《九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 實(shí)驗(yàn)活動2 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課堂導(dǎo)學(xué)課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 實(shí)驗(yàn)活動2 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課堂導(dǎo)學(xué)課件 新人教版.ppt（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

實(shí)驗(yàn)活動2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)一 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置 自主預(yù)習(xí) 閱讀課本第125頁的有關(guān)內(nèi)容 完成下列填空 1 觀察課本中的實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳使用了哪些儀器 2 實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置包括和 氣體的發(fā)生裝置的確定取決于和 收集裝置是由氣體的和決定的 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物為體和體 條件為 所以選擇裝置 由于 所以二氧化碳的收集只能用 小組討論 教師點(diǎn)撥 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置多種多樣 選擇時一定要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來決定 改進(jìn)裝置要從節(jié)約藥品和使用方便等方面考慮 跟蹤練習(xí) 1 實(shí)驗(yàn)室選擇制取氣體的儀器裝置時 可以不考慮的因素是 A 反應(yīng)物的性質(zhì)和狀態(tài)B 所制氣體的性質(zhì)C 所制氣體的顏色D 反應(yīng)條件2 下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器 1 圖甲中儀器A的名稱是 2 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳需要選擇下列藥品中的 填序號 A 大理石B 純堿C 稀鹽酸D 稀硫酸 3 組裝二氧化碳的發(fā)生和收集裝置時 除選擇儀器A和B外 還要從圖甲中選擇的儀器有 填序號 4 上述裝置還可用于制取某氣體 制取該氣體的化學(xué)方程式為 若要制取干燥氣體 發(fā)生裝置與圖乙裝置中的 填 a 或 b 連接 學(xué)習(xí)指導(dǎo)二 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳步驟 自主預(yù)習(xí) 閱讀課本第125頁的有關(guān)內(nèi)容 完成下列填空 小組討論 教師點(diǎn)撥 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的步驟可以歸納為查 裝 集 跟蹤練習(xí) 1 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時有以下幾個步驟 按要求連接好儀器 向漏斗中注入稀鹽酸 向反應(yīng)器中裝入塊狀石灰石 檢查裝置的氣密性 收集生成的氣體 以上操作的正確排列順序是 A B C D 2 用如圖裝置可以探究二氧化碳的制取和性質(zhì) 下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是 A 浸有紫色石蕊試液的棉花會變藍(lán)B 粗銅絲能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止C 產(chǎn)生的二氧化碳可用生石灰干燥D 能驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大 學(xué)習(xí)指導(dǎo)三 二氧化碳的性質(zhì)檢驗(yàn) 小組討論 教師點(diǎn)撥 1 為了區(qū)別O2和CO2兩瓶 或兩種 無色氣體 下列方法不可行的是 A 分別通入紫色石蕊試液中B 分別倒入適量NaOH溶液 振蕩C 把燃著的木條分別伸入瓶中D 用塑料可樂瓶分別盛滿上述兩種氣體后各倒入約1 5容積的水 蓋緊瓶塞振蕩2 下圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖 試根據(jù)題目要求回答下列問題 1 儀器a的名稱是 裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為 裝置C中觀察到的現(xiàn)象是 2 裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅 上層蠟燭后熄滅 說明 它不能 也不能 由此可知 二氧化碳在生活中可用于 3 實(shí)驗(yàn)室用裝置E來收集二氧化碳時 二氧化碳應(yīng)從 填 c端 或 d端 通入 謝謝觀賞THANKS