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標(biāo)新立異：讓奇花盛開(kāi)在六月中考 中考作文試題，是幾萬(wàn)乃至十幾萬(wàn)考生共同面對(duì)的“人生命題”。怎樣才能從眾多的考生中脫穎而出，關(guān)鍵在于文章的立意。對(duì)于同一題目、同一材料和要求，而考生語(yǔ)言運(yùn)用能力、年齡閱歷、思想感情等又都相差不太大，因此寫(xiě)出的作文立意難免有相似之處。而中考正值六月酷暑，閱卷老師都有這樣的體驗(yàn)——每天面對(duì)幾百份作文，那些千篇一律、大同小異的作文，讀來(lái)感到味同嚼蠟，單調(diào)之至，所以往往給判個(gè)“相對(duì)合理”的分?jǐn)?shù)；倘若此時(shí)突然出現(xiàn)一篇標(biāo)新立異之作，就會(huì)覺(jué)得如陣清風(fēng)拂面而來(lái)，立刻會(huì)毫不猶豫地打個(gè)高分。 中考作文中立意如何出新呢？只要在“正確”的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，而且鮮明集中，貼近時(shí)代，那么你的作文必定能得到閱卷老師的垂青，獲得高分。 一、立足“正確”不動(dòng)搖 所謂正確是指文章的主題要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，符合國(guó)家的政治原則，體現(xiàn)出積極向上的健康思想，不片面、不偏激、沒(méi)有低級(jí)情趣等等。所以，在考場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們一定要注意客觀公正的分析事物，反映事物，決不能只站在自己的角度反映偏激的思想。從考場(chǎng)實(shí)際情況看，完全不正確的立意是很少的，大多數(shù)的立意不正確都是體現(xiàn)在“片面、偏激、消極”等方面。如四川省中考作文題《雨中》，有的考生寫(xiě)在雨中男女共撐一把傘，文中透漏出戀愛(ài)至上、愛(ài)情甜蜜等與中學(xué)生身份不相符的思想。又如寧夏自治區(qū)某年中考作文題《我班的趣事》有位考生寫(xiě)元旦班里開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，又恰好班上有個(gè)同學(xué)過(guò)生日，在吃蛋糕的時(shí)候大家打起了“蛋糕大戰(zhàn)”，弄得人人臉上、頭發(fā)上、衣服上都是蛋糕……文章結(jié)尾寫(xiě)道：“以前只打過(guò)雪仗，水仗，這一次卻是生平第一次玩‘蛋糕大戰(zhàn)’，多么有趣，多么令人難忘啊！”作者顯然對(duì)不愛(ài)惜勞動(dòng)成果這一錯(cuò)誤沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。要克服主題不健康的毛病，就必須樹(shù)立正確的人生觀，用中學(xué)生行為準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，提高自己的思想覺(jué)悟和知識(shí)水平。 命題作文的立意可通過(guò)分析題目來(lái)進(jìn)行，據(jù)題目立意，方能準(zhǔn)確無(wú)誤。如文題《夏日炎炎》，揭示了寫(xiě)作范圍：“炎炎”是“夏日”的特征，也是文題個(gè)性之所在，立意應(yīng)扣住“炎炎”兩字。夏日炎炎是經(jīng)線，人物活動(dòng)是緯線，錯(cuò)綜組合成篇。通過(guò)記敘夏日炎炎下發(fā)生的事件，贊頌人物的心靈美，歌頌社會(huì)上的新風(fēng)尚。又如文題《媽媽的心事》，媽媽是家里的“內(nèi)務(wù)部長(zhǎng)”，為子女，為一家子的事，往往操盡了心。立意時(shí)可抓住這一點(diǎn)，通過(guò)記敘媽媽的一樁心事，來(lái)反映媽媽對(duì)下一代無(wú)微不至的關(guān)懷和勤勞樸實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)。 材料作文的立意要求考生能敏銳地感悟到材料語(yǔ)言明顯的信息，還要能洞察隱含的信息，方能準(zhǔn)確理解材料內(nèi)涵，準(zhǔn)確立意，然后根據(jù)立意提煉論點(diǎn)，就不會(huì)出現(xiàn)偏差。話題作文的話題并不是主題，它只是個(gè)引子，由此引出材料。我們要善于通過(guò)聯(lián)想找到扣住話題的材料，再通過(guò)材料得出主題。話題作文立意比較適宜的方法是：根據(jù)話題，選擇材料，得出主題。 二、縱向開(kāi)掘求“深刻” 不少考生在應(yīng)試作文時(shí)，題材一般化，就事記事，既不明確說(shuō)明什么，也不明確啟迪什么，堆積現(xiàn)象，了無(wú)新意?；蛘咴趯?xiě)人敘事時(shí)，只顧及到人和事物的本身，其內(nèi)在的含義，不去思考挖掘，其實(shí)質(zhì)東西，往往被外在現(xiàn)象掩蓋了，不去追根溯源，探求深層領(lǐng)域。這種毛病，在應(yīng)試作文中考生出現(xiàn)得最多。 如吉林省一考生在以《嘗試》為題作文時(shí)，寫(xiě)的是自己第一次做化學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗了，以后就有一種“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的心理。每每看到別人做實(shí)驗(yàn)時(shí)，自己心里直羨慕卻又“不敢越雷池一步”。后來(lái)在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，終于第二次拿起了化學(xué)試管……文章結(jié)尾就一句話：“第二次嘗試成功了！”雖然那文章語(yǔ)言流暢精美，情節(jié)也波瀾曲折，但只畫(huà)龍不點(diǎn)睛，文章沒(méi)有可值得品位咀嚼的地方，立意缺乏深度。而另一位考生寫(xiě)的是相同的題材，結(jié)尾卻使人眼前一亮：“那‘初生牛犢不怕虎’的第一次嘗試固然是可貴的，然而更可貴的是嘗試著從失敗中站起來(lái)。我想，人生中最美好的時(shí)刻，也就是嘗試著戰(zhàn)勝自己的時(shí)刻了?！苯Y(jié)尾幾句使得文章“萬(wàn)丈高樓平地起”，尋常中頓見(jiàn)奇崛，這巧妙的點(diǎn)睛，雖在情理之中，實(shí)屬意料之外。 要克服立意不深刻的毛病，最好用刨根問(wèn)底的方法，就是通過(guò)人、事、物、景的外表，進(jìn)行深入挖掘，來(lái)發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的東西。明代散文家歸有光說(shuō)：“題意平常，若以此發(fā)揮文字，則無(wú)味矣。”他指出，“須百尺竿頭更進(jìn)一步，如畫(huà)上書(shū)畫(huà)，愈出愈奇，方為妙手?！边@就是說(shuō)，好文章不應(yīng)當(dāng)就事論事，而應(yīng)當(dāng)另辟新境，升華主題，將整個(gè)文章的思想境界提高到一個(gè)嶄新的高度。 要使文章立意深刻，就必須挖掘出事件或現(xiàn)象的本質(zhì)和意義。也就是說(shuō)，記敘文不僅要清楚地記敘事件的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局，而且要透過(guò)事物的現(xiàn)象，挖掘出事物的本質(zhì)特點(diǎn)；議論文不僅要高度概括某種社會(huì)現(xiàn)象而且要透過(guò)現(xiàn)象把握其內(nèi)在規(guī)律，挖掘出事物的本質(zhì)特點(diǎn)。這就要求我們將所要寫(xiě)的事件或要闡述的道理放在社會(huì)的大背景中去提煉，與社會(huì)、人生等重要問(wèn)題放在一起去思考，這樣，才能寫(xiě)出立意深刻的文章。如以《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》為題作文，題目的中心詞是“成長(zhǎng)”， “陽(yáng)光下”限定了取材范圍，寫(xiě)作時(shí)要理解它的深刻含義：黨和人民的關(guān)懷；師長(zhǎng)們的愛(ài)護(hù)和教育；同學(xué)朋友間的友愛(ài)和幫助；他人的理解和支持等，據(jù)此立意，文章寫(xiě)來(lái)才會(huì)有深度。 三、人無(wú)我有求“新穎” 在應(yīng)試作文中，拿到題目，審?fù)觐}，立意時(shí)怎樣才能與眾不同呢?不少考生絞盡腦汁想立意不凡，可思來(lái)想去之后又還得按常規(guī)的思路去立意，立意當(dāng)然不新穎。主要表現(xiàn)在立意陳舊無(wú)新意，導(dǎo)向不正確，不能給人以啟迪。例如安徽省中考作文題《我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)》，大部分考生都是寫(xiě)自己主動(dòng)幫媽媽洗碗、掃地、拖地、擦窗戶，立意也大同小異:不能做家中的"小皇帝"。如果一個(gè)同學(xué)這樣寫(xiě)，閱卷老師會(huì)覺(jué)得它是"金子"，兩個(gè)同學(xué)這樣寫(xiě)，還會(huì)覺(jué)得是“銀子”，如果三個(gè)或者更多的同學(xué)都這樣寫(xiě)，千篇一律，千人一面，閱卷老師只能把它當(dāng)"石子"。而有一位考生卻別出心裁，在題目"家務(wù)"上加上引號(hào)，從反面來(lái)寫(xiě)，敘述了自己被 "剝奪”了做家務(wù)的權(quán)利，做家務(wù)變成了讀報(bào)紙，盡管這樣，它還是在“我”的"強(qiáng)烈抗議"和"嚴(yán)正交涉"下，爸爸媽媽經(jīng)過(guò)"密謀策劃"以后才獲得的，它是父母交給"我"的一種特殊的十分“重要”的"家務(wù)"，開(kāi)始“我”不明底細(xì)，最后才明白，父母是想要“我”在讀報(bào)紙中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，他們望子成龍的思想躍然紙上。這個(gè)主題十分深刻，也十分新穎。 要想立意新穎，一是避凡脫俗。思維的觸角不能停留在淺表層里，要力求比他人想得深、想得新，這樣才能鶴立雞群。如文題《過(guò)年》，大部分人寫(xiě)過(guò)年的熱鬧繁榮，以此歌頌黨的富民政策。但也有不少數(shù)同學(xué)留心生活，寫(xiě)出了新意：父親打麻將賭博，輸?shù)靡惶：?，把熱熱鬧鬧的春節(jié)搞得烏煙瘴氣，批判了賭博之風(fēng)，這是一種。也有寫(xiě)父母親帶“我”看電視《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》，奶奶做飯弄菜，弄得疲憊不堪；媽媽暗示“我”向爺爺要壓歲錢，爺爺給“我”十元，媽媽說(shuō)爺爺小氣。文章提出了如何對(duì)待老人、教育小孩的問(wèn)題，這又是一種。以上兩種立意明顯與眾不同。二是升華提高。即通過(guò)議論、抒情將文章的主題再上升一個(gè)檔次。如文題《心愿》，某生寫(xiě)父母家中吵架，自己灑淚月季花下，“月季原來(lái)插得淺，瓶中葉落花猶青”，情景相生，觸及社會(huì)倫理、家庭教育的重大問(wèn)題。又如文題《中秋》，有位考生寫(xiě)奶奶思念在臺(tái)灣的爺爺。如果就事寫(xiě)事，主題就是“每逢佳節(jié)倍思親”，但作者結(jié)尾用抒情的語(yǔ)言使立意為之一新：”輕拍的浪濤啊，你是否也在傾訴著對(duì)親人的眷念；涼沁的海水啊，你曾濡濕了多少人團(tuán)圓的美夢(mèng)。”這樣寫(xiě)來(lái)，主題就不僅僅是個(gè)人的思念了，而升華到了盼望祖國(guó)統(tǒng)一的高度。三是“反彈琵琶”。即對(duì)傳統(tǒng)的、已成定論的觀念、思想，大膽提出相反的觀點(diǎn)。在一定歷史時(shí)期，在特定環(huán)境下，人們會(huì)對(duì)某一問(wèn)題形成普遍公認(rèn)的看法。但是，這些傳統(tǒng)觀念隨著歷史的發(fā)展變化，有的已顯得保守乃至陳腐，或者過(guò)于絕對(duì)化。作文立意時(shí)，我們就不應(yīng)按照定勢(shì)人云亦云，要敢于沖破舊的束縛，向傳統(tǒng)的觀念大膽提出質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，如由“王婆賣瓜，自賣自夸”提出“自賣自夸”又何妨；由成語(yǔ)“班門(mén)弄斧”提出“弄斧不妨到班門(mén)”；由“不以規(guī)矩，不成方圓”提出“不破規(guī)矩，不成方圓”等。 四、筆墨集中忌分散 中考作文字?jǐn)?shù)要求一般限定在700字內(nèi)。篇幅不長(zhǎng)，因此主題一定要集中。有的考生由于思想認(rèn)識(shí)不集中，缺乏專一明確的分折，從而造成了主題分散。這種毛病，主要體現(xiàn)在寫(xiě)多個(gè)人、事、物上。例如湖北黃岡地區(qū)中考作文題《深情》，有位考生在文中寫(xiě)了三種感情，父母對(duì)孩子的撫愛(ài)之情，老師對(duì)學(xué)生的培育之情；同學(xué)之間的相互理解之情。文中涉及到許多人和事，感情的類型也很分散，雖表達(dá)了"深情"，但如果歸納一下，又無(wú)法合到一起，主題當(dāng)然就不集中了。要克服這種毛病，采取的最好辦法是分類法，就是把所寫(xiě)人、事、物、景，從對(duì)象、表達(dá)感情傾向和表現(xiàn)角度等方面進(jìn)行分類，合到一起很貼切，主題自然就集中凝練，合不到一起的，主題就不可能集中。 應(yīng)試作文，不管是記敘文還是議論文的主題，都必須通過(guò)由表及里，由此及彼，由現(xiàn)象到本質(zhì)的分析，才能鮮明突出地顯示出來(lái)。 立意時(shí)要達(dá)到使主題鮮明的目的，通常都會(huì)在開(kāi)頭和結(jié)尾上下功夫。古人對(duì)開(kāi)頭和結(jié)尾有“豹頭鳳尾”之說(shuō)，立意時(shí)著意在這兩個(gè)地方體現(xiàn)主題，往往給人以鮮明的印象。應(yīng)試作文立意除鮮明外，還要集中，就是表達(dá)的主題不能分散。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)試作文短短幾百字，只要求確立一個(gè)主題，所選材料都緊緊圍繞這個(gè)主題，不能游離于主題。如魏巍的《我的老師》一文，雖然文中選取了老師教我們跳舞、聽(tīng)老師讀詩(shī)、模仿老師寫(xiě)字的姿勢(shì)、第一次吃蜂蜜、老師為“我”排除小糾紛、夢(mèng)里尋師等七件事，但主題只有一個(gè)：老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師。 五、與時(shí)俱進(jìn)要“保先” 有的應(yīng)試作文雖然也有主題，但主題思想消極，沒(méi)有時(shí)代氣息，不合時(shí)代生活的主流，對(duì)學(xué)生思想行為導(dǎo)向起不良的影響，這樣的主題，形同虛設(shè)，或老調(diào)重談，讀來(lái)索然無(wú)味。如安徽省中考給材料作文題《從“不可隨便”談起》，有位考生提出的觀點(diǎn)是：“人生何必太認(rèn)真，難得糊涂，隨隨便便才開(kāi)心?！边@種主題是與奮發(fā)拼搏、積極進(jìn)取的時(shí)代精神格格不入的。 應(yīng)試作文立意時(shí)一定要注意時(shí)代性。 我們生活在這五彩繽紛的年代，作文作為一種文學(xué)樣式，應(yīng)該把握時(shí)代的脈搏，反映時(shí)代的最強(qiáng)音。在中考作文中，具有鮮明時(shí)代特征的立意的文章往往能高人一等。如四川省中考作文題《雨中》，從收上來(lái)的試卷看，考生有四種立意：一是寫(xiě)男女同學(xué)在雨中漫步，反映青少年間朦朦朧朧的愛(ài)情；二是寫(xiě)下雨了自己忘記帶傘，同學(xué)撐著傘送自己回家，表現(xiàn)純潔的同學(xué)友誼；三是寫(xiě)下雨了，父親（母親）冒雨前來(lái)送傘，表現(xiàn)濃濃的父子（女）或母子（女）情。此三種立意，第一種不健康，二三種則落入俗套。有一位考生卻是這樣立意的：初三的最后一天，作者漫步在雨中的校園，發(fā)現(xiàn)一同學(xué)在雨中久久地佇立著，臉上滿是傷感和留戀。從同學(xué)口中得知，他畢業(yè)以后將南下去打工，他爸爸讓他早點(diǎn)賺錢成家，生兒育女，傳宗接代，因?yàn)樗职峙滤矔?huì)跟哥哥一樣，三十多歲還找不到對(duì)象……文章抨擊了封建早婚和傳宗接代的愚昧思想，又揭示出農(nóng)村學(xué)生流失的社會(huì)根源，具有鮮明的時(shí)代特征。顯然，以上四種立意中，第四種是最佳的。