我善養(yǎng)吾浩然正氣導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版.doc
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《我善養(yǎng)吾浩然之氣》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 能順暢誦讀課文,掌握整理重要的實(shí)詞、虛詞能及特殊句式并背誦一些經(jīng)典名句 2. 結(jié)合誦讀,理解孟子說(shuō)理的氣勢(shì)與情感; 3.學(xué)習(xí)體味文章的深刻思想,從而對(duì)人生獲得一種借鑒與指導(dǎo),直面今后所面對(duì)的人生困惑; 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 1 學(xué)習(xí)第1則,第2則選文 2 把握孟子養(yǎng)氣說(shuō)及大丈夫?qū)W說(shuō)的基本內(nèi)涵理解。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):對(duì)幾個(gè)關(guān)鍵詞的理解比如,“義”、“氣”、“大”、“剛”、“仁”、“禮”等等。 學(xué)習(xí)方法:誦讀 合作探究 知識(shí)鏈接 幾個(gè)具有浩然之氣的代表人物 1、屈原: 漁父曰:“夫圣人者,不凝滯于物,而能與世推移。舉世混濁,何不隨其流而揚(yáng)其波?眾人皆醉,何不哺其糟而啜其醨?何故懷瑾握瑜,而自令見(jiàn)放為?” 屈原曰:吾聞之,新沐者必彈冠,新浴者必振衣。人又誰(shuí)能以身之察察,受物之汶汶者乎?寧赴常流而葬乎江魚(yú)腹中耳。又安能以皓皓之白,而蒙世之溫蠖乎?” 2、 蘇武:武父子亡功德,皆為陛下所成就,位列將,爵通侯,兄弟親近,常愿肝腦涂地。今得殺身自效,雖。:“蒙斧鉞湯鑊,誠(chéng)甘樂(lè)之。臣事君,猶子事父也。子為父死,亡所恨,愿無(wú)復(fù)再言 3、過(guò)零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。 4、黃海舟中日人索句并見(jiàn)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)地圖 秋瑾 萬(wàn)里乘云去復(fù)來(lái),只身東海挾春雷。 忍看圖畫(huà)移顏色,肯使江山付劫灰。 濁酒不銷(xiāo)憂(yōu)國(guó)淚,救時(shí)應(yīng)仗出群才。 拼將十萬(wàn)頭顱血,須把乾坤力挽回 5、試寫(xiě)處你認(rèn)為具有浩然之氣的人物和其事跡 學(xué)習(xí)過(guò)程 一 自主學(xué)習(xí)部分(見(jiàn)優(yōu)化探究第39頁(yè)至40頁(yè)) 二 文本探究(一) 討論第一篇: 1. 迅速閱讀課文,根據(jù)文意補(bǔ)充一幅對(duì)聯(lián): 天地有大氣,一( )一( )一( ), 人間有至圣,唯 孔 唯 孟 唯 ( )。 橫批:善養(yǎng)吾浩然之氣 2. 這“浩然之氣”有何特點(diǎn)? --————————————————————————————————————————————————————————————————————— 3 “浩然之氣”何為“至大”呢?那又何為“至剛”呢 --————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 3. 孟子說(shuō),“我善養(yǎng)吾浩然之氣”,意思是“我善于培養(yǎng)我的浩然之氣”。請(qǐng)同學(xué)們思考,孟子怎樣培養(yǎng)他的浩然之氣呢?培養(yǎng)浩然之氣要注意些什么呢? -—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ?。ǘ┯懻摰诙? 1. 為什么有些人是不能稱(chēng)為“大丈夫”呢?比如景春所稱(chēng)的公孫衍、張儀。 -—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 2. 評(píng)價(jià)是不是大丈夫的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?怎樣才夠稱(chēng)得上“大丈夫”呢?用孟子的哪些話(huà)可以概括? -——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————- 三 課堂小結(jié) —————————————————————————————————————————————————————————————————— 四 當(dāng)堂訓(xùn)練(見(jiàn)優(yōu)化探究---高效智能快訓(xùn)——基礎(chǔ)鞏固部分)第58頁(yè) 五、拓展延伸 進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以來(lái),一切向“錢(qián)”看的浪潮如龍卷風(fēng)般,將每個(gè)人都席卷進(jìn)來(lái),凡事均以金錢(qián)作為衡量標(biāo)準(zhǔn),甚至以此衡量人一生的成就。面對(duì)這種大趨勢(shì),人們還來(lái)不及思索,就隨之游走于世間,自我不斷膨脹,欲望如草般瘋長(zhǎng),靈魂卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了身后,蹣跚而行。但是有些人卻能堅(jiān)守自己的做人原則,在工作崗位上勤勤懇懇,任勞任怨。請(qǐng)閱讀下面文章,并思考文中主人公是否是一個(gè)浩然之氣的人,并為其寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞。 華益慰:“值得托付生命的人” 華益慰是著名醫(yī)學(xué)專(zhuān)家,一生兢兢業(yè)業(yè),被患者譽(yù)為“值得托付生命的人”。他做過(guò)數(shù)千例手術(shù),挽救了許多患者的生命,沒(méi)有出過(guò)一次醫(yī)療事故和差錯(cuò)。從醫(yī)56年,華益慰只做著一件事,那就是對(duì)得起病人。 妻子張燕容是他的同學(xué)、同行,共同相處了幾十年,說(shuō)到丈夫,她只是淡淡地說(shuō)道:“他也就是盡到了一個(gè)做醫(yī)生的職責(zé),做一個(gè)醫(yī)生分內(nèi)的事情,只不過(guò)他做得比較認(rèn)真。”一些網(wǎng)友并不這么看:醫(yī)者父母心。華醫(yī)生,您用您的一生向世人詮釋了什么是“醫(yī)者”。如果我們生活中的醫(yī)生都像他那樣多好?。? 【頒獎(jiǎng)詞】 ———————————————————————————————————————————————————————————————————————— 六 課后反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 浩然正氣 導(dǎo)學(xué)案 學(xué)生
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