20XX年蘇教版九年級語文下冊教學計劃.doc
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工作計劃/教學工作計劃 20XX年蘇教版九年級語文下冊教學計劃 教材分析: 本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位,利于學生綜合學習,因而達到較高的綜合教學效應。 教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。在教學中,我們要在遵循教材原有體系的前提下積極穩(wěn)妥地進行課程改革和教法創(chuàng)新,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。適當?shù)恼辖滩模倪M教法,做到在首先教好教材的前提下再致力于“用教材教”。這樣,既可以擴大教材的知識容量,又實際增強綜合教學的整體效應,有利于全面而有效地提高學生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。 總體目標: 立足眼前,瞄準中考,從提高學生語文綜合素質(zhì)入手,在全面提升學生語文知識和語文技能素養(yǎng)的同時,著重對學生進行應試技巧的指導。從教師這個角度來講,就要認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主式學習、合作式學習、探究式學習以及創(chuàng)造性學習創(chuàng)造必要的條件。 教改措施: 一、以深化語文教學改革為契機,認真解讀課程標準,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關系,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量。 二、堅持集體備課,做到集思廣益。備課時要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,抓準知識能力訓練點,進行有針對性的訓練,以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。每次測試后都認真做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。 三、認真抓好聽說讀寫訓練,精心設計寫作教學內(nèi)容,認真實施訓練方案,同時兼顧口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞等內(nèi)容,根據(jù)中考新題型,設計相關練習,引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。 四、確立語文教學的新理念,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎。在認真學好教材中必讀篇目的基礎上,及時做好課內(nèi)外溝通,實現(xiàn)知識遷移,經(jīng)常從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文,引導學生進行閱讀分析、鑒賞評論,幫助學生掌握分析*的閱讀技巧,提高閱讀能力。 五.注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考乃至高考打下堅實的基礎。要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,慎重選擇,進行有針對性的訓練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,力爭教學質(zhì)量的全面豐收。 六、高度重視作文教學,針對中考作文要求,進行作文應試訓練,側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練,要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng),講究文面,講究寫作形式的包裝,不斷擴大一類文比重,努力減少四類文數(shù)量。 XX年8月24日- 配套講稿:
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- 20 XX 年蘇教版 九年級 語文 下冊 教學計劃
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