際繁忙，上課時間接打電話，學(xué)生十分反感；有的教師不注重檢點(diǎn)自己的言行，在學(xué)生面前也表現(xiàn)得牢騷滿腹，說些不該說的話，甚至散布一些違背原則的言論；有的教師把自己凌駕于家長之上，任意訓(xùn)斥，甚至在家長會上點(diǎn)名批評學(xué)生，公開指責(zé)家長，嚴(yán)重地?fù)p害了教師形象。 這些雖然是個別行為，但影響惡劣，褻瀆了教師的神圣職責(zé)，破壞了教育在人民群眾心目中和社會上的良好形象，給整個教師隊(duì)伍抹了黑?，F(xiàn)在我們只要和社會上其他行業(yè)、其他部門的人坐在一起，很自然地就會談到教育，人家拿出一些師德敗壞的例子問我們，讓我們無言以對，無地自容。師德問題如果再不引起重視，會出大問題的。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)，強(qiáng)化教師的事業(yè)心、責(zé)任感，對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，凈化教育行業(yè)風(fēng)氣，都具有重要意義，是非抓不可的。 二、正確把握新時期師德建設(shè)的內(nèi)涵，增強(qiáng)師德建設(shè)的自覺性 教師職業(yè)道德歷來受到古今中外所有教育者的重視，特別是在有著五年千文明的中國，歷朝歷代都在賦予教師崇高地位的同時，也對教師提出了很高的要求?？鬃釉岢熬討训隆?，就是說做老師的首先要有高尚的人格，才有資格去教育學(xué)生。我國古代的師德觀中還有諸如“為人師表”、“誨人不倦”、“有教無類”等等偉大的教育思想。歷時發(fā)展到今天，教育從來沒有象現(xiàn)在這樣與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展和民族興衰密切相關(guān)，從來沒有象現(xiàn)在這樣受到黨和政府的高度重視，從來沒有象現(xiàn)在這樣為全社會廣大人民所關(guān)心和支持。作為教育工作者肩負(fù)的責(zé)任是重大的，可以說一肩挑著國家民族的前途和未來，一肩挑著千家萬戶的幸福和希望。在這樣的時代背景下，對教師的職業(yè)道德也相應(yīng)有了更新、更高的要求。這是因?yàn)椋? 第一，教師道德比其他職業(yè)道德有更高、更全面的內(nèi)涵要求。教師的工作是以心靈塑造心靈，用人格鑄造人格。教師在塑造學(xué)生的勞動過程中，表現(xiàn)出的是教師的知識、才能、個性和思想道德，展示的是教師的靈魂和整個內(nèi)心世界，以及教師敬業(yè)、樂業(yè)、獻(xiàn)身教育的精神情操和實(shí)際行動。教育的這種特殊性，決定了教師職業(yè)道德比其他行業(yè)的道德要求更高。有人說，教師和醫(yī)生的職業(yè)道德是整個社會道德的底線，一個是教化人的靈魂，一個是救治人的身體，如果教師沒了師德，醫(yī)生沒了醫(yī)德，整個社會的道德滑坡將會不可遏止，這話是不無道理的。 第二，教師職業(yè)道德實(shí)踐活動方面，比其他職業(yè)道德更具有強(qiáng)烈的典范性?！皩W(xué)為人師，行為世范”，這不僅是幾千年為人師表的古訓(xùn)，而且早已成為教師職業(yè)傳統(tǒng)美德的重要特征。在不同的歷史時代，盡管社會制度、教育內(nèi)容不同，但教師道德要求教師嚴(yán)于律已、以身做則、為人師表，在教育活動和道德實(shí)踐過程中，以模范的道德行為起好表率帶頭作用的宗旨始終沒有發(fā)生變化。 第三，教師職業(yè)道德的影響比其他職業(yè)道德更廣泛、更深遠(yuǎn)。學(xué)校是人類精神文明建設(shè)的重要基地，直接影響著全社會的文明程度。教師道德不僅直接影響在校學(xué)生的精神世界，而且會通過學(xué)生、學(xué)生家長和教師的家庭成員、親朋好友，以及教師的各種社會關(guān)系、社會活動，廣泛地影響到整個社會的精神文明活動水平。教師對學(xué)生的影響也不僅限于他的學(xué)生時代，通常會波及到學(xué)生的整個人生。在與學(xué)生的交往中，教師行為的善與惡、美與丑、崇高與平庸，都將在學(xué)生的心靈上留下極其深刻久遠(yuǎn)的印記，直接影響學(xué)生的人生觀、價值觀和道德觀的發(fā)展與變化。 因此，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高全體教師的思想道德素質(zhì)，是時代的需要，歷史的責(zé)任；是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化隊(duì)伍建設(shè)的總牽動，也是搞好教育行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。我們必須充分認(rèn)識到加強(qiáng)師德建設(shè)工作的重要性和緊迫性，高度自覺地抓好師德建設(shè)工作。 三、明確師德建設(shè)的主要任務(wù)，提高師德建設(shè)的實(shí)效性 師德建設(shè)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)的工程，是教師隊(duì)伍建設(shè)的首要問題，是教育部門和學(xué)校必須下大力氣常抓不懈的重點(diǎn)工作。根據(jù)今年以來的信訪及暑期師德問卷調(diào)查所反映的問題，今后的師德建設(shè)工作要重點(diǎn)解決群眾反映比較強(qiáng)烈的十個方面的問題： 一是解決在教育教學(xué)活動中違背法律法規(guī)以及黨和國家方針政策的言論和行為的問題。 二是解決不尊重學(xué)生人格，不公正平等對待學(xué)生，對學(xué)生施以體罰、變相體罰或其它身心傷害的問題。 三是解決動員學(xué)生參加收費(fèi)補(bǔ)課班，向?qū)W生、家長推銷教輔資料的問題。 四是解決收受學(xué)生、家長錢物，利用學(xué)生家長謀取私利的問題。 五是解決無視組織紀(jì)律，在校外從事商業(yè)活動影響工作的問題。 六是解決儀表不端，談吐不雅，行為不軌的問題。 七是解決對待家長態(tài)度粗暴、冷漠的問題 八是解決違反教學(xué)紀(jì)律，酒后上課，擅離課堂，隨意拖堂，在課堂接打電話、會客的問題。 九是解決采用不正當(dāng)競爭手段，撥弄是非，破壞團(tuán)結(jié)的問題。 十是解決動員、逼迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)的問題。 針對我們在師德建設(shè)中存在的問題，今后要著重抓好以下幾方面的工作： 一要加強(qiáng)師德教育，提高教師的職業(yè)道德意識和水平。2003年年初，我們曾印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》，對教師的素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、言行規(guī)范等方面做出了明確規(guī)定，是一名合格教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，目的是為了更好地規(guī)范教師的從教行為，為教師素質(zhì)的自我完善、自我提高提供一個基本的標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)校要切實(shí)抓好落實(shí)，經(jīng)常對教師進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育，增強(qiáng)法制意識，提高教師依法執(zhí)教的自覺性。要堅(jiān)持用高尚的精神塑造教師，用正確的輿論引導(dǎo)教師，增強(qiáng)教師的師德意識和責(zé)任意識，使教師能以良好的職業(yè)道德形象、高度飽滿的熱情投身到教育教學(xué)工作中。 二要依法加強(qiáng)管理，規(guī)范教師的從教行為。要建立健全行之有效的師德考核獎懲機(jī)制，將師德考核情況作為教師隊(duì)伍管理的重要指標(biāo)，與職稱評聘、選先評優(yōu)掛起鉤來。認(rèn)真落實(shí)師德“一票否決制”，對存在師德問題的教師決不能姑息遷就。實(shí)際上，這項(xiàng)管理機(jī)制我們已在實(shí)施過程中，有些學(xué)校堅(jiān)持得很好，凡發(fā)生違反師德規(guī)范的教師，在師德考核中一票否決，師德考核分全部扣掉，一些教師因此在年終考核評估中排末位而落聘。在職稱評審中，也實(shí)行了師德“一票否決”制，今年凡反映到市教育局的信訪事件，經(jīng)查明屬實(shí)者，全部記錄在案，職稱評審名單上報(bào)市教育后，市教育局專門進(jìn)行核對，一旦發(fā)現(xiàn)曾被舉報(bào)者，將取消參評資格。區(qū)教育局也把信訪工作列入對學(xué)校的考核評估項(xiàng)目中，并有專門記錄，凡經(jīng)查明屬實(shí)的，年終要扣分的。 三要重視輿論引導(dǎo)，營造良好的師德建設(shè)氛圍。師德育教育不必講太多的大道理，要堅(jiān)持正面教育，榜樣激勵，通過各種形式廣泛開展師德建設(shè)活動。要大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，樹立身邊的先進(jìn)典型，對師德高尚的教師，要給予大力褒獎，用榜樣的示范帶頭作用，在全體教師中倡導(dǎo)敬業(yè)愛生、育人奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣，形成人人遵守師德規(guī)范，樹立良好師德形象的良性機(jī)制， 使抽象的價值觀和師德規(guī)范條文具體化、形象化，產(chǎn)生巨大的感染力和影響力，來不斷推進(jìn)師德建設(shè)工作的開展。 四要強(qiáng)化社會監(jiān)督，建立全方位的師德監(jiān)督和評價體系。要進(jìn)一步加大監(jiān)督力度，采取積極有效的措施，爭取社會的關(guān)心和支持，建立起教育行政監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。各中小學(xué)要充分發(fā)揮好家長委員會的作用，定期召集家長們開會，征求他們對師德建設(shè)工作的意見和建議。各學(xué)校要向社會公開師德監(jiān)督電話，設(shè)立師德意見箱，及時發(fā)現(xiàn)和糾正不良師德行為，防患于未然。 五要關(guān)注教師的工作、生活和思想，將師德師風(fēng)建設(shè)工作同解決教師的實(shí)際問題結(jié)合起來。師德建設(shè)工作一定要從教師的工作、生活和思想實(shí)際出發(fā)，時刻把教師的需要和冷暖放在心上，關(guān)心、理解、體貼教師，關(guān)注教師的心理健康問題，及時了解教師的思想變化和工作、生活中遇到的困難，把解決思想問題和解決實(shí)際問題結(jié)合起來，將思想道德建設(shè)寓于多為教師做好事、做實(shí)事的實(shí)際工作中，在全心全意為教師服務(wù)的過程中增強(qiáng)師德建設(shè)的感召力和影響力。 六要加強(qiáng)師德建設(shè)的科研力度，增強(qiáng)師德建設(shè)的實(shí)效性。師德建設(shè)有著很強(qiáng)的時代性和針對性，因此，必須重視師德建設(shè)的科學(xué)研究。要從新時期師德建設(shè)工作的內(nèi)容、形式、特點(diǎn)、規(guī)律出發(fā)，對如何加強(qiáng)青年教師的師德建設(shè)，建立平等、民主的師生關(guān)系，培養(yǎng)良好的師德情操，健康的心理素質(zhì)等方面加強(qiáng)研究。使師德建設(shè)能在科研的先導(dǎo)下，更具有針對性、指導(dǎo)性、實(shí)效性、科學(xué)性，不斷提高師德建設(shè)工作水平。 同志們，作為一名教育工作者，我們都要做遵守《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的先行者、示范者，都要自覺提升自己品德修養(yǎng)的檔次，以完善的品格無愧于為人師的神圣職責(zé)。作為教育部門和各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，我們要精誠團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持不懈地狠抓師德建設(shè)工作，努力建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，適應(yīng)跨世紀(jì)教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。