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單跳雙落課的設(shè)計說明 一、指導思想： 本課以“健康第一”為指導思想。結(jié)合我校自己的特色，本著“以教師為主導、以學生為主體、以快樂為主題”依據(jù)低年級學生的心理特點，結(jié)合本課教材內(nèi)容，圍繞五個學習領(lǐng)域，緊扣三個目標創(chuàng)設(shè)意境，給學生創(chuàng)造一個生動、活潑的學習氛圍。通過教師的啟發(fā)、引導讓每位學生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學練中，使學生在玩中學、學中玩，享受到在運動中做主人的快樂。從而促進學生創(chuàng)造性的學習，激發(fā)學生的運動興趣。培養(yǎng)學生在學練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動參與的習慣，增強自信心，增進團體合作意識。 二、教材分析： 本節(jié)課教材是“課標”中水平二的跳躍部分，由于學生對它的認識比較膚淺，因此在教學內(nèi)容的安排上，把單腳起跳，雙腳落地；踏跳準確、有力；落地輕巧作為本節(jié)課的重難點。 通過教師引導，學生自主的學練形式來完成其教學任務(wù)。 三、教學目標 根據(jù)本班學生生理、心理特點和運動技能水平制定如下目標： 1．學生能主動參與運動動作的學習。 2．學生在體育活動中具有展示自我的愿望和行為。 3．學生初步掌握單跳雙落的動作要領(lǐng)。 4．學生在體育活動中能表現(xiàn)出較高的熱情及合作行為。 四、教學方法 1．教學中注意啟發(fā)誘導、有意識培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展學生個性。 2．教學中精講多練，講練結(jié)合，激勵學生學習。 3．教學中收放結(jié)合，有意識讓學生自我鍛煉，調(diào)動學生的學習主動性、積極性。 4．采用游戲，提高學生積極性。 5．運用音樂伴奏，活躍課堂氣氛。 教材 1、單跳雙落 2、游戲：星球大戰(zhàn) 水平目標 水平二 教 學 目 標 1、運動參與目標：通過本課學習，培養(yǎng)學生自覺參與體育學習的習慣，激發(fā)興趣。 2、運動技能目標：通過教師的點拔，學生的嘗試，初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領(lǐng)，發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。 3、身體健康目標：通過本課各種活動，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等能力。 4、心里健康目標：使學生在創(chuàng)造性情景教學活動中能培養(yǎng)學生積極思考、勇于創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。 5、社會適應(yīng)目標：在友好和諧的課堂氣氛中，體驗合作的快樂，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神。 課的部分 課的內(nèi)容 教師活動 學生活動 練習次數(shù) 時 間 激 情 引 趣 階 段 （一）集隊、報告人數(shù)； （二）師生問好； （三）宣布課內(nèi)容、目標。； （四）隊列練習： 1立正、稍息、看齊； 2原地踏步——立定。 1、教師語言啟發(fā)引導，以秋游活動形式引入課題； 2、老師宣布課內(nèi)容、目標，做好出發(fā)前的動員，激發(fā)興趣，調(diào)動積極性。 1、教師提示動作要領(lǐng)。 2、口令指揮學生練習。 3、啟發(fā)學生向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步調(diào)一致。 4、表揚激勵。 學生以四列橫隊集合 1、 集合快、靜、齊； 2、 注意力集中、精神飽滿； 組織： 四列橫隊 學法： 1、認真聽老師提示。 2、集體在教師指揮下做動作。 3、在教師語言激勵下動作準確整齊，精神振奮。 2 2分鐘 深 入 與 激 發(fā) 階 段 一、出發(fā)慢跑去“公園”。 教法： 1、在教師帶領(lǐng)下慢跑。 2、在教師語言提示下，注意做好正確的跑步姿勢。 學法： 學生成一路縱隊在教師帶領(lǐng)下慢跑到練習場地 ： 圓上練習 2分鐘 二、到達公園 1、熱身操 2、 小游戲 斗雞、摸肩 1、教師帶做熱身操 2、教師講解游戲的規(guī)則，強調(diào)運動安全 1、學生隨音樂做熱身操 2、學生做游戲 組織： 圓內(nèi)散點 各 1 次 6分鐘 合 作 探 究 單跳雙落跳遠 1、一步踏跳，雙腳落地； 2、走2－3步，單腳起跳，雙腳落地； 3、助跑3－5步，單腳起跳，雙腳落地； 重點：單腳起跳，雙腳落地。 難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。 教法： 1、故事 “羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)” 引入； 2、教師扮演“羊媽媽”，學生扮演“小羊”，模擬“羊媽媽教小羊?qū)W跳過小溝的本領(lǐng)”的全過程； 3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點； 4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣； 5、“羊媽媽”指揮“小羊”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快； 6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進?。? 7、請一位“小羊”示范正確動作， 8、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花； 9、歸納小結(jié)。 學法： 1、認真聽講故事，在教師語言引導下進入角色； 2、教師講解動作要領(lǐng)，注意觀察，齊讀動作口訣； 3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習； 4、自己體會動作； 5、兩人一組互幫互學、互檢互評； 6、示范正、誤動作，對比分析； 7、分組評比，小組長負責組織檢查，給完成動作好的“小羊”頒發(fā)“金蘋果”，以獲取紅花多的組為優(yōu)勝組； 8、相互鼓勵。 組織： 圓上練習 4 4 4 2 4－6次 16分鐘 樂 趣 延 伸 游戲 “星球大戰(zhàn)” 方法：規(guī)定的場地、時間內(nèi)，雙方隊員持球投向?qū)Ψ綀龅?，以落在本方場地?nèi)球少的為勝。 規(guī)則： 1、教師發(fā)令后開始游戲。 2、必須在限制線后投向?qū)Ψ健? 3、壓線算界內(nèi)。 教法： 1、教師簡述游戲方法、規(guī)則并示范； 2、學生分組游戲； 3、學生比賽，抓住時機滲透德育，培養(yǎng)學生誠實、誠信、勇敢的良好品質(zhì)； 6、游戲結(jié)束，進行小結(jié)， 學法： 1、認真聽講解，注意觀察； 2、分組游戲； 3、相互間團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助。 組織 園內(nèi)散點 3－4 10分鐘 尾 聲 聯(lián)歡活動 1、“幸福拍手舞”（配樂）； 2、小結(jié)下課 3、按常規(guī)下課。 教法： 1、教師提示動作要領(lǐng)； 2、領(lǐng)學生隨音樂起舞； 3、小結(jié)本次課的情況，表揚好人好事，提出希望； 4、布置收整器材； 5、按堂規(guī)下課。 學法： 1、認真聽教師講解動作要領(lǐng)； 2、跟教師隨音樂起舞； 3、注意聽教師小結(jié)本課情況；4、師生互道再現(xiàn)； 4分鐘 場地 設(shè)計 畫半徑為6米、7.2米、10米同心圓一個 毽球若干，錄音機一臺，頭飾4個。 R=6米 R=7.2米 R=10米 練習密度預45％。 平均心率預計135－140／分 體育評課單跳雙落評課 這堂課的授課對象是小學三年級的學生，授課的主要教材是“單跳雙落”，輔助教材是以“搬運大蘿卜”為主題的“往返接力”。在教學設(shè)計上，授課的李爾杰老師采用了“兔子舞導入—單雙腳跳練習—搬運接力”三個環(huán)節(jié)進行教學，循序漸進的詮釋了“單跳雙落”的教學內(nèi)容。 主要程序如下：在課的開始部分，通過節(jié)奏歡快的兔子舞激發(fā)了學生的學習興趣。在進行熱身后直接導入本課的主要課題，學生很快的進入了下一個環(huán)節(jié)的學習，銜接上自然有序，由此也看出了授課教師在教學設(shè)計上的細致與認真。通過教師的“教”與學生的“學”這一步驟，有90%以上的學生都很熟練的掌握了“單跳雙落”這個技術(shù)內(nèi)容，充分發(fā)展了學生的跳躍能力。最后，李老師以“搬運大蘿卜”這個接力游戲?qū)⒄n堂的氣氛調(diào)到了最高點，使學生在競賽過程中體驗了成功的樂趣，也培養(yǎng)了學生的團結(jié)合作，積極進取的競爭意識。 整堂課教學流程清晰，教師的教態(tài)自然，對課堂的調(diào)控能力也應(yīng)用到位?？梢哉f這是一堂脈絡(luò)清晰的活動課。說它是一堂活動課，是因為我在課后，通過對教學內(nèi)容的教材查找與教學程序的回顧，發(fā)現(xiàn)了兩個讓人疑惑的環(huán)節(jié)： 1.授課教師對教材的定位理解是否正確？ 本次課的授課內(nèi)容“單跳雙落”是水平一（小學一、二年級）的主要教材，也是水平一的學生在學習跳躍技術(shù)時必然接觸到的教學內(nèi)容。但在水平二（小學三、四年級）的教材中，這個教材雖然有出現(xiàn)，但不是作為主要的新授教材出現(xiàn)的。而李老師在教材的處理上，是將它做為單元計劃中的第三課時來處理的，對于三年級的學生來說，這樣的安排是否合理呢？我們知道，在單元計劃的制定中，每個課題的出現(xiàn)應(yīng)該遵循一個循序漸進，承前啟后的原則，這樣才能讓學生正確完整的掌握一個動作技術(shù)。這也是我們制定單元計劃時必須要注意的重要環(huán)節(jié)。 2.教學過程中練習強度的制定是否合理？ 本堂課從課的熱身部分——“兔子舞”到“單跳雙落”的練習環(huán)節(jié)，李老師通過熱情地語言誘導，使學生積極的參與到學習的過程中來，很好的達成了他的教學目標，使我佩服之余也有點擔憂。因為我在記錄課堂練習次數(shù)與練習時間中發(fā)現(xiàn)：李老師的這堂課，練習密度超過了55%以上，在25～28分鐘的練習時間里，學生一直在進行頻繁的跳躍練習，加上高潮部分中的接力賽的練習時間，學生有近30分鐘的時間里他們的身體始終處于高度興奮的狀態(tài)，運動的強度明顯高于水平二的練習要求。當然，我不否認“體育課在本質(zhì)上應(yīng)該是汗水與笑聲結(jié)合的運動課”這個觀點。但是我們身為體育教師也應(yīng)該知道：處于身體發(fā)育轉(zhuǎn)折期的小學三年級學生，是不宜進行長時間的大強度的跳躍練習的。因為跳躍練習對于學生的踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)的沖擊力過大，長時間的練習會容易造成關(guān)節(jié)與韌帶的損傷，嚴重者會影響學生身體的正常發(fā)育。 由于每個人對教材的理解不同，制定的教學計劃和目標也會有所差異。再加上不同地區(qū)學生身體水平的差異，我們對教學內(nèi)容的處理也各有區(qū)別。但，有一點我覺得我們所有體育老師的出發(fā)點應(yīng)該是一樣的，那就是：完善體育課堂，讓每一個學生都建康成長。這一點毋庸置疑，我們都是相同的。所以，為了我們的學生能健康快樂的成長，我們必須從每一個細節(jié)著手，抓好每一個教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)一個健康和諧的體育教學課堂 這是一節(jié)二年級的體育課，課中張榮老師激情四射，和孩子們一起享受著運動帶來的快樂。上課過程中教學氛圍濃厚，老師幾乎忘了自我和學生融入在了一起，這位兔大哥真是名不虛傳！ 本節(jié)課，教師的課堂引導設(shè)計巧妙：這節(jié)課的重點內(nèi)容是單跳雙落，在課堂的開始部分設(shè)計了學生非常喜歡動感的兔子舞，在老師的帶領(lǐng)下，在音樂的配合下，學生非常興奮的投入到了課堂教學中。既做了放松練習，又為接下來教學過程做好充分的準備。同時引導出本課重點教學內(nèi)容：單跳雙落?？梢哉f這一段設(shè)計非常自然，循序漸進，使學生在練習中自然地過度到了單跳雙落這個教學環(huán)節(jié)。這種牽引式教學方法讓學生一步步從純粹的兔子舞牽引到單單雙學習牽引到跳的更遠牽引到落地的指導，學生在很輕松的氛圍內(nèi)學會了動作，也體現(xiàn)教師教學思路清晰、自然有序，駕馭課堂的能力很強。 場地、實用： 其次，教師在設(shè)計上合理，教學的剃度感很強。從跳一個圈到兩個大圈、四個圈，大大激發(fā)了孩子們的“戰(zhàn)斗欲”。也讓學生感受了成功的快樂。在活動中，教師配以合適的音樂作為活動音樂，更加激發(fā)了學生運動的熱情！不過，在介紹活動要領(lǐng)的時候，教師可以把語速放慢些，交代清楚，或者可通過學生的示范來進行比對或糾正，這樣效果會更好！