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《我的早年生活》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、掌握文中重點字詞，了解作者及作品 2、整體感知課文，梳理文章結(jié)構(gòu)，了解文章的基本內(nèi)容，感受“我”在敘事中流露出的情感和態(tài)度 3、挖掘丘吉爾的優(yōu)秀品質(zhì). 【教學(xué)重點】 教學(xué)目標(biāo)2、3 【教學(xué)難點】 教學(xué)目標(biāo)3 【教學(xué)方法】 默讀法、圈點勾畫法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法 【教學(xué)準(zhǔn)備】 老師：準(zhǔn)備教學(xué)課件 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，了解作者，利用工具書解決生字詞 【課時安排】 1課時 九、【教學(xué)過程】 （一、）切入課題：（3分鐘） ppt展示丘吉爾著名的勝利手勢。 同學(xué)們，這個手勢在今天代表了自信、勝利。那么把這個意義推向全世界的是誰，大家知道嗎？（丘吉爾）對，沒錯。那么同學(xué)們有誰知道丘吉爾是在什么時候做的這個手勢？關(guān)于丘吉爾你知道多少？ 學(xué)生介紹丘吉爾 通過剛才同學(xué)們的介紹，我們可以知道丘吉爾是一個偉大的人，他不僅是辯才無礙的演說家，著作等身的文學(xué)家，還是經(jīng)邦治國的政治家，曾兩度擔(dān)任英國首相，還獲得過諾貝爾文學(xué)獎，那么這么一個偉大的人，他的早年生活是怎樣的呢？今天我們就一起去了解丘吉爾的早年生活。 （板書：我的早年生活 丘吉爾） （二）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘） 1、了解作家、作品，掌握重點字詞 2、能正確把握文章內(nèi)容,感受“我”在敘事中流露出的情感和態(tài)度 3、挖掘丘吉爾的優(yōu)秀品質(zhì)。 （三）自學(xué)指導(dǎo)一 1、齊讀課文，初步感知 朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，將不會讀的字詞圈畫出來 (1)學(xué)生朗讀課文 （2）老師聽學(xué)生朗讀，并將讀錯的生字詞板書黑板上，糾正學(xué)生讀錯的字音 （3）學(xué)生展示自己不會讀的字音，老師教讀。 （四）自學(xué)指導(dǎo)二 整體感知（15分鐘） 1、老師ppt展示問題，學(xué)生默讀讀課文，在文中圈點勾畫。 （1）默讀課文，回答以下問題： 文章的主要內(nèi)容是什么？說說文章主要寫了“我”早年生活的哪幾件事？（10分鐘） a、要求學(xué)生在文中找到相關(guān)的段落，并在相關(guān)段落的空白處進行歸納概括。 b、學(xué)生自主完成，老師巡視 c、學(xué)生展示答案，老師予以指點。 主要內(nèi)容：本文是丘吉爾對早年在哈羅公學(xué)和軍事院校生涯兩種截然不同的生活回憶。 主要事件：我與考試 （第2段）、入學(xué)考試 （3~4段）、學(xué)習(xí)英語 （第5段）、征兵考試 （6段）、軍旅生涯 （7~8段）（2分鐘） 2.跳讀課文，完成課后研討與練習(xí)一的表格，進一步了解課文主要內(nèi)容，感受“我”的情感與態(tài)度。（5分鐘） 要求：在文中圈畫出表現(xiàn)作者情感與態(tài)度的詞語，或者句子?！? 主要事件 具體內(nèi)容 “我”的情感和態(tài)度 “我”與考試 主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西 “我”苦惱而無奈，但堅持參加考試 入學(xué)考試 學(xué)習(xí)英語 征兵考試 軍旅生涯 2、學(xué)生展示答案（10分鐘） 主要事件 具體內(nèi)容 “我”的情感和態(tài)度 “我”與考試 主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西 “我”苦惱而無奈，但堅持參加考試 入學(xué)考試 “我”在交白卷的情形下被獨具慧眼的校長威爾博士錄取 備受煎熬，僥幸被錄取，尊敬校長 學(xué)習(xí)英語 在差班里更好地掌握了英語這門母語 熱愛祖國，強烈的自豪感、光榮 征兵考試 “我”在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的征兵考試 幸運，才能得以施展 軍旅生涯 “我”玩普通玩具錫兵的同時，成就了“我”的從軍志向 自信，很高的軍事天賦 （六）自學(xué)指導(dǎo)三 合作探究（5分鐘） 1、初讀課文，你可能會覺得丘吉爾太幸運了：拉丁文考試完全不會，卻被哈羅公校的校長肯定；憑抽簽猜中試題，也能成功通過第二天的征兵考試。他的成功真的是靠幸運嗎？結(jié)合文章內(nèi)容說說你的看法。 2、從丘吉爾的早年生活中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （七）自學(xué)檢測（5分鐘） （1）學(xué)生以小組為單位，進行交流討論 （2）老師巡視，給予指導(dǎo) （3）學(xué)生展示，老師歸納 明確： 1、（1）自信樂觀 面對場場失敗的考試，他并沒有一蹶不振，而說“我樂意別人問我所知道的東西，可他卻總是問我不知道的”；對校長很尊敬，他沒有因為考試考不出好成績而不讓“我”入學(xué)，校長“獨具慧眼，能判斷我全面的能力”；在差班，他說自己一點也不比他們差；在幽默的語言中，我們可以感受到丘吉爾雖然學(xué)習(xí)成績不好，卻不認(rèn)為自己一無是處，而是清醒地知道自己的特長，樂觀地看待一切。 （2）勤奮努力 他在差班里努力學(xué)習(xí)英語，結(jié)果能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩，并獲得了全校的優(yōu)勝獎。因為在考試的前一晚上，他幸運地把新西蘭的地理狀況記得滾瓜爛熟，而在第二天的考試中恰巧就考到了它，結(jié)果出人意料地通過了軍隊的征兵考試。 (3)對興趣愛好的堅守 他喜歡英語，不管別人怎么看，他只管把一般英語句子的基本結(jié)構(gòu)牢記在心，并認(rèn)為是光榮的事。熱衷于收集玩具錫兵，并因此希望考入軍事學(xué)院，在游戲中培養(yǎng)了自己的軍事家素質(zhì)。丘吉爾把追求與愛好很好地結(jié)合在了一起，這也是他成功的一個重要因素。 總結(jié)：丘吉爾的成功并不是靠運氣，是因為他能客觀清醒的認(rèn)識自己，對眼前的形式做出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅持不懈的努力。正是這些因素讓丘吉爾完成了他的夢想。 （八）課堂小結(jié) （2分鐘） 也許每一個人都很平凡，但是在平凡中你可以有不平凡的生活，你可以有不平凡的未來，等到有一天你回過頭來你會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你努力了，奮斗了，堅持了你一定會發(fā)出光芒，這時所有的無奈、尷尬、糾結(jié)、慘境都是浮云。 （九）課堂作業(yè) 每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個________。 板書設(shè)計：