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四年級品德與社會下冊 《天涯若比鄰》教學設計 教學目標： 1、通過對有關“電話”資料的搜集，培養(yǎng)孩子們搜集、分析、歸納交流的自主活動的能力。 2、通過一系列的活動使學生知道電話的發(fā)展、種類、用途以及給我們的生活所帶來的便捷。 3、使學生感受隨著社會的發(fā)展，通信的發(fā)展越來越快，給我們的生活帶來了很多的變化。 教學設計： 一、猜謎激趣。 1、師：上節(jié)課我們已經(jīng)理解了通信的種類以及古代通信的發(fā)展。隨著科學技術的發(fā)展，現(xiàn)代通信種類也有很多。老師這里有幾個詞語，請同學們想一想，看你能聯(lián)想到哪些通信方式呀？ （出示：“千里眼”“順風耳”“騰云駕霧”“輕輕一點，世界縱覽”） 【設計意圖：此環(huán)節(jié)以猜一猜的形式引入，以此激發(fā)孩子們的興趣】 2、師：誰還知道其他的通信方式嗎？ (生：QQ視頻、傳真、發(fā)E-mail) 3、師：同學們知道的通信方式這么多呀！那你，還有你們家人在生活中常用哪種通信方式呢？（電話） 4、師：看來，在我們的生活中，有事就打電話，已經(jīng)成為了人們生活中的一種習慣。今天，這節(jié)課我們就通信方式中，人們最常用到的“電話”這一話題細細的來說一說，討論討論它的前世今生。 （出示“電話的前世今生”） 【設計意圖：通信與我們的生活已經(jīng)息息相關，尤其是生活條件比較優(yōu)越的城市里。孩子們對通信方式已經(jīng)比較熟悉了，但是并不能等于孩子們就關注了通信。此環(huán)節(jié)的目的就是為了喚起孩子們的生活記憶，引起孩子們對通訊的關注，引出本節(jié)課的話題?！? 二、匯報調(diào)查。 1、師：老師布置了，搜集有關電話資料的任務，大家完成的怎么樣？ 【設計意圖：讓學生在搜集資料的過程中，了解電話的發(fā)展史，感受現(xiàn)代通信給人們的生活帶來的便捷?！? 2、師：下面就請同學們先看看手里的資料，屬于大屏幕上的哪一類，先來分一分。 3、老師提出要求： 搜集的是第一類有關“”電話的發(fā)展的資料的同學們坐在第一組。 搜集到的是有關“電話種類”的同學們坐在第二組。 搜集到“電話用途”的同學們坐在第三組。 最后一組就是搜集到“先進的電話通訊技術”的同學們坐在第三組。 如果幾類都有，那你就選一種你認為最感興趣的內(nèi)容坐在那一組。 【設計意圖：按照搜集資料的種類安排座位其目的是為了方便搜集到同樣資料的同學們的交流、歸納、整理的活動。】 4、下面就以小組為單位，把大家搜集到的資料，歸納整理一下。 5、小組內(nèi)歸納、整理。 【設計意圖：此活動培養(yǎng)了孩子們對已有資料進行歸納、整理的能力，并學會對資料的取舍以及與小組成員的合作?！? 6、全班匯報 ①師：先讓第一小組的同學們來說一說吧！ 生匯報 教師補充資料 師：老師也搜集了一些資料：你們知道通過電話傳遞的第一句話是什么嗎？我這里有個小故事給大家講一講。 教師講故事“通過電話傳遞的第一句話” ②接下來我們看看第二小組搜集到的資料。 生匯報 教師補充更多的電話的圖片。 ③師：第三小組的同學們，你們也來說說吧！ 生匯報 ④師：第四小組的同學，給大家說說你們搜集的是什么資料呢？ 生匯報 教師補充利用可視電話通話的視頻。 （播放：翟志剛與胡錦濤的對話） 大家知道這是誰和誰分別在哪兒進行通話嗎？ （是翟志剛叔叔和胡錦濤爺爺在通話。） 【設計意圖：在此環(huán)節(jié)中學生們對自己搜集到的資料進行匯報，通過孩子們的匯報，使他們真正了解了電話的發(fā)展；通過來源于孩子們家庭的一個個真實的電話通信事例，使孩子們感受到了通信方便了我們的生活，改變了我們的生活。教師適時補充“天與地的對話”的視頻，讓學生進一步感受到通信的方便、快捷及我國通訊技術的先進?！? 三、如果沒有電話。 1、師：現(xiàn)在，同學們一起來假想一下：通信系統(tǒng)出現(xiàn)了故障，無法打電話了，生活會是什么樣呢？ （學生匯報生活中的小事） 2、師：的確，如果沒有了電話，將為我們的生活帶來諸多的不便，可同學們說的這些都是生活的小節(jié)，要是在社會生活中，如果這的沒有了通信，后果將非常嚴重。（補充一個故事） 老師這兒就有一個真實的故事。（出示） 僅僅一個電話呀，就挽救了400條生命，可見電話在我們的生活中是多么的重要呀！ 【設計意圖：通過此活動使學生深切的感受到電話給我們帶來的便捷，明白通信在生活中的重要性?！? 四、課堂小結(jié)。 課后反思 本節(jié)內(nèi)容是四年級下冊第二單元“縮短時空的通信”這一部分的第二個主題活動“天涯若比鄰”的內(nèi)容。此部分內(nèi)容是在完成了主題一“通信的種類和發(fā)展”這一任務之后來學習的。使學生了解隨著社會的發(fā)展通信的發(fā)展越來越快，給我們的生活帶來了很多的變化，人們之間生活的距離越來越小，人們的交往越來越頻繁。使生活在地球上的人們就像生活在小小的村落一樣方便。 針對以上內(nèi)容分析，我認為如果把所有的現(xiàn)代通信方式都放在一節(jié)課里，內(nèi)容有些過多，不利于學生的接受，所以本節(jié)課就針對現(xiàn)代通信方式中最常用到的“電話”最為了主要討論內(nèi)容。 活動一：猜謎激趣、回歸生活。 在現(xiàn)代社會。通信與我們的生活已經(jīng)息息相關，尤其是生活條件比較優(yōu)越的城市里。孩子們對通信方式已經(jīng)比較熟悉了，但是并不能等于孩子們就關注了通信。遵循“品德與社會課程所提倡的回歸生活，關注兒童的生活經(jīng)驗”這一理念，在教學的開始我就以猜一猜的形式，請孩子們來說一說現(xiàn)代通信的方式。以此激發(fā)孩子們的興趣。從概括到具體，孩子們聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，說一說在現(xiàn)實生活中最常用到的通信方式是什么？從而引出本節(jié)課的話題“電話”。 活動二：分類展示、增強自信。 課下針對本課所討論的內(nèi)容我布置了搜集有關資料的活動，其目的是為了讓學生在搜集資料的過程中，了解電話的發(fā)展史，感受現(xiàn)代通信給人們的生活帶來的便捷。孩子們完成的都非常好，通過不同的渠道，搜集到了不少的資料。但如果把這些資料讓學生們，沒有條理的一一匯報，我想不光孩子們無法理解，就連我們成年人也無法馬上理出頭緒來。于是我就安排了分類展示的環(huán)節(jié)，先讓孩子們把手中的資料進行分類，再根據(jù)分類結(jié)果安排座位，這樣做的目的是為了方便搜集到同樣資料的同學們的交流、歸納、整理的活動。在小組間的歸納、整理完畢后，讓每個小組的同學都在全班進行匯報、展示，在展示的過程中給予了孩子們充分的肯定，以此增加了孩子們的自信心。 活動三：假想生活、感受通信的重要性。 通過讓學生假想“如果沒有了電話，我們的生活會是什么樣”這樣的活動中，深切的感受電話給我們帶來的便捷，明白通信在生活中的重要性。 總之本節(jié)課，我力求構(gòu)建對話、交流、合作的自主課堂，力求讓學生的學習活動不僅是愉快的，也是積極思考的，同時還是不斷提升、不斷發(fā)展的。