《《我們小點(diǎn)兒聲》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我們小點(diǎn)兒聲》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

12.《我們小點(diǎn)兒聲》 ◆ 教材分析 本課是二年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的第一課。教材針對(duì)學(xué)生實(shí)際，從“教室里面有點(diǎn)吵”入手，通過(guò)圖片及文字介紹，讓學(xué)生什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲；通過(guò)圖文故事“做個(gè)小小調(diào)音師’”，啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)減少噪聲；“這里也要小點(diǎn)兒聲”這一活動(dòng)主題通過(guò)減少噪聲的標(biāo)志以及出示應(yīng)該小點(diǎn)兒聲的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，不影響他人。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】　　 (1)知道在公共場(chǎng)所應(yīng)低聲說(shuō)話，不影響他人。 (2)培養(yǎng)判斷是非的能力。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 (1)懂得在公共場(chǎng)所應(yīng)該保持安靜。 (2)首先要求自己做到，然后通過(guò)自身去影響他人。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 (1)結(jié)合反面事例，學(xué)會(huì)做一個(gè)講文明、有公德的人。 (2)嘗試運(yùn)用多種途徑，從我做起，保持公共場(chǎng)所安靜。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 (1)知道在公共場(chǎng)所應(yīng)低聲說(shuō)話，不影響他人。 (2)懂得在公共場(chǎng)所應(yīng)該保持安靜。 【教學(xué)難點(diǎn)】 (1)培養(yǎng)在公共場(chǎng)所低聲說(shuō)話的良好習(xí)慣，做到尊重他人。 (2)首先要求自己做到，然后通過(guò)自身去影響他人 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 收集相關(guān)圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等，制作多媒體課件。 ◆ 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，引入新課 師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，他叫軍軍，和他打個(gè)招呼吧！ 生：軍軍，你好！ 師：軍軍邀請(qǐng)我們參加他們班的音樂(lè)會(huì)，你們想不想?yún)⒓樱? 師播放音樂(lè)：孩子們，音樂(lè)會(huì)好聽(tīng)嗎為什么？ 生：不好聽(tīng)，太吵了，沒(méi)聽(tīng)清。 二．深入實(shí)際，親身體會(huì) 師：好可惜，一場(chǎng)優(yōu)美的音樂(lè)會(huì)就被這些聲音影響了，看來(lái)，欣賞音樂(lè)會(huì)時(shí)我們得安靜，孩子們請(qǐng)打開(kāi)課本46頁(yè)。 師：我們的教室里有時(shí)候也很吵，大家小組討論一下，什么時(shí)候，我們的教室有點(diǎn)吵？（小組討論，師測(cè)分貝） 生1：討論聲音就很大，我沒(méi)聽(tīng)清自己的小組。 師：你有什么感受？ 生1：影響心情。 生2：同桌找東西的聲音太大，我沒(méi)能專心聽(tīng)講。 生3：有人大聲喊叫。 生4：有人追逐打鬧，不文明。 生5：有人下課后喜歡唱歌，影響同學(xué)休息。 師：老師也有同感。有一次老師在教室批改作業(yè)，忽然聽(tīng)到有人跑進(jìn)來(lái)大叫一聲，嚇得老師手一滑，鋼筆掉在了地板上，墨水濺了一地。唉，教室吵鬧我們都是受害者??！ 師：同學(xué)們，聽(tīng)聽(tīng)健康小博士的提醒。 師：剛才討論的聲音有多少分貝，你們想不想知道？ 生：想。 師：老師有件法寶，瞧剛才我們討論已經(jīng)達(dá)到90分貝。 師：真可怕，讓我們想想辦法，怎樣在課堂討論中既小聲又聽(tīng)得清？同學(xué)們?cè)儆懻撘幌隆? 生第二次討論： 生1：我們靠近一點(diǎn)聲音就小了。 生2：我們降低點(diǎn)音量。 生3：我們有序發(fā)言聲音就小了。 師：同學(xué)們的辦法真具體，剛才也是用這些辦法討論的吧，怪不得分貝只有60。 師：孩子們，第一次大嗓門討論和第二次輕聲討論，你們有什么不同感受呀？ 生1：我覺(jué)得聽(tīng)得更清楚了。 生2：我聽(tīng)得更專心了。 生3：我的心情更好了。 生4：更有助于我們思考。 生5：能讓我們的耳朵更舒服。 師小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，小點(diǎn)聲，聽(tīng)得清，小點(diǎn)聲，益健康，小點(diǎn)聲，心情好。（板書(shū)） 3． 這里也要小點(diǎn)兒聲 師：除了教室還有哪些地方需要小點(diǎn)聲，我們做了課前調(diào)查，同學(xué)們先交流，待會(huì)兒來(lái)分享。 生小組交流展示：醫(yī)院，電影院，圖書(shū)室，公交車，地鐵等。 師小結(jié)：對(duì)！咱們班的小朋友特別會(huì)思考，還特別愛(ài)分享。 四．做個(gè)小小調(diào)音師 師：細(xì)心的孩子在這些場(chǎng)所發(fā)現(xiàn)了提示“小點(diǎn)聲”標(biāo)志，你們知道是什么意思嗎？ 師出示“靜”，（沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)呢？）“奔跑”（真聰明?。ㄟ€有最后一個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們一起用動(dòng)作告訴我?。皣u” 師小結(jié)：太棒了，只要我們?cè)诠矆?chǎng)所看到這些標(biāo)志一定要——小點(diǎn)兒聲！ 師：大家都知道什么時(shí)候要小點(diǎn)兒聲，可是皮皮不知道，讓我們來(lái)幫幫他吧?。ㄕn件播放視頻《噓，小點(diǎn)聲》） 師：同學(xué)們，怎么幫助皮皮呢？請(qǐng)大家在小組內(nèi)演一演吧! 生1：皮皮你該講文明。 生2：皮皮影院是公共場(chǎng)所，不能大聲喧嘩。 生3:皮皮你這樣會(huì)影響到周圍的小伙伴，大家都不喜歡你了。 師巡視、指導(dǎo)。 師：同學(xué)們用端正的身姿給老師送來(lái)暗號(hào)，準(zhǔn)備好啦！哪一組先來(lái)分享一下？ 師：皮皮，聽(tīng)了小伙伴們的話你怎么想呀？ 皮皮：對(duì)不起，以后我再也不這樣了，我會(huì)改掉這個(gè)壞毛病的。 師：知錯(cuò)就改，老師相信你一定能做個(gè)文明的小觀眾。 師小結(jié)：他們表演得好不好??？讓我們把掌聲送給他們！老師也要給他們發(fā)獎(jiǎng)，第一組表演的同學(xué)上來(lái)吧！ 師：這個(gè)小組領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候自覺(jué)排隊(duì)，還很懂禮貌。請(qǐng)第二小組上來(lái)吧！ 師：第二小組就更棒了！他們的桌椅都沒(méi)有發(fā)出一點(diǎn)聲響。 師：在學(xué)校里還有很多地方要小點(diǎn)聲，小小調(diào)音師，你有什么好辦法呢？ 生1:貼警示標(biāo)志。 生2：相互提醒。 生3：用筆討論。 師：還有補(bǔ)充嗎？ 生：人多的時(shí)候選代表來(lái)說(shuō)。 師小結(jié)：想出這么多主意，真會(huì)思考！ 五．升華情感 師：小小調(diào)音師們，再來(lái)欣賞一下我們的音樂(lè)會(huì)吧！師：這次音樂(lè)會(huì)你有什么感受？ 生1：我覺(jué)得更好聽(tīng)了。 生2：這次沒(méi)有噪音很舒服。 生3：我聽(tīng)清了小鳥(niǎo)的叫聲，好像在森林里。 師總結(jié)：風(fēng)聲小了，聽(tīng)得見(jiàn)流水的聲音。雨聲小了，聽(tīng)得見(jiàn)小鳥(niǎo)的聲音。我們聲音小了，聽(tīng)得見(jiàn)心靈的聲音，我們聲音小了，聽(tīng)得見(jiàn)文明的聲音。（板書(shū)文明） （預(yù)設(shè)：這節(jié)課我們知道了，小點(diǎn)聲----小點(diǎn)聲----小點(diǎn)聲— 小點(diǎn)聲，講文明，跟老師一起拍拍小手，讀一讀。看來(lái)小點(diǎn)聲這件事已經(jīng)記在你們的心里，相信在以后公共場(chǎng)所，同學(xué)們也一定會(huì)主動(dòng)小點(diǎn)兒聲，下課。） 5