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第8課 世說新語 二則 字詞盤點 課文全解 作家作品 寫作背景 主題思想 課文結構 字詞盤點 課文全解 作家作品 寫作背景 主題思想 課文結構 字詞盤點 課文全解 作家作品 寫作背景 主題思想 課文結構 字詞盤點 課文全解 作家作品 寫作背景 主題思想 課文結構 字詞盤點 課文全解 作家作品 寫作背景 主題思想 課文結構 字詞快解 謝太傅 即謝安 320 385 字安石 東晉陳郡陽夏 今河南太康 人 死后追贈為太傅 內(nèi)集 把家里人聚集在一起 講論文義 談論文章的義理 俄而 不久 一會兒 字詞盤點 課文全解 作家作品 寫作背景 主題思想 課文結構 胡兒 即謝朗 字長度 小名胡兒 謝安次兄謝據(jù)的長子 差可擬 大體可以相比 差 大體 擬 相比 未若 不如 不及 因 趁 乘 公大兄無奕女 東晉詩人謝道韞 聰慧有才辯 無奕 謝安長兄謝奕 字無奕 王凝之 字叔平 書法家王羲之的次子 曾任左將軍 字詞盤點 課文全解 作家作品 寫作背景 主題思想 課文結構 字詞盤點 課文全解 作家作品 寫作背景 主題思想 課文結構 字詞盤點 課文全解 作家作品 寫作背景 主題思想 課文結構 字詞快解 陳太丘 陳寔 字仲弓 東漢潁川許縣 今河南許昌東 人 曾任太丘長 太丘 縣名 日中 正午時分 至 到達 舍去 丟下 他 而離開 去 離開 乃至 才到 乃 才 元方 陳紀 字元方 陳寔的長子 尊君在不 令尊在不在 尊君 對別人父親的尊稱 不 同 否 相委而去 丟下我走了 委 舍棄 字詞盤點 課文全解 作家作品 寫作背景 主題思想 課文結構 字詞盤點 課文全解 作家作品 寫作背景 主題思想 課文結構 劉義慶 403 444 字季伯 原籍南朝宋彭城 今江蘇徐州 世居京口 今江蘇鎮(zhèn)江 南朝宋文學家 劉義慶自幼才華出眾 愛好文學 除 世說新語 外 還著有志怪小說 幽明錄 世說新語 共8卷 今傳本作3卷 分德行 言語 政事 文學 方正 雅量 識鑒 賞譽等36門 這部書記載了自漢末至劉宋時名士貴族的言談 逸事 書中所記雖是片言數(shù)語 但內(nèi)容非常豐富 廣泛地反映了這一時期士族階層的生活方式 精神面貌及其清談放誕的風氣 這部書對后世筆記小說的發(fā)展有著深遠的影響 而仿照此書體例而寫成的作品更不計其數(shù) 在古代小說中自成一體 書中不少故事 或成為后世戲曲小說的素材 或成為后世詩文常用的典故 在中國文學史上具有重要地位 魯迅先生稱它為 名士底 的 教科書 字詞盤點 課文全解 作家作品 寫作背景 主題思想 課文結構 世說新語 是劉義慶組織編寫的一部志人小說集 反映了魏晉時期文人的思想言行和上層社會的生活面貌 記載頗為豐富真實 這樣的描寫有助于讀者了解當時士人所處的時代狀況及政治社會環(huán)境 更讓我們明確看到了所謂 魏晉清談 的風貌 字詞盤點 課文全解 作家作品 寫作背景 主題思想 課文結構 詠雪 通過謝家兒女們一起賞雪詠雪的小事 表現(xiàn)了謝道韞的文學才華和聰明機智 同時也透露著一種家庭生活的雅趣和文化傳承 陳太丘與友期行 講述了七歲兒童陳元方的故事 表現(xiàn)了他年紀雖小但明白事理 落落大方 同時告誡人們做事要講誠信 重禮儀 字詞盤點 課文全解 作家作品 寫作背景 主題思想 課文結構 問題探究1 問題探究2 問題探究3 問題探究4 問題探究5 問題探究1 文中 寒雪 內(nèi)集 欣然 大笑 等詞語營造了怎樣的家庭氣氛 營造了輕松 溫馨 富有文化氣息的家庭氣氛 思路點撥 在下雪天 一家人聚集在一起 談詩論文 賞雪詠雪 笑語盈盈 真是雅趣之至 這充分表現(xiàn)了和諧融洽的家庭氣氛和濃厚的文化氛圍 問題探究1 問題探究2 問題探究3 問題探究4 問題探究5 問題探究2 以 撒鹽空中 和 柳絮因風起 來比擬 大雪紛紛 你認為哪個更好 為什么 第一種意見 撒鹽空中 好 它注重了形似 雪的顏色和下落之態(tài)都與鹽比較接近 柳絮是灰白色 在風中往往上揚 甚至飛得很高很遠 與雪的下落方式不同 寫物必須先求得形似 而后達于神似 第二種意見 柳絮因風起 一句好 好的詩句應有深刻的意蘊 柳絮 一句將形似與意蘊統(tǒng)一起來 形成了詩句的意象 給人以春天即將來臨的感覺 而 撒鹽空中 僅有形似而無意蘊 問題探究1 問題探究2 問題探究3 問題探究4 問題探究5 問題探究3 文章結尾交代謝道韞的身份 有什么用意 暗示作者贊賞她的才氣 思路點撥 謝奕 302 358 字無奕 陳郡陽夏 今河南太康 人 東晉大臣 謝奕年輕就有名譽 官至安西將軍 豫州刺史 王凝之為大書法家王羲之的次子 曾任左將軍 從這兩個人的身份地位中我們可以感受到 謝道韞肯定不是等閑之輩 所以文后補敘謝道韞的身份 絕非閑筆 而是暗示她確實才華過人 聰明非凡 問題探究1 問題探究2 問題探究3 問題探究4 問題探究5 問題探究4 陳太丘與友期行 中陳太丘之友和陳元方分別具有怎樣的個性特點 陳太丘之友 急躁 無信 無禮 不善自省 知錯能改 元方 講究信義 機智 率真 年少氣盛 思路點撥 本文講的是 信 和 禮 陳太丘與友人相約 友人失信 沒有按時到來 陳太丘就走了 友人對此不但不自責 反而辱罵陳太丘無信 非人 他完全是從自己的感受考慮事情 表現(xiàn)了友人不善自省 無信又無禮 但當被元方批駁后感到慚愧 說明他還是有優(yōu)點的 知錯能改 陳太丘依照約會行事 七歲兒童元方也懂得交友以信的道理 這父子二人身上體現(xiàn)的是古人崇尚的做人要以誠信為本的觀念 當元方看到父親的友人出言不遜時 沒有忍讓 而是毫不客氣指出他的無信無禮 表現(xiàn)了元方的機智 率真 問題探究1 問題探究2 問題探究3 問題探究4 問題探究5 問題探究5 元方 入門不顧 的做法是否妥當 做法欠妥當 元方之前批評友人不講禮貌 而他自己卻沒有以身作則 友人畢竟還是元方的長輩 元方只是個小孩 他不尊重長輩 所以入門不顧不對 這是一種沒禮貌的行為 雖然友人不守信 還罵人 但是當元方指出友人的行為不對后 友人已經(jīng)深感慚愧并向他表達歉意 可他卻 入門不顧 這雖是天真率直的表現(xiàn) 但還是可以看出元方缺乏寬容大度的胸懷 做法得當 友人沒有講禮貌 所以元方也可以不講 況且友人罵了元方的父親 所以元方才會 入門不顧