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金龍小學三年級下期語文教學導學案 科 　目 語文 課題 奇妙的橋 執(zhí)教 宋大敏 課 型 研討課 課時 2課時 授課時間 2013年4月 教學內(nèi)容 奇 妙 的 橋 教學目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中介紹的各種橋的制作材料與特點； 2、學習課文的寫作方法，理解課文中介紹的橋的特點，體會這些橋的奇妙之處。 3、通過課文的學習，引導學生了解各種材料制作的橋的特點，進而感受他們的奇妙之處，激發(fā)學生熱愛科學，勇于創(chuàng)新的思想情感。 教學重點 理解各種橋的特點和奇妙之處。 難點預設 弄懂三種橋的特點和奇妙之處。 教學準備 電腦多媒體幻燈片 學 習 過 程 導 案 學 案 據(jù)疑研討 據(jù)疑研討：（10分鐘） （一）、激趣引入： 1. 說起橋，大家再熟悉不過了，有用鋼筋水泥制造的大橋，有用石頭造的橋，有木頭造的橋……今天老師和大家要一同去觀摩一些與眾不同的橋，它們有著許多奇特的地方,現(xiàn)在我們就一起去看看這些奇妙的橋吧！ 2板書課題。 3齊讀課題。 （二）：檢查預習，生質(zhì)疑 1、通過預習，你都知道了什么？ 2、你還有什么疑問啦？你還想弄明白的問題是什么？ （1）這些橋特點在哪里？ （2）這些橋有什么奇妙之處？ 1、 欣賞各種橋的圖片 2、 齊讀課題 3、 匯報預習收獲 4、 生質(zhì)疑 持疑分享 持疑分享：（5分鐘） 1、同學們提出的問題很有價值，好，今天我們就圍繞“奇妙”一詞來學習課文。那下面該怎么辦呢？ （讀書、和同學討論）。好，就請同學們先輕聲地讀課文，留意課文中哪些地方體現(xiàn)奇妙，找出來后，想想為什么奇妙。 對照問題邊讀邊畫，然后再小組交流討論。 2、小組代表匯報學習情況。 1、 輕聲朗讀課文 2、 小組討論 3、 生匯報討論結(jié)果 導學釋疑 導學釋疑：（15分鐘） （一）學習第三段： 1、介紹玻璃橋的特點和奇妙 ①剛才我們一同欣賞了玻璃橋的圖片，誰能用課文中的詞語慨括一下玻璃橋給你留下的印象。（晶瑩透亮） 你采用什么方法理解晶瑩透亮的？ 采用利用圖片理解詞語的方法是一種很好的方法，現(xiàn)在同學們已經(jīng)學會學以致用了。 ②課文從哪些方面讓我們感受到玻璃橋的奇妙之處呢？（長度、寬度、載重量方面介紹玻璃橋的奇妙） ③同學們想象一下當你走在這座晶瑩透亮的玻璃橋上你會有什么感覺呢? ④朗讀課文，一定要讀出玻璃橋的奇妙之處呀！ 2、歸納總結(jié)學習方法。 ①有感情朗讀課文。 ②理解橋的特點。 ③感受橋的奇妙之處。 （二）、學習紙橋、鹽橋 1、剛才的我們一起欣賞了玻璃橋，現(xiàn)在請同學給我們介紹一下紙橋、鹽橋！ 2、回顧學習玻璃橋的學習方法。 3、讓我們運用上段的學習方法一起學習感受紙橋和鹽橋的奇妙吧！ 4、討論交流學習收獲。 1、 欣賞玻璃橋圖片 2、 理解晶瑩剔透 3、 體會玻璃橋的奇妙之處 4、 想象走在玻璃橋上的感覺 5、 總結(jié)學習方法 6、 有感情的朗讀課文 7、 自學紙橋和鹽橋 練練習解疑 練習解疑（10分鐘） 1、剛才我們學習玻璃橋、紙橋、鹽橋的時候，同學們發(fā)現(xiàn)這幾段在寫作方法上有什么相同之處？ （開頭用的都是設問句）。 同學們想一想這種寫作方法有什么好處呢？（學生交流感受，教師補充：以設問開頭，可以引起讀者的興趣和思考，引出下文，具有承上啟下的作用。） 同學們，利用設問句有這么多好處呀！以后我們寫作文的時候也可以試著用一用吧 2、剛才我們一起欣賞了晶瑩透亮的玻璃橋、高強度的紙橋和萬丈鹽橋，這些橋真不愧是奇妙的橋。其實世界上還有很多奇妙的橋，我們一起去看看吧！ 1、 體會寫作方法 2、 欣賞世界上一些奇妙的橋 3、 自己設計一座橋 第_四____單元