《小學(xué)音樂(lè)要學(xué)泰山頂上那一青松 教案教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂(lè)要學(xué)泰山頂上那一青松 教案教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《要學(xué)泰山頂上那一青松》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：對(duì)京劇產(chǎn)生興趣，有積極學(xué)習(xí)了解表現(xiàn)的愿望，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民族藝術(shù)的感情。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)的熱情。 2、過(guò)程目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解和聆聽(tīng)以及參與演唱，啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受京劇，提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。 3、知識(shí)技能目標(biāo)：概要的學(xué)習(xí)了解京劇的行當(dāng)、唱腔板式以及現(xiàn)代京劇等基本知識(shí)，能夠判斷京劇的行當(dāng)和所表現(xiàn)的人物形象特征。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 《要學(xué)那泰山頂上一青松》的學(xué)唱。 教學(xué)策略： （1）表演法：用于學(xué)生對(duì)人物的了解，分析。 （2）情境法：創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。 （3）探究法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納來(lái)獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力。 （4）現(xiàn)代教育技術(shù)法：充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合，讓學(xué)生能更形象直觀地體驗(yàn)感受。 教學(xué)用具： （1）教學(xué)環(huán)境布置： 整個(gè)教室營(yíng)造出京劇藝術(shù)的氛圍，多媒體放出京劇圖片和沙家浜風(fēng)光圖片，并播放《祖國(guó)的好山河寸土不讓》的音樂(lè)。 （2）教學(xué)用具：電腦多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、隨《祖國(guó)的好山河寸土不讓》的音樂(lè)進(jìn)入教室。 二、導(dǎo)入： 1、（多媒體定格在“朝霞”的圖片上）老師引導(dǎo)學(xué)生。 2、提問(wèn)唱詞里描繪的是什么地方？（沙家浜）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。今天，讓我們一起走近京劇《沙家浜》（點(diǎn)題板書(shū)）請(qǐng)同學(xué)講一下京劇《沙家浜》的故事情節(jié)。 三、學(xué)習(xí)新課： 1、了解京劇《沙家浜》。 （1）找出其中的戲劇人物，他們的身份各自是什么？你會(huì)唱哪個(gè)人物的唱段？ 正面：郭建光 阿慶嫂 沙奶奶。反面人物：胡傳魁 刁德一。 （2）學(xué)生依次對(duì)各人物進(jìn)行演繹（介紹京劇行當(dāng)、唱腔特點(diǎn)和性格特征）。 ①誰(shuí)能唱一唱他們的唱段（學(xué)生演繹，從中穿插以下問(wèn)題） ②師：我們知道京劇分成四大行當(dāng)，誰(shuí)知道是哪四大行當(dāng)？生：生、旦、凈、丑 ③師：那這些人物分別是京劇角色行當(dāng)?shù)哪囊活惸兀浚ㄟ@里可以簡(jiǎn)單介紹現(xiàn)代 京?。? 生：（通過(guò)對(duì)每一個(gè)人物唱段演繹得出結(jié)論） ④師：通過(guò)大家對(duì)各個(gè)人物的演唱可以發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)人物的唱腔多采用的是什么 唱腔特點(diǎn)？ 生：西皮唱腔。 ⑤師：那他們所運(yùn)用到的板式有哪些呢？ 生：搖板、二六、流水、導(dǎo)板 ⑥師：（播放《要學(xué)那泰山頂上一青松》的音樂(lè)），接下來(lái)這個(gè)唱段又屬于哪種板式呢？ 生：領(lǐng)唱的是導(dǎo)板，齊唱部分用的是快板。 ⑦師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這段齊唱部分。（板書(shū)） 2、拓展探究： （1）簡(jiǎn)單介紹此曲故事：表現(xiàn)了指導(dǎo)員郭建光和眾傷病員在艱苦惡劣的環(huán)境中，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的堅(jiān)定意志和崇高革命精神。 （2）音頻欣賞（要求注意速度，過(guò)門，唱腔，強(qiáng)弱），分段欣賞。 （3）分析此曲：此唱腔根據(jù)內(nèi)容表現(xiàn)的需要進(jìn)行創(chuàng)作的。唱腔開(kāi)始用了西皮導(dǎo)板，把大家?guī)肓艘粋€(gè)嚴(yán)峻的暴風(fēng)雨來(lái)臨的險(xiǎn)境之中，體現(xiàn)出一個(gè)革命軍人的威嚴(yán)氣質(zhì)，整個(gè)行腔豪邁、堅(jiān)定有力、慷慨激昂，富有號(hào)召力。一段打擊樂(lè)之后是十八個(gè)傷病員戰(zhàn)士的齊唱，（快板）長(zhǎng)氣息的拖腔，力度加強(qiáng)。接著一段打擊樂(lè)之后語(yǔ)氣更加堅(jiān)定，這是眾戰(zhàn)士鏗鏘有力的誓言，是對(duì)指導(dǎo)員發(fā)出的號(hào)召“要學(xué)那泰山頂上一青松”的有力回應(yīng)。全曲表現(xiàn)了一種英雄氣概。（老師演示，學(xué)生分段學(xué)習(xí)，老師加上鑼鼓伴奏） （4）節(jié)奏練習(xí)：跟著節(jié)奏讀唱詞打節(jié)奏（逢災(zāi)受難經(jīng)磨歷劫傷痕累累瘢跡重重更顯得枝如鐵干如銅）這一句單獨(dú)練習(xí)。 （5）帶唱腔：跟琴學(xué)唱，注意音準(zhǔn)（不足之處著重練習(xí)）。 （6）請(qǐng)同學(xué)給樂(lè)曲加上簡(jiǎn)單的鑼鼓伴奏。（特別是第二過(guò)門和結(jié)束的地方） （7）師：通過(guò)學(xué)唱這一京劇選段，同學(xué)們了解到傷病員戰(zhàn)士具有怎樣的品格嗎？你從中聯(lián)想到了什么？ 生：學(xué)生總結(jié)回答。 （8）完整演唱。 四、教師總結(jié)： 同學(xué)們，剛才我們循著京劇《沙家浜》去體味了蘆蕩風(fēng)云，隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，你覺(jué)得京劇的未來(lái)會(huì)怎樣呢？京劇要在現(xiàn)今的社會(huì)中要發(fā)展，要傳承發(fā)揚(yáng)，我們又應(yīng)該做些什么？相信大家都會(huì)有不同的想法，也希望你能把自己的想法說(shuō)出來(lái)和老師、同學(xué)們交流，我們作為炎黃子孫，龍的傳人，有責(zé)任也有義務(wù)把我們祖國(guó)的國(guó)粹——京劇發(fā)揚(yáng)光大，我們作為“阿慶嫂、沙奶奶”更應(yīng)該繼承沙家浜的革命傳統(tǒng)。希望同學(xué)們能在課外多聽(tīng)、多看、多學(xué)，真正走進(jìn)京劇的世界，感受京劇的魅力，發(fā)掘京劇的美，把我國(guó)的國(guó)粹發(fā)揚(yáng)光大。