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第八課《民間藝術(shù)的色彩搭配》 一、 教材分析： 民間美術(shù)作為民間藝術(shù)的主要表現(xiàn)形式之一，以其視覺(jué)上的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用最自發(fā)的、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語(yǔ)言，完美的體現(xiàn)了民間意識(shí)形態(tài)中最美好的理想和愿望。民間美術(shù)在造型上體現(xiàn)了古拙、大氣與靈秀的特點(diǎn);在色彩上突出了熱烈、質(zhì)樸與純真的特質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)研究民間美術(shù)色彩的表現(xiàn)形式與內(nèi)涵，是引導(dǎo)學(xué)生探索民間藝術(shù)之路的良好途徑。 二、教學(xué)目標(biāo)： 　　1、通過(guò)掛飾、泥塑、風(fēng)箏、剪紙、面具、刺繡、織錦七種具有典型意義的民間美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)民間美術(shù)特有的美感，增強(qiáng)對(duì)民間美術(shù)的興趣，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到色彩搭配是構(gòu)成民間美術(shù)熱烈、質(zhì)樸、純真、自由的藝術(shù)效果的重要因素。 　　2、使學(xué)生明確民間美術(shù)的色彩搭配方法及風(fēng)格。 　　3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)民間生活的環(huán)境、狀態(tài)以及老百姓的追求與信仰，同時(shí)進(jìn)一步理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵。 　　4、通過(guò)欣賞使學(xué)生充分感受民間美術(shù)的藝術(shù)特征，并能運(yùn)用民間美術(shù)色彩搭配方法，設(shè)計(jì)一個(gè)具有鄉(xiāng)土風(fēng)格的紀(jì)念品，體會(huì)審美創(chuàng)造的樂(lè)趣。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 　　明確民間美術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 　　理解民間美術(shù)及其包含的文化內(nèi)涵。 五、教具準(zhǔn)備： 　　多媒體課件、顏料、毛筆、蠟筆、調(diào)色盤(pán)、彩紙、剪刀、雙面膠、繩線(xiàn)等。 六、教學(xué)設(shè)想： 　　由欣賞古詩(shī)及典型意義的民間美術(shù)作品《風(fēng)箏》入手，師生共同研究相關(guān)民俗風(fēng)情，導(dǎo)入新課。 七、教學(xué)過(guò)程： 　　(一)組織教學(xué) 　　(二)新課導(dǎo)入 　　1、出示古詩(shī)配畫(huà)幻燈(1) 　　請(qǐng)學(xué)生欣賞一首古詩(shī)《村居》，然后提問(wèn)，學(xué)生分小組討論、分析。 　　師：這首古詩(shī)中的紙鳶，是什么意思？ 　　生：鳶，鳥(niǎo)名，俗稱(chēng)“鷂鷹”，紙鳶，指鳶形風(fēng)箏。 師：你放過(guò)風(fēng)箏嗎？你能為這首古詩(shī)作一個(gè)解說(shuō)嗎？ 　　生：(略) 　　師：你知道風(fēng)箏的起源嗎？在古代風(fēng)箏是用來(lái)作什么的？ 　　生：起源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的哲學(xué)家墨翟，古代風(fēng)箏用于軍事測(cè)量、傳遞消息。 　　教師小結(jié)：放風(fēng)箏是一項(xiàng)有益健康的娛樂(lè)活動(dòng)。 　　2、出示風(fēng)箏圖片幻燈(2) 　　請(qǐng)學(xué)生欣賞風(fēng)箏圖片，并分析色彩特點(diǎn)。 　　3、出示圖片，幻燈(3) 　　風(fēng)箏是民間美術(shù)中的一個(gè)種類(lèi)，什么是民間美術(shù)呢？ 　　民間美術(shù)指是由人民群眾創(chuàng)造的，用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。 　　4、出示課題，幻燈(4) 今天，我們主要來(lái)學(xué)習(xí)民間美術(shù)的色彩搭配。 　　5、出示圖片，幻燈(5) 　　民間美術(shù)的表現(xiàn)形式很多，我們選擇幾個(gè)代表作品來(lái)欣賞一下，好嗎？ 　　6、出示年畫(huà)圖片，幻燈(6) 　　請(qǐng)學(xué)生欣賞年畫(huà)作品，然后提問(wèn)，學(xué)生分小組討論、搶答。 　　師：你知道年畫(huà)是怎么產(chǎn)生的嗎？ 　　生：農(nóng)歷新年時(shí)張貼的畫(huà)，故稱(chēng)年畫(huà)。 　　師：年畫(huà)表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？有什么象征意義？ 　　生：神話(huà)、故事、傳說(shuō)和現(xiàn)實(shí)中美好事物。 　　7、出示剪紙圖片，幻燈(7) 　　請(qǐng)學(xué)生欣賞并說(shuō)出表現(xiàn)內(nèi)容。 　　8、出示布老虎圖片，幻燈(8) 　　請(qǐng)學(xué)生比較生活中的虎和布老虎的色彩差異，由此了解民間美術(shù)的大膽用色，不拘泥于物象的色彩關(guān)系，別具一格的藝術(shù)特征。 　　9、出示文字，幻燈(9) 　學(xué)生欣賞了以上幾種民間美術(shù)，一起來(lái)討論一下，民間美術(shù)的色彩搭配到底有哪些特點(diǎn)呢？然后教師小結(jié)：民間美術(shù)的色彩飽滿(mǎn)、艷麗、多用純?cè)?、?qiáng)對(duì)比的方法。 　　10、出示圖片，幻燈(10) 　　請(qǐng)學(xué)生欣賞圖片，結(jié)合南北方地域特征、風(fēng)土人情，試分析南、北方的民間藝術(shù)風(fēng)格。 　　然后教師小結(jié)：北方的民間藝術(shù)風(fēng)格熱烈、質(zhì)樸 　　　　　　　　　南方的民間藝術(shù)風(fēng)格樸素、雅致 　　11、出示剪輯影片，幻燈(11) 　　我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，大家想知道少數(shù)民族的生活方式是怎樣的嗎？讓我們一起來(lái)感受少數(shù)民族的民俗風(fēng)情吧！ 　　請(qǐng)學(xué)生欣賞影片，并從中了解少數(shù)民族的民俗風(fēng)情真是多彩多姿，民間藝術(shù)熱烈、質(zhì)樸、純真、自由的藝術(shù)特征。 　　12、出示幻燈(12) 　　讓我們也來(lái)做一回民間小藝人，請(qǐng)你運(yùn)用民間美術(shù)的色彩搭配方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有鄉(xiāng)土風(fēng)格的紀(jì)念品，好嗎？ 　　13、大家想不想看看同齡藝人的作品？ 　　請(qǐng)學(xué)生欣賞作品 　　14、以小組競(jìng)賽的方式制作鄉(xiāng)土風(fēng)格的紀(jì)念品，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的表現(xiàn)方式，如做面具、剪紙、畫(huà)年畫(huà)等。 　　15、學(xué)生作品展評(píng)： 　　請(qǐng)各小組學(xué)生展示自己的美術(shù)作品，并能簡(jiǎn)單說(shuō)出創(chuàng)作的構(gòu)思、意圖，也可小組互評(píng)，制作中教師可用照相機(jī)拍攝作品，建立教學(xué)資料。 　　16、教師小結(jié)并結(jié)束本課 八、課后反思：