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五年級上冊科學(xué)計劃 一、教材分析 本冊教材在內(nèi)容上，選擇了兒童的生活實際、基礎(chǔ)性、適于開展探究活動的內(nèi)容；在能力培養(yǎng)上，注意了層次上的變化，較四年級的要求有所提高，針對兒童科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)一步深入，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計對比實驗、進(jìn)行定量觀察、分析數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等方面的訓(xùn)練。 教科書打破“知識切塊”式組建單元的做法，以主題單元的形式編排了《微小的生物》《認(rèn)識自己》《光與聲》《物質(zhì)的變化》《機(jī)械與運(yùn)動》《研究與實踐》六個單元。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感價值觀有機(jī)地整合，教會學(xué)生科學(xué)地對待自然界的事物。 二、學(xué)情分析 本冊教材延續(xù)四年級下冊的編排體系，選擇兒童身邊熟悉的常見的物體作為研究對象。以自主體驗為手段、以科學(xué)探 究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究。從四年級下冊的用感官定性觀察，初步認(rèn)識科學(xué)探究，逐漸過渡到定量觀察、做控制變量的探究實驗等能力的培養(yǎng)上，體現(xiàn)了探究能力、情感態(tài)度價值觀及科學(xué)的有機(jī)結(jié)合，并呈螺旋式上升的趨勢。 三、教學(xué)目標(biāo) （一） 知識能力目標(biāo) 本冊編排了《微小的生物》《認(rèn)識自己》《光與聲》《物質(zhì)的變化》《機(jī)械與運(yùn)動》《研究與實踐》六個單元。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感價值觀有機(jī)地整合，教會學(xué)生科學(xué)地對待自然界的事物。情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 對待科學(xué)的學(xué)習(xí)：尊重證據(jù)，尊重他人的勞動成果，愿意合作交流；想知道愛提問，喜歡大膽想象。 對待科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系：樂于用學(xué)到的知識改善生活；關(guān)注日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題；意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。 （二） 過程方法目標(biāo) 在教學(xué)中遵循小學(xué)生生理和心理發(fā)展規(guī)律，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手的基礎(chǔ)上，更重視對學(xué)生動腦的引導(dǎo)。真正的學(xué)習(xí)并非發(fā)生在學(xué)生手上，而是發(fā)生在他們的腦袋里。包括學(xué)生在觀察中的思考，對探究結(jié)果的猜測，為后續(xù)探究制定計劃，考慮變量的選擇和控制， 對獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析處理，對自己行為的反思，與他人之間的交流，等等。 （三） 創(chuàng)新研究目標(biāo) 認(rèn)識科學(xué)探究：體驗科學(xué)探究中證據(jù)邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解重要性 猜想與假設(shè)：能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象做假設(shè)性解釋。 制定計劃：能提出進(jìn)行活動的大致思路。 觀察實驗制作：能做控制變量的簡單探究性實驗，并做實驗記錄，會設(shè)計簡單的實驗報告，繪制簡單圖表，能制作簡易科學(xué)模型和創(chuàng)造性的科技作品。 搜集整理信息：會查閱書刊或其它信息源。 表達(dá)與交流：能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議；能對研究結(jié)果進(jìn)行評議并與他人交換意見。 思考和結(jié)論：能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象做合理的解釋。 四、 教學(xué)措施 從學(xué)生的原有知識水平出發(fā)，采取扶放結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用舊知識解決新的知識，讓學(xué)生主動探究新知識。能做簡單探究性實驗，并做實驗記錄，會設(shè)計簡單的實驗報告，繪制簡單圖表，能制作簡易科學(xué)模型和創(chuàng)造性的科技作品。 五、 課時安排 第20課和研究與實踐活動課2課時；其它課均1課時。