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2015年揚(yáng)州九年級(jí)上期中試卷 1. 【題文】下面劃線字的注音完全正確的一組是( ) A．褒貶（bǎo ）埠頭（b）攢（cun）聚分道揚(yáng)鑣（biāo） B．汲水（j）別墅（s）棧橋（zhn）銷聲匿跡（n） C．襤褸（lǚ）拾級(jí)（sh）膩煩（n）萬(wàn)壑藏云（h） D．殷紅（yīn）貯藏(zh)恣?。▃）矯揉造作（jiǎo） 2【題文】下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（ ） A．“怎么了？你?！彼H切地問(wèn)道，“是不是出了什么問(wèn)題？” B．李四光用他的學(xué)識(shí)和智慧，為我們描繪了多么美麗的石油、煤炭、金屬、非金屬、稀有金屬、分散元素等礦產(chǎn)資源的遠(yuǎn)景??！ C．這一帶在古代就是一個(gè)“少草木，多風(fēng)沙”的地方（《漢書(shū)．匈奴傳》）。 D．細(xì)看這婦女，不過(guò)三十二、三歲，頭發(fā)散亂，微長(zhǎng)的面孔有些憔悴。 3. 【題文】下列句子沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一項(xiàng)是（ ） A．通過(guò)開(kāi)展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，使我們揚(yáng)州的環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。 B．第十一屆中國(guó)?興化鄭板橋藝術(shù)節(jié)組委會(huì)要求， 10月16日至11月16日的藝術(shù)節(jié)期間，必須加強(qiáng)交通管理，嚴(yán)防安全不出問(wèn)題。 C．中高考考試改革，減少英語(yǔ)分值，增加語(yǔ)文分值，有助于改變目前片面重視英語(yǔ)教學(xué)，忽視母語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀。 D．實(shí)驗(yàn)初中的“陽(yáng)光大課間”，對(duì)我很熟悉，那真是校園文化建設(shè)中的一道靚麗風(fēng)景。 4. 【題文】 下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．學(xué)問(wèn)是“問(wèn)”出來(lái)的，遇到不懂的問(wèn)題，我們一定要發(fā)揚(yáng)不恥下問(wèn)的精神，主動(dòng)向老師請(qǐng)教，這樣才能獲取更多的知識(shí)。 B．這篇文章立意新穎，分析問(wèn)題鞭辟入里，很是發(fā)人深省。 C．平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不求甚解，到用時(shí)就會(huì)感到知識(shí)貧乏，一籌莫展。 D．到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)；北雁南飛，活躍在田間草地的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡了。 5. 【題文】 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A．《我的叔叔于勒》是法國(guó)作家莫泊桑寫(xiě)的一篇短篇小說(shuō)，小說(shuō)中刻畫(huà)了菲利普夫婦冷酷自私、唯利是圖的形象，揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。 B．《陳涉世家》選自《史記》，作者司馬遷，是西漢時(shí)的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。本篇文章記敘了陳勝起義的原因、經(jīng)過(guò)和起義后的浩大聲勢(shì)。 C．《岳陽(yáng)樓記》的作者是“唐宋八大家”之一的范仲淹，文章借描寫(xiě)岳陽(yáng)樓的周圍景物，通過(guò)對(duì)“遷客騷人”覽物之情的分析議論，深刻地表達(dá)了“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂。后天下之樂(lè)而樂(lè)”的宏大政治抱負(fù)。 D．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收周代詩(shī)歌305篇，《蒹葭》和《關(guān)雎》這兩首詩(shī)均出自《詩(shī)經(jīng)》，詩(shī)中歌頌了純潔的愛(ài)情。6. 【題文】將①——④句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 時(shí)間也真是不可捉摸： ，諸如此類，都顯示時(shí)間的印痕。 ①例如撕去的日歷，飄落的秋葉，老人的白發(fā)，美女眼角的魚(yú)尾紋 ②然而，時(shí)間卻又無(wú)處不在，無(wú)往而不在 ③隨手掇拾幾個(gè)生活細(xì)節(jié) ④無(wú)形無(wú)影，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)光無(wú)色 A．④③②① B．④②①③ C．①②④③ D．④②③① 7. 【題文】根據(jù)拼音將正確的漢字寫(xiě)在下面的田字格里。（4分） 來(lái)九寨溝旅游是十分qi( ) 意的事：聽(tīng)那chn chn( )的流水聲，如同欣賞一場(chǎng)曼妙的音樂(lè)會(huì)；看那玲瓏剔透的怪石奇峰，好像在欣賞哪位能工巧匠的作品。chng( )yng( )其中，你永遠(yuǎn)也不會(huì)感覺(jué)到膩煩。 8. 【題文】默寫(xiě) (每空1分，共9分) ①曉戰(zhàn)隨金鼓， 。（李白《塞下曲》） ② ，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 ( 王之渙《涼州詞》) ③ ，單于夜遁逃 。( 盧綸《塞下曲》) ④關(guān)關(guān)雎鳩 , 在河之洲。 ， 。 (《詩(shī)經(jīng) 關(guān)雎》) ⑤ 蒹葭凄凄， 。所謂伊人， 。 (《詩(shī)經(jīng) 蒹葭》) ⑥經(jīng)綸世務(wù)者， 。 ( 吳均《與朱元思書(shū)》) ⑦_(dá)________________________,正是河豚欲上時(shí)。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》） 9. 【題文】閱讀（5分） 忽然我的眼前暗了起來(lái)，但是當(dāng)時(shí)覺(jué)得這和頭頂上飛來(lái)一片云的情形大不相同。我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)卻發(fā)現(xiàn)頭上有一個(gè)不透明的大東西遮住了太陽(yáng)，它正朝著島飛來(lái)；看起來(lái)它大約有兩英里高，把太陽(yáng)遮了六七分鐘…… ⑴這段文字出自英國(guó)作家 的諷刺杰作《格列佛游記》。文中“不透明的大東西”指的是 （2分） ⑵該國(guó)國(guó)王鎮(zhèn)壓人民叛亂的方法有哪兩種？作者這樣寫(xiě)的用意是什么？（3分） 10. 【題文】語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（4分） 本學(xué)期各班都開(kāi)展了“氣象物候”專題研究活動(dòng)，試根據(jù)掌握的知識(shí)回答以下問(wèn)題： 【小題1】【詩(shī)海擷趣】閱讀詩(shī)句，結(jié)合所學(xué)地理知識(shí)，探究詩(shī)中蘊(yùn)含的物候規(guī)律。(2分) [詩(shī)句]“一山有四季，十里不同天?！保–CTV遠(yuǎn)方的家《北緯30度中國(guó)行》黃山解說(shuō)詞） [我的解釋] 【小題2】【實(shí)踐探究】近年來(lái)時(shí)常聽(tīng)到某種鳥(niǎo)改變了遷徙、棲息習(xí)性，某地杏花、桃花在年前就開(kāi)放的消息。學(xué)了《氣象物候》專題后，聯(lián)系有關(guān)知識(shí)，你認(rèn)為在維護(hù)自然與人類和諧相處方面，我們應(yīng)怎樣努力?（2分） 11. 【題文】詩(shī)歌鑒賞。（6分） 端 居① 李商隱 遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。 【注釋】①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。 【小題1】分析詩(shī)歌第一句中“悠悠”的表達(dá)效果。（2分） 【小題2】請(qǐng)自選角度，賞析“階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁”一句。（4分） 12. 【題文】文言文閱讀。（15分） 高祖置酒洛陽(yáng)南宮。高祖曰：“列侯諸將無(wú)敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何？項(xiàng)氏之所以失天下者何？”高起、王陵對(duì)曰：”陛下慢而侮人，項(xiàng)羽仁而愛(ài)人，然陛下使人攻城掠地，所降下者因以予之，與天下同利也，項(xiàng)羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也?！备咦嬖唬骸惫湟唬粗涠?。夫運(yùn)籌策帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，功必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。” 《史記高祖本紀(jì)》 【注】①無(wú)敢：不要。②籌策：計(jì)策。③子房：張良的字。 【小題1】完成下列兩小題。 ⑴解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4 分） ③ 羽仁而愛(ài)人（ ） ②皆次當(dāng)行（ ） ③不絕糧道（ ） ④臘之以為餌（ ） ⑵下列各句中加點(diǎn)字與例句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3 分） 例句：吾能用之 A．望之蔚然而深秀者（《醉翁亭記》） B．輟耕之壟上（《陳涉世家》） C．漁人甚異之（《桃花源記》） D．予嘗求古仁人之心（《岳陽(yáng)樓記》） 【小題2】用“/ ”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2 分） 然 陛 下 使 人 攻 城 略 地 【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4 分） ⑴此其所以為我擒也。 ⑵山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（《醉翁亭記》） 【小題4】試根據(jù)選文概括劉邦取得天下的原因。（2 分） 13. 【題文】 閱讀《國(guó)家大劇院》，完成后面問(wèn)題。（共11分） 國(guó)家大劇院 國(guó)家大劇院外觀像一個(gè)倒扣的半邊蛋殼，殼體表面由2萬(wàn)多塊鈦金屬板和1200多塊超白透明玻璃組成，營(yíng)造出舞臺(tái)帷幕徐徐拉開(kāi)的視覺(jué)效果。每當(dāng)夜幕降臨，殼體表面上星星點(diǎn)點(diǎn)、錯(cuò)落有致的“蘑菇燈”，如同撲朔迷離的點(diǎn)點(diǎn)繁星，與遠(yuǎn)處的夜空遙相呼應(yīng)，使大劇院呈現(xiàn)出一種含蓄而別致的韻味與美感。 從緊鄰長(zhǎng)安街的北入口步入大劇院，進(jìn)門后，便是長(zhǎng)達(dá)80米的水下廊道。廊道頂部全部采用玻璃天花板，上方的湖水波光粼粼，層層漣漪可以投影在地板和墻壁上，與墻上疏密有致的氣泡形裝飾相映成趣，讓身在其中的人們仿佛徜徉在一個(gè)亦真亦幻的“未來(lái)水世界”。 過(guò)了水下廊道，就走進(jìn)了橄欖廳。橄欖廳因其空間形狀酷似一顆橄欖而得名。兩扇大門凝重典雅，其上各有180個(gè)橢圓形凸起，既是中國(guó)古老門釘?shù)淖冃窝莼?，又是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的點(diǎn)綴藝術(shù)。 再往內(nèi)走，就到了目前堪稱全球劇場(chǎng)之最的開(kāi)闊空間——公共大廳。大廳擁有國(guó)內(nèi)跨度最大的穹頂，可以將整個(gè)北京工人體育館籠罩其中。穹頂由名貴稀有的巴西紅木拼裝而成，明朗大氣的深紅色調(diào)暗含中國(guó)傳統(tǒng)審美意趣。 穿過(guò)大廳，終于看到了國(guó)家大劇院的主建筑——歌劇院、音樂(lè)廳和戲劇場(chǎng)，三者功能不同，主色調(diào)和建筑風(fēng)格也不盡相同。 歌劇院古樸的銅門向兩側(cè)緩緩打開(kāi)，一道“竹簾”從三層樓的高處垂直而下，隱隱透出淡黃色。近看，“竹簾”竟是極細(xì)的金屬管編成的，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的黃色其實(shí)是緯線的顏色。這給歌劇院披上了一層朦朧而神秘的面紗。 音樂(lè)廳的銀灰色調(diào)從廳的外墻一直延續(xù)到室內(nèi)，燈光打在沙丘般凹凸起伏的墻面上，光影交錯(cuò)，墻體的柔和感與天花板的壯麗雕塑感形成強(qiáng)烈對(duì)比，使音樂(lè)廳顯得清新而高雅。 上演京劇和話劇的戲劇場(chǎng)雖然不算大，但場(chǎng)內(nèi)墻壁上的紫色、暗紅、橘色、黃色的豎條紋規(guī)則相見(jiàn)，使戲劇場(chǎng)顯示出沉靜中見(jiàn)跳躍的美感。出人意料的是，這些壁紙竟是由浙江絲綢經(jīng)過(guò)防火處理后織成的。 信步國(guó)家大劇院，你會(huì)看到處處都是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合，處處都洋溢著科技與藝術(shù)的濃郁氣息。在不知不覺(jué)間，你的情緒就會(huì)被帶向另一個(gè)故事場(chǎng)景…… 【小題1】文章說(shuō)明了國(guó)家大劇院具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)用文中原話回答。（2分） 【小題2】從全文看，作者是按照由 向 的 順序來(lái)介紹國(guó)家大劇院的。（3分） 【小題3】請(qǐng)從文中提取相關(guān)短語(yǔ)，概括“歌劇院”、“音樂(lè)廳”、“戲劇場(chǎng)”各自的主要建筑風(fēng)格。（3分） “歌劇院”的主要建筑風(fēng)格是： 。 “音樂(lè)廳”的主要建筑風(fēng)格是： 。 “戲劇場(chǎng)”的主要建筑風(fēng)格是： 。 【小題4】文章首段劃?rùn)M線的句子采用了什么說(shuō)明方法？有什么表達(dá)效果。（3分） 14. 【題文】閱讀《荒漠中的葦》一文，完成后面問(wèn)題。（共16分） 荒漠中的葦 王劍冰 ①汽車穿行于茫茫戈壁已經(jīng)很久了。人們初開(kāi)始的興趣早已變成了朦朧的睡意。公路像條細(xì)細(xì)的帶子在沙漠中甩來(lái)甩去，不知盡頭在何處。有人不停地在后悔，應(yīng)該走另一條國(guó)道的，是我等少數(shù)幾個(gè)出的點(diǎn)子，說(shuō)走這條路可以看到五彩城。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的五彩城直到我們走到了天黑，看到一顆好大的月亮，也沒(méi)有見(jiàn)到它的蹤影，旅途上的事情是不能憑美麗的想象來(lái)完成的。慢慢地我也沒(méi)有了什么興趣。除了沙漠還是沙漠，而且沙漠的顏色還不是金黃色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的兩邊鋪向無(wú)盡的遠(yuǎn)方。胡楊呢？紅柳呢？幾乎看不到什么植被，偶爾的幾株沙棘，一晃就過(guò)去了。有時(shí)出現(xiàn)的不高的丘陵，也僅夠讓視線有個(gè)起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。 ②窄窄的戈壁公路上跑著的幾乎就是我們這一輛汽車，弱小的一葉扁舟樣地在大海的波濤中翻涌。 ③中間在什么地方吃了一頓午飯，然后就昏昏沉沉睡著了。醒來(lái)已是半下午了，車子還是不急不躁地跑著。我又一次地把頭靠在窗戶上，無(wú)聊地看著已不成風(fēng)景的風(fēng)景。就在這時(shí)，我竟然看到了一種熟悉的植物，是的，是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物——葦！起先我有點(diǎn)不相信自己的眼睛，以為是看錯(cuò)了，當(dāng)這種植物又一次在我的視線中出現(xiàn)的時(shí)候，我真正地看清了，是葦。 ④在我的感覺(jué)里，葦是屬于弱者，弱者都是以群居的形式出現(xiàn)的，所謂“蕓蕓眾生”。群居才能產(chǎn)生勇氣，才能產(chǎn)生平衡，才能產(chǎn)生力量，才會(huì)便于生存。葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞。我曾在雙臺(tái)河口濕地保護(hù)區(qū)，在我的家鄉(xiāng)渤海灣，在孫犁筆下的白洋淀，都看到過(guò)面積逾十萬(wàn)畝甚至百萬(wàn)畝的大蘆葦蕩。那一望無(wú)際的蘆葦，像纖腰裊娜的女子，一群群相擁相攜地在風(fēng)中悠悠起舞?！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！薄对?shī)經(jīng)》中對(duì)一位玉人的思念也是以這美麗的植物為襯物。作為一種最為古老的植物，葦給人們帶來(lái)的總是美好的向往。很多的女孩借用了葦?shù)拿?，那是一種帶有情感的、內(nèi)涵豐富的、柔韌的、溫馨的表達(dá)與體現(xiàn)。 ⑤可眼前這些葦卻顯得這般瘦削，不成氣勢(shì)。就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生命的再生。或像耄耋老者，以幾許羊胡迎風(fēng)，揚(yáng)看著不多的時(shí)日。我想象不到在這樣荒涼(不只是荒涼，簡(jiǎn)直是恐怖)的地方，怎么會(huì)有葦?shù)闹参锷L(zhǎng)。是鳥(niǎo)的羽翅？是風(fēng)的神力？她們真的不該誕生在這里。在白洋淀、沙家浜，葦正牽裳起舞，接受著游人的贊嘆，在渤海灣、黃海灘，葦也是豐足地吸吮著大地的乳汁，歡快地歌唱。 ⑥這該是植物中的弱女子啊，給她一片(不，哪怕是一點(diǎn))水，她就敢生根、發(fā)芽、開(kāi)花，搖曳出一片星火，一片陽(yáng)光。那確實(shí)是一小片水，好像是修路開(kāi)挖出的低洼地，僅僅是存留的一點(diǎn)點(diǎn)雨水，而絕不會(huì)是人為的故意，她們就結(jié)伴地生長(zhǎng)起來(lái)，那是多么少的伴兒啊。但女子們還是愿意有伴的，這是她們的天性。孤芳自賞的葦似乎不稱為葦，況且在這樣的地方她們別說(shuō)孤芳，連群艷也無(wú)可奪目。如果不是我惺忪中的一瞥，一個(gè)王姓男子也就同她們連一目的交情也錯(cuò)過(guò)了。 ⑦那片水已經(jīng)剩了一點(diǎn)點(diǎn)，而她們的長(zhǎng)大，還不是借助那一點(diǎn)水嗎？看她們的樣子，也就是剛剛過(guò)了童年而進(jìn)入了青春期。那可是戈壁灘，是茫茫大漠，她們會(huì)搖曳、會(huì)掙扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌動(dòng)，她們都活不了。我已經(jīng)看到，離水稍遠(yuǎn)的幾株已經(jīng)干枯頹折。 ⑧不過(guò)我想，既然作為一種生命，站立于這個(gè)世界上，就有她生命存在的意義和可能。這個(gè)生命就會(huì)不講方式，不圖后果地向上生長(zhǎng)，直至呼出最后一息。葦，或被風(fēng)收去，或被沙掩埋，都會(huì)以她最后的努力，度過(guò)她最美麗的時(shí)光。葦，你的意思不是萎，是偉！想起金克木《生命》一詩(shī)中有一句“生命是低氣壓的太息，是伴著蘆葦啜泣的哈欠?！卑底孕α?，這不知寫(xiě)于何時(shí)何背景的詩(shī)句，有些明了又有些不明，我這時(shí)倒是想改一句：“生命是伴著啜泣與哈欠的蘆葦?！? ⑨西部，戈壁，荒漠，葦，我把這樣的字眼在寂寞的旅途上相連，竟就連出了一種美妙的景象。 【小題1】本文主體是寫(xiě)“葦”，而開(kāi)篇卻用較多筆墨寫(xiě)了“荒漠”，這樣寫(xiě)有什么用意?(3分) 【小題2】第（4）段中“葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞?！边@句話中“蕩漾”好在哪里？（2分） 【小題3】從修辭的角度賞析第（5）段劃線的句子。（3分） 【小題4】作者寫(xiě)葦，顯然不僅僅是在寫(xiě)葦，作者運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者所要表達(dá)的情感是什么？（3分） 【小題5】結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勎闹械摹叭敗苯o你帶來(lái)的啟發(fā)（要求80字以內(nèi)）。（5分） 15. 【題文】在我們成長(zhǎng)的道路上不一定鮮花滿地，也許會(huì)有學(xué)業(yè)上的困惑，生活中的失意，情感上的煩惱……它們就像橫在我們面前的一道道坎，需要我們?nèi)タ缭?。?qǐng)以“邁過(guò)那道坎”為題目，寫(xiě)一篇文章。 要求：(1)文體自選（詩(shī)歌除外） (2)600字以上； (3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)和姓名。 2015年揚(yáng)州九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷答案及解析 1. 【答案】C 【解析】 試題分析：A中應(yīng)是“褒貶（bāo ）”；B中應(yīng)是“別墅（sh）”；D中應(yīng)是“殷紅（yān）” 考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。 2. 【答案】B 【解析】 試題分析：A中“問(wèn)號(hào)”應(yīng)放在“你”后；C中句號(hào)應(yīng)放在“地方”后；D中“三十二三歲”中間不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 考點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 3. 【答案】C 【解析】 試題分析：A中成分殘缺，缺少主語(yǔ)；B中說(shuō)法不合事理，應(yīng)刪去“不”；D中說(shuō)法不合邏輯，應(yīng)是“我對(duì)它很熟悉”。 考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 4. 【答案】A 【解析】 試題分析：A中“不恥下問(wèn)”應(yīng)是向不如自己的人請(qǐng)教，這里不合語(yǔ)境。 考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 5. 【答案】C 【解析】 試題分析：C中“范仲淹”不屬于“唐宋八大家”。 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。 6. 【答案】D 【解析】試題分析：此題考查學(xué)生用語(yǔ)的簡(jiǎn)明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語(yǔ)言運(yùn)用的連貫與銜接能力。這里先說(shuō)“時(shí)間無(wú)形無(wú)影，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)光無(wú)色的特點(diǎn)”再說(shuō)“無(wú)處不在，無(wú)往而不在”的特點(diǎn)。 考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 7. 【答案】愜潺徜徉 8. 【答案】（1）略（2）羌笛何須怨楊柳（3）略（4）窈窕淑女 君子好逑（5）白露為霜 在水一方（6）——（7）略 9. 【答案】⑴斯威夫特 飛島 ⑵一是把飛島浮翔在叛亂城市及鄰近地域的上空，剝奪他們享受陽(yáng)光和雨水的權(quán)利；（1分）二是讓飛島落在他們的頭上，將一切房屋、人民全部消滅。（1分） 作者這樣寫(xiě)意在揭露和批判英國(guó)對(duì)愛(ài)爾蘭的殖民統(tǒng)治和殘酷壓迫。（1分） 10. 【答案】 【小題1】高下的差異。（1分）黃山地形高度變化大，致使氣溫產(chǎn)生差異，不同氣候條件下，產(chǎn)生了不同的自然面貌。（1分） 【小題2】提示:維護(hù)自然與人類的和諧相處，應(yīng)從保護(hù)生態(tài)環(huán)境開(kāi)始，從日常生活做起:植樹(shù)造林，保護(hù)植被，降低噪音，減少污染物(廢氣、廢水等垃圾品)的排放等，（寫(xiě)對(duì)兩點(diǎn)即可得2分） 11. 【答案】 【小題1】（2分）“悠悠”二字，既形象地顯示出遠(yuǎn)別家鄉(xiāng)，得不到親人書(shū)信的時(shí)間已久，也傳神地表現(xiàn)出希望落空時(shí)悵然若失的神情。（各1分，意對(duì)即可） 【小題2】（4分）．三、四句借景抒情。（融情于景、情景交融也可，意近即可，1分）詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“紅樹(shù)”以及“雨”景、“月”色的描寫(xiě)（1分），賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，（ 1分）表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。（1分） 【解析】【小題1】 試題分析：學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感。這里“悠悠”二字，既形象地顯示出遠(yuǎn)別家鄉(xiāng)，得不到親人書(shū)信的時(shí)間已久，也傳神地表現(xiàn)出希望落空時(shí)悵然若失的神情。 考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 12. 【答案】 【小題1】（1）①愛(ài)護(hù)；②編次；③斷；④這里指把蛇晾干。（4分） （2）C（3分） 【小題2】然 陛 下 使 人 攻 城 略 地（2分） 【小題3】（1）這就是他被我擒獲的原因。（2分，“所以”“為”譯句時(shí)須落實(shí)） （2）欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。（2分，“得” “寓”譯句須落實(shí)） 【小題4】心胸寬廣（1分），用人所長(zhǎng)（1分）。 【解析】 【小題1】 試題分析：文言實(shí)虛詞的考查，最常見(jiàn)的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，虛詞要能辨出一詞多義；實(shí)詞，要識(shí)記通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等用法。如，虛詞“之”的用法；實(shí)詞“絕”詞類活用字現(xiàn)象。 考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)虛詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。 【小題2】 試題分析：學(xué)生的斷句能力，一定按內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行劃分。有時(shí)可以注意一些起斷句作用的虛詞，如：“蓋”“夫”等一般用在句首，“而”“則”“于”等一般用在句中，“矣”“耳”等一般用在句末。 考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 【小題3】 試題分析：翻譯文言文要遵循“信”“達(dá)”“雅”三個(gè)原則。翻譯文句是各級(jí)各類考試的重點(diǎn)類型題之一，掌握翻譯技巧是重要的得分手段。這里注意對(duì)“所以”“為”“得”“寓”的落實(shí)。 考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 【小題4】 試題分析：這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問(wèn)的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。如果內(nèi)容理解用自己的話表述，那學(xué)生就應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。 13. 【答案】 【小題1】你會(huì)看到處處都是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合，處處都洋溢著科技與藝術(shù)的濃郁氣息。（2分） 【小題2】外、內(nèi)、空間 （3分） 【小題3】依次：朦朧而神秘、清新而高雅、沉靜中見(jiàn)跳躍（3分） 【小題4】打比方（1分）。生動(dòng)形象地說(shuō)明國(guó)家大劇院殼體表面的“蘑菇燈”使大劇院呈現(xiàn)出一種含蓄而別致的韻味與美感的特點(diǎn)（2分）。 14. 【答案】 【小題1】突出“葦”的生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣，（1分）為下文寫(xiě)荒漠中的“葦”給人帶來(lái)的驚喜（或?qū)懭數(shù)膱?jiān)韌和頑強(qiáng)的生命力）作鋪墊，（1分）表達(dá)了作者的贊頌之情。（1分） 【小題2】形象生動(dòng)地寫(xiě)出了一望無(wú)際的蘆葦在風(fēng)中悠悠起舞的情狀。（2分） 【小題3】運(yùn)用比喻（1分）、擬人（1分）手法，以“初生小女的頭發(fā)”和“老者的胡須”來(lái)描寫(xiě)蘆葦?shù)南∈瑁怀蓺鈩?shì)，但仍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的特點(diǎn)（1分）。 【小題4】托物言志或象征（1分）。歌頌?zāi)切┚哂猩衬械娜斠粯宇B強(qiáng)生命的人。（2分） 【小題5】結(jié)合“葦”的表現(xiàn)（1分），能聯(lián)系自身實(shí)際（2分），寫(xiě)出合理感悟（2分）。 15. 【答案】參考例文 邁過(guò)那道坎 “預(yù)備，開(kāi)始”老師號(hào)令的響起，我們開(kāi)始800米的路程。 “撲通，撲通”伴著心的跳動(dòng)，第一圈已經(jīng)開(kāi)始了，而我卻落到最后。在旁邊等待的同學(xué)都取笑我。切，他們懂什么，我這叫保持體力。 “撲通，撲通”我的心隨著第二圈的開(kāi)始，跳得愈來(lái)愈快。看著別的同學(xué)似乎漸漸慢了下來(lái)，心想：這正是我“華麗逆轉(zhuǎn)”的好時(shí)機(jī)。緩緩加速，我果然猜得沒(méi)錯(cuò)，大多數(shù)同學(xué)都在我后面。 “撲通，撲通”第三圈，心跳好像搖滾樂(lè)，我制止不了這么“high”的節(jié)奏。腹部也有些疼痛，第三圈是關(guān)鍵，我不想成為班上的笑柄?！捌鋵?shí)跑長(zhǎng)跑，跑一段路會(huì)有點(diǎn)難受，如果你堅(jiān)持下來(lái)，到后面就不會(huì)感到難受，如果你過(guò)不了這個(gè)‘坎兒’，那成績(jī)肯定不理想?！蹦X海中回放出老師的話。難道是老師說(shuō)的“坎兒”嗎？我想應(yīng)該是?？捎行┤诉^(guò)不了這“坎兒”，真有那么難嗎？依我那要強(qiáng)的性格，偏要試一試。 我的腳底感覺(jué)辣辣的，仿佛跑道上撒滿鋒利的針；呼吸都緊促起來(lái)，讓我感到空氣稀??；手漸漸無(wú)力，喉嚨中有股怪味，我好想倒下，腦海中浮現(xiàn)出那些同學(xué)嘲笑我的表情和刺耳的話語(yǔ)，不，我不能倒下，倒下是失敗的開(kāi)始，一定要堅(jiān)持。絕對(duì)不會(huì)然這種情況發(fā)生?？恐翌B強(qiáng)的意志力撐下來(lái)，雖然跑不快，但是起碼還沒(méi)到走路的地步。在下半圈，我漸漸沒(méi)了那種感覺(jué)，終于跨過(guò)那道“坎兒”。我開(kāi)始加速，隨著腳步的加快，心跳的節(jié)奏也愈來(lái)愈“high”，100米，50米，10米，5米，1米，最后一步終于跨過(guò)了?！?分11秒?！碧昧耍?分11秒，我的心中溢滿了自豪感。老師的話一直在耳邊響起，久久未能消散。 那道坎，你邁過(guò)去或是不邁過(guò)去，這都是由你來(lái)決定，你既可以將這道坎變?yōu)閷?duì)自己有利的“鋪路石”，又可以把這道坎變?yōu)閷?duì)自己有害的“絆腳石”！ 【解析】 試題分析：“ 邁過(guò)那道坎”是一篇命題作文，審題時(shí)，要審出一種積極向上健康的心態(tài)，寫(xiě)出來(lái)，才能給人以借鑒與啟迪。這里的“那道坎”是一種生動(dòng)形象的比喻說(shuō)法，作文時(shí)，應(yīng)理解其“喻意”，一件事、一個(gè)人、一處景、一個(gè)物，這都或許給我們的生活帶來(lái)無(wú)盡的收獲。 考點(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。