《我的家庭》教學(xué)設(shè)計.doc
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我的家庭 教學(xué)目標(biāo) 1、知道每個家庭成員的組成各不相同,有典型的三口之家;有“四世同堂”人口很多的大家庭;有特殊的單親家庭等。 2、知道家庭親戚中的輩分關(guān)系,初步學(xué)會填寫家庭成員組成情況表。 3、培養(yǎng)熱愛家庭的情感。 學(xué)情分析 學(xué)生從二年級升到三年級,身體長高了,生活中也懂得了一些道理,在某些方面表現(xiàn)得像一個小大人似的。比如:在日常生活中,知道在父母生病時端水送藥;在父母吵架時會去勸解……??墒侨昙壍膶W(xué)生,畢竟年齡還小,自我約束力差,理解力不夠強(qiáng),對家長望孩子成龍成鳳的某些做法,不能理解。所以經(jīng)常有些家長會說孩子不聽話,不懂事?,F(xiàn)代家庭大多數(shù)是典型的三口人之家,對“四世同堂”大家庭知道的不多。但是三年級的學(xué)生已初步具有調(diào)查能力,課后會想辦法了解到家庭成員的有關(guān)情況。三年級的學(xué)生沒有接觸過表格,填寫表格將是個難點。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:(1)三口之家照片、五口之家照片。(2)繪制教學(xué)圖片、表格。 學(xué)生準(zhǔn)備:(1)學(xué)生自己的家庭成員照片、生活錄像帶。(2)調(diào)查記錄家庭成員的姓名、職業(yè)、稱謂和自己的公歷生日等有關(guān)情況。 教學(xué)時間: 1課時 教學(xué)過程: 一、直接導(dǎo)入 師:同學(xué)們,你們每天都和父母等親人生活在一起,這就是我們常說的家。 我們今天就來了解認(rèn)識“家庭組成”(板書題目) 二、家庭組成 1、三口之家 師:打開書17頁,我們一起來看看李小明一家是由哪些人組成? 生:由李小明、爸爸、媽媽三個人組成。 師:對!他們?nèi)齻€人生活在一起,組成了一個家庭。從他們的神態(tài)表情上看,你認(rèn)為他們的家庭生活過得怎么樣? 生:李小明非常喜歡爸爸,看他倚偎在爸爸身旁,全家人都在笑。 生:他們家三個人都在笑,他們生活的很幸福。 師:你觀察得還真仔細(xì), 這是一個幸福的家庭,就像課文兒歌所唱的:“爸爸是太陽,媽媽是月亮,太陽多溫暖,月亮多慈祥,我是小星星,天天多歡暢……”(教師把三口之家的圖片貼到黑板上) 生:學(xué)生讀兒歌。 2、較大家庭 師:我們再來看看朱莎莎一家由哪些人組成? 生:由朱莎莎的姥姥、姥爺、爸爸、媽媽和朱莎莎5個人組成。 生:我認(rèn)為那是朱莎莎的爺爺和奶奶才對。你看爸爸長的和奶奶挺像的,都是小眼睛,他們是母子倆。 師:你不僅觀察仔細(xì),分析的也有道理。不過你們兩個同學(xué)說的情況都有可能存在,都是正確的??傊焐患沂怯?個人組成的。(教師貼五口之家的圖片) 3、我的家庭 師:每個家庭成員組成不全一樣,有三口人,有五口人,還有更多的人。你的家庭是由哪些人組成的?他們是從事什么工作?(小組交流后全班交流) 生:我畫了一幅畫,給同學(xué)們介紹我的家庭成員。這是我爸爸,他是農(nóng)民,白天就在果樹園子里干活;這是我媽媽,她很漂亮,在家給我們做飯吃;這是我在寫作業(yè),爸爸說學(xué)習(xí)就是我的任務(wù), 每天必須完成作業(yè)。 師:同學(xué)們說得很好,畫得也很棒,請把你的“幸福之家”貼到黑板上。 生:同學(xué)門看,這是我家的全家福照片。我家有四口人,爸爸是司機(jī),開我們家養(yǎng)自己的大貨車;媽媽專給我們洗衣服做飯;我還有一個在家玩的小弟弟。 師:現(xiàn)在一般家庭只有一個孩子,只有少數(shù)民族的家庭才允許有兩個孩子,你們家是少數(shù)民族吧? 生:我家是錫伯族。 師:同學(xué)們把自己家庭成員照片拿出來,小組同學(xué)在一起互相交流看一下。 生:互相看照片。 師:同學(xué)們一起來看看我的大家庭吧!這是我的女兒田甜,她5歲了;這是我丈夫;這是我;這是我公公;這是我婆婆;這是我奶婆,也就是我丈夫的奶奶。好啦,數(shù)一數(shù)共有多少人? 生:一共6個人。 師:現(xiàn)在很少有這樣的“四世同堂”大家庭了。不過在你爸爸媽媽小的時候,就有很多這樣的大家庭,你知道嗎? 生:我聽爸爸說,我爺爺小的時候家里有17口人,爺爺一家,二爺一家,三爺一家都生活在一起,一頓得做好多好多的飯。 生:我爸爸小時候,每家?guī)缀醵际橇?、七口人? 師:你們看,我小時候的照片,這是我們家唯一的全家照,數(shù)一數(shù)共12口人。雖然每個家庭成員組成不一樣,但可以看出很多家庭是幸福的。 師:李浩同學(xué)帶來了全家人出去旅游時的錄像,看一看李浩一家共有多少人?都有誰? 生:看錄像,數(shù)人員。( 我、爸爸、媽媽、姥姥) 三、填家庭表 1、 教師指導(dǎo) 師:(教師用實物投影來指導(dǎo)填表,特殊家庭的孩子個別指導(dǎo))家庭成員有多有少,我們要根據(jù)自己家庭成員的實際情況,實事求是的填好下面的表。 2、學(xué)生填表 (學(xué)生在老師的指導(dǎo)下填表) 3、互相交流 (全班同學(xué)相互傳看填好的表交流,師生共同糾正錯) 四、總結(jié)提升 師:家庭成員有多有少,每個家庭組成是不一樣的。在日常生活中,家庭成員之間應(yīng)該相互關(guān)心,相互愛護(hù),共同營造幸福家庭。 五、課后調(diào)查 師:除了家庭成員之外 ,你家還有哪些親屬?調(diào)查完后記錄好,下一節(jié)課時我們繼續(xù)交流。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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