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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊（第三冊）復(fù)習(xí)計(jì)劃 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊（第三冊）復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角 二、對學(xué)生所學(xué)知識的分析： 學(xué)生對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的較好，但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān)，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面，學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力較強(qiáng)，做思考題比以前有明顯的進(jìn)步，通過期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：畫直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。 五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間的安排： 1、長度單位——1課時(shí) 通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計(jì)長度的意識進(jìn)一步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度， 2, 角的初步認(rèn)識——1課時(shí) 熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。 3.觀察物體和統(tǒng)計(jì)——1課時(shí) 繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。 進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖形（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。 4.數(shù)學(xué)廣角——1課時(shí) 進(jìn)一步通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。 5、100以內(nèi)的加減法——2課時(shí) 進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，迅速 地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性。 6、表內(nèi)乘法（一）（二）——2課時(shí) 進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘 7、應(yīng)用題——1課時(shí) 進(jìn)一步理解兩個(gè)以上的數(shù)量關(guān)系，如比多比少，幾是幾的幾倍等。 8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺——5課時(shí) 七、復(fù)習(xí)的具體措施 首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認(rèn)識。在復(fù)習(xí)長度單位時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過活動加深“米”和“厘米”的認(rèn)識，如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，借助某一具體實(shí)物形成長度單位的表象。 二上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想 這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。 二、班級基本情況分析 班級中，均為中等學(xué)生，沒有拔尖學(xué)生，而另一部分的則是智力水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。班級有的孩子智力很難跟上，幾乎是只有十幾分的。針對這些情況，我作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，盡量爭取到一個(gè)令人滿意的效果。 三、復(fù)習(xí)階段 1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。 2、綜合練習(xí)。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。 3、查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容 （一）數(shù)與代數(shù) 1、100以內(nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題以及估算。 2、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運(yùn)用口訣計(jì)算，用口訣解決簡單的實(shí)際問題。 （二）量的計(jì)量 長度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米），認(rèn)識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估計(jì)物體長度的意識。 （二）空間與圖形 1、角和直角，內(nèi)容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角，會畫角和直角。 2、觀察物體，內(nèi)容包括不同位置觀察物體，軸對稱，鏡面對稱。 （三）概率與統(tǒng)計(jì) 了解的統(tǒng)計(jì)的意義，會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位），能提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。 （四）數(shù)學(xué)廣角 應(yīng)用排列組合的知識解決實(shí)際生活中的問題，學(xué)會簡單推理。 “數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此，不需要單獨(dú)安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。 （五）綜合練習(xí)和測試 復(fù)習(xí)各單元的同時(shí)，通過綜合練習(xí)試卷，再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí)，爭取期末考試得到理想的成績。 五、復(fù)習(xí)措施 1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、復(fù)習(xí)時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好?！伴L度單位”、“角的初步認(rèn)識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計(jì)”等知識也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。 六、復(fù)習(xí)課時(shí)安排（略） 二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 這冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。 本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好。“長度單位”、“角的初步認(rèn)識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計(jì)”等知識也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 這一冊的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生： 1．掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 2．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 3．初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識。 4．初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。 5．能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。 6．初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 7．通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。 8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 10．通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 三、復(fù)習(xí)措施： 1. 在梳理知識的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，仔細(xì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2. 在梳里知識和鞏固知識中讓學(xué)生多角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 3. 關(guān)注學(xué)生差異，保證每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)發(fā)揮每個(gè)學(xué)生各自的特長，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力，促使知識的廣度和深度不斷提高。 4. 復(fù)習(xí)時(shí)要抓主“知識點(diǎn)”，連成“知識連”，形成“知識網(wǎng)”，進(jìn)行知識整合。 5. 隨時(shí)積累錯(cuò)題集，有針對性的復(fù)習(xí)。 四、具體課時(shí)安排： 第一階段：分類復(fù)習(xí)。（ 6課時(shí) ） 第一課時(shí)：長度單位（米和厘米 測量） 復(fù)習(xí)要點(diǎn)： 第一課時(shí) 1、建立1厘米和1米的長度觀念。能估計(jì)簡單的物體長度，能正確填寫合適的單位名稱。 練習(xí)： （1）大拇指的指甲寬大約是（ ）厘米。張開雙臂長大約是（ ）米。 （2）填上合適的單位名稱。 課桌高約70 （ ） 數(shù)學(xué)書長21（ ）寬15（ ） 教室門高約2（ ） 電線桿高約15（ ） 教室黑板長約4（ ）寬約1（ ） 床長約2（ ） 教室里講臺高約1（ ） 字典厚3（ ） 大樹高約10（ ） ；教室長約8（ ），寬約7（ ），高約3（ ）。 一座橋長約30（ ） 東方明珠電視臺高465（ ） 大拇指指甲蓋的寬大約是1（ ） 餐桌高度大約是1（ ），椅子高度大約是60（ ） 2、知道厘米和米是表示長度的單位。 知道1米=100厘米。并能進(jìn)行簡單計(jì)算：1米－70厘米=（ ）厘米 3、測量。 （1）復(fù)習(xí)測量的方法，0刻度線對準(zhǔn)一個(gè)端點(diǎn)，尺子沿著線段，讀出另一端點(diǎn)上的刻度。 （2）復(fù)習(xí)用非“0”刻度線作為起點(diǎn)的測量讀數(shù)法。 （3）判斷：下面的測量方法正確嗎？ 4、認(rèn)識線段。有兩個(gè)端點(diǎn)的直直的線。 5、畫線段。畫規(guī)定長度的線段。 6、數(shù)線段。 第二課時(shí)：100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法 復(fù)習(xí)要點(diǎn)： 1、用豎式計(jì)算的筆算法則。 2、37+2□是進(jìn)位加法，□里最小填（ ）。 3、35－2□是退位減法，□里最小填（ ）。 4、乘加乘減算式寫法。（注意不要數(shù)錯(cuò)圖形的數(shù)量） 5、猜豎式謎。 6、根據(jù)8、7寫得數(shù)盡可能大的算式。 7、根據(jù)19、25、7寫得數(shù)盡可能小的算式。 8、比大小。 9、在（ ）里填上合適的數(shù)。 10、用豎式計(jì)算時(shí)，橫式得數(shù)不要漏下。 11、估算。 12、文字題。 （1）兩個(gè)因數(shù)都是6，積是多少？ （2）8的5倍是多少？ （3）比65小17的數(shù)是多少？ （4）63比47多多少？ （5）25比48少多少？ （6）比32大18的數(shù)是多少？ （7）3個(gè)5相加，和是多少？ （8）3和5相加，和是多少？ （9）減數(shù)是24，差是15，被減數(shù)是多少？ （10）2個(gè)6相乘，積是多少？ （11）2和6相乘，積是多少？ （12）38比17多多少？比42少多少？ 第三課時(shí)：表內(nèi)乘法 復(fù)習(xí)要點(diǎn)： 1、乘法的意義：求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡便計(jì)算。 2、知道乘法算式中各部分名稱。 3、復(fù)習(xí)乘法口訣。 只能寫一道乘法算式的口訣有哪幾句？ 寫出得數(shù)是4、6、8、9、12、16、18、24、36的乘法口訣或乘法算式。 4、3+3+3+3+3寫成乘法算式是（ ），其中因數(shù)是（ ）和（ ），積是（ ）。 用到的乘法口訣是（ ）。 4、畫○ ★★ （ ） 畫出第一行的4倍。 第四課時(shí)：角的初步認(rèn)識和觀察物體 復(fù)習(xí)要點(diǎn)： 1、角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。（直直的邊） 2、拿一張紙，先上下對折，再（ ）對折可以得到直角。 3、畫角，畫直角。知道角的各部分名稱。（畫好直角，做上直角記號） 4、判斷哪些是角、哪些是直角？ 5、會有規(guī)律地?cái)?shù)角，不遺漏。。 6、判斷： 放大鏡看角，角變大。（ ） 正方形減去一個(gè)角，一定還剩3個(gè)角。（ ） 7、加一條線，增加若干直角。 8、對折后兩邊完全重合的圖形叫對稱圖形。能判斷哪些是對稱的？哪些不是對稱的？會畫對稱軸。 9、長方形對稱軸（ ）條，正方形對稱軸（ ）條，圓對稱軸（ ）條。 10、能辨別從正面、背面、側(cè)面看立體圖形或?qū)嵨锏拿妗? 11、下面哪個(gè)是水中的倒影。（方向一致，對折后兩邊完全重合） 下面哪個(gè)是鏡子中看到的。（指向一致，左右相反） 舉例：F、E、小紅旗、月亮、6、2 第五課時(shí)：統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角 復(fù)習(xí)要點(diǎn)： 1、能看懂統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。以一代2，或代幾。統(tǒng)計(jì)圖要畫得準(zhǔn)。 2、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖各部分意思。 3、回答問題，信息可從統(tǒng)計(jì)表中找，要列式計(jì)算且不能算錯(cuò)。 4、3人互相握手、4人打乒乓（每兩人進(jìn)行一場）。 5、在4、5、1三張卡片中選兩個(gè)數(shù)，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？最大幾？最小幾？ 6、用5、0、2能組成幾個(gè)兩位數(shù)？ 7、簡單推理。 8、衣服搭配。 第六課時(shí)：問題解決 復(fù)習(xí)要點(diǎn)： 1、復(fù)習(xí)相差關(guān)系問題解決。 2、復(fù)習(xí)求幾個(gè)幾相加的問題解決。 3、復(fù)習(xí)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題解決。 4、結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖、表解決問題。 第二階段：綜合復(fù)習(xí)。（8課時(shí)） 通過做歷屆期末試題。查漏補(bǔ)缺，積累錯(cuò)題集。 第二階段：易錯(cuò)題復(fù)習(xí)。（4課時(shí)） 把積累起來的錯(cuò)題進(jìn)行匯總，對比分析。