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2014年教師資格考試小學(xué)《教育心理學(xué)》模擬試題及參考答案 1.在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是(　)。 A.教學(xué)媒體 B.教師 C.學(xué)生 D.教學(xué)環(huán)境 2.從完整的問題解決過程來看，(　)是首要環(huán)節(jié)。 A.理解問題 B.提出假設(shè) C.發(fā)現(xiàn)問題 D.檢驗(yàn)假設(shè) 3.所謂的及時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指( )。 A.在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí) B.一周之后復(fù)習(xí) C.考試前復(fù)習(xí) D.當(dāng)天復(fù)習(xí) 4.“親其師、信其道”主要表明了( )的作用。 A.道德認(rèn)識(shí) B.道德情感 C.道德動(dòng)機(jī) D.道德意志 5.嬰兒學(xué)會(huì)稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會(huì)對(duì)所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于( )。 A.順向遷移 B.橫向遷移 C.正遷移 D.一般遷移 6.下列選項(xiàng)中，屬于意義識(shí)記的行為是(　)。 A.小明通過閱讀成語故事記住了大量成語 B.小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字 C.小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日 D.小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞 7.學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動(dòng)作要素之間的協(xié)諷性較差，常有多余動(dòng)作，這是什么性質(zhì)的問題？(　) A.動(dòng)作幅度 B.動(dòng)作結(jié)構(gòu) C.動(dòng)作力量 D.動(dòng)作速度 8.心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的(　)。 A.社會(huì)適應(yīng) B.社會(huì)化人格 C.精神狀態(tài) D.精神面貌 參考答案及解析 1.B【中公專家解析】學(xué)校教育需要按照特定的教學(xué)目標(biāo)來最有效地組織教學(xué)，教師在其中起著關(guān)鍵的作用。 2.C【中公專家解析】問題解決是一個(gè)復(fù)雜的過程，綜合有關(guān)研究，可以將問題解決的過程分為發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)四個(gè)階段。發(fā)現(xiàn)問題是首要環(huán)節(jié)。 3.A【中公專家解析】學(xué)習(xí)20分鐘之后，遺忘達(dá)42%，所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)結(jié)束后立刻復(fù)習(xí)，也就是及時(shí)復(fù)習(xí)。 4.B【中公專家解析】道德情感是情感的一種高級(jí)形式，它是人們根據(jù)社會(huì)的道德規(guī)范評(píng)價(jià)自己和別人的思想、意圖和舉止行為時(shí)所產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)，是伴隨著道德認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)。 5.B【中公專家解析】橫向遷移即水平遷移，指處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。題干中學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系是并列的，故屬于橫向遷移。 6.A【中公專家解析】意義識(shí)記是根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，在反復(fù)領(lǐng)會(huì)、理解、弄清事物本身意義的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的識(shí)記。小明通過閱讀成語故事記住了大量成語，這是屬于“通過弄清成語本身意義、來源的基礎(chǔ)上進(jìn)行的識(shí)記”，是“意義識(shí)記”的一種表現(xiàn)形式。 7.B【中公專家解析】學(xué)生學(xué)習(xí)體操的過程屬于操作模仿。由操作模仿階段的動(dòng)作特點(diǎn)可知應(yīng)為動(dòng)作結(jié)構(gòu)。 8.A【中公專家解析】社會(huì)適應(yīng)和道德健康都可歸于心理健康的范疇。世界衛(wèi)生組織認(rèn)為：心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)、良好的社會(huì)適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。