《2019年七年級語文上冊 第五單元 17 動物笑談?wù)n件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年七年級語文上冊 第五單元 17 動物笑談?wù)n件 新人教版.ppt（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

17動物笑談 1 了解作者與動物相處的趣事 2 學(xué)習(xí)第一人稱的敘事手法 體會襯托手法的作用 3 愛護(hù)動物 學(xué)會和動物和諧相處 學(xué)習(xí)目標(biāo) 所羅門王的指環(huán) 是勞倫茲專門為一般讀者和大眾介紹動物行為的第一本通俗自然科學(xué)著作 活生生的生命完全無須借助魔法 便能對我們述說至美至真的故事 大自然的真實(shí)面貌 比起詩人所能描摹的境界 更要美上千百倍 請看不戴魔戒的勞倫茲 是如何與鳥獸蟲魚親密對話的 新課導(dǎo)入 康拉德 勞倫茲 奧地利動物行為學(xué)家 1973年由于對動物行為學(xué)研究方面開拓性的成就而獲諾貝爾獎 除了在學(xué)術(shù)上的成就之外 勞倫茲最為人所稱道的 是他在動物行為方面的通俗寫作 著有 所羅門王的指環(huán) 等 走近作者 哺乳羞怯匍匐禁錮俯沖檸檬鸚鵡溫馴怪誕不經(jīng)大相徑庭神采奕奕 b r qi p f g f n ngm ng y ngw x n d n j ng y 字詞積累 讀課文 找一找本文的中心句 在研究高等動物的行為時 常常會發(fā)生一些趣事 不過逗笑的主角常常不是動物 而是觀察者自己 整體感知 課文寫了黃冠大鸚鵡 可可 哪三件趣事 其中哪一件給你印象最深 第一件 在艾頓堡車站 我 對前來尋找 我 的鸚鵡可可大聲喊叫 第二件 鸚鵡可可把父親身上的衣服扣子全咬下來 第三件 鸚鵡可可把母親的毛線纏繞在樹上 示例 喜歡第三件趣事 從這件事中 可以看出可可的聰明 淘氣 像個淘氣頑皮的小孩 惹人喜愛 作者和動物們建立了非常親密的關(guān)系 這種親密關(guān)系是如何建立的 試結(jié)合課文做具體說明 小鳧一出殼 羽毛剛干 我就學(xué)著母水鴨的叫聲 不停地喚著它們 果然 這一次這些小鴨子一點(diǎn)兒也不怕我 它們信任地望著我 擠成一堆 聽任我用叫聲把它們帶走 當(dāng)我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫地走著 和小鴨們打成一片 成為小鴨們的朋友 指出下面句子所用的修辭 并分析其表達(dá)效果 1 果然 這一次這些小鴨子一點(diǎn)兒也不怕我 它們信任地望著我 擠成一堆 聽任我用叫聲把它們帶走 賞析 使用擬人的修辭 賦予小鴨子以人的靈性 寫出了它們可愛的情狀 重點(diǎn)解讀 2 它總是一口咬住露在外面的活線頭 很快地飛到空中 把一整團(tuán)線都打開來 就像一個紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴 賞析 該句運(yùn)用了比喻的修辭 作者把 可可 比作一個 紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴 寫出了鸚鵡可可的動作的輕盈敏捷 這篇文章采用第一人稱敘事 有什么好處 本文的內(nèi)容是通過 我 傳達(dá)給讀者 表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見 親耳所聞 使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺 同時也拉近了與讀者的距離 調(diào)動讀者的閱讀興趣 在描繪動物時 作者使用了側(cè)面襯托的手法 請列舉一例進(jìn)行分析 我跑到 犯罪 現(xiàn)場一看 果然 可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來了 而且還整整齊齊地排在地上 袖子上的扣子作一堆 背心上的作一堆 另外 一絲不錯地 褲子上的扣子也排作一堆 通過 我 的見聞 從側(cè)面寫出了 可可 的調(diào)皮 淘氣 為了探求真理 作者不惜放下人類 高貴的身段 與動物打成一片 這表現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)態(tài)度 作者熱愛自己的事業(yè)并對此具有忘我的精神 獻(xiàn)身精神 專注于科學(xué)研究 瀏覽課文 從作者身上 我們學(xué)到了哪些與動物相處的方式 示例一 親近動物 才能取得動物的信任 示例二 了解動物的習(xí)性 才能和動物和諧相處 示例三 用童趣的眼光去看待動物 你會發(fā)現(xiàn)動物的美 總 研究高等動物的行為會帶來許多趣事 分 做水鴨子的實(shí)驗時 引發(fā)的趣事 鸚鵡 可可 給我?guī)淼娜な?課堂小結(jié)