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校本課程 《格林童話》教學(xué)設(shè)計(jì) 滎陽(yáng)市第三小學(xué) 2013年10月 《格林童話》教學(xué)設(shè)計(jì) 作品分析： 《格林童話》是世界兒童文學(xué)中的瑰寶，具有永恒的魅力。自問(wèn)世以來(lái)，在世界各地廣泛流傳，吸引了一代又一代的讀者，影響極為深遠(yuǎn)。作者以民間故事為素材，以魅力的鄉(xiāng)村景色和淳樸的民風(fēng)為背景，以親切的筆調(diào)，描繪了一個(gè)幻想中的神秘童話王國(guó)?！陡窳滞挕分械墓适逻x材廣泛，情節(jié)曲折動(dòng)人，想象力極為豐富。對(duì)懲惡揚(yáng)善，機(jī)智勇敢的人大加贊賞，對(duì)窮兇極惡的人加以鞭撻。對(duì)培養(yǎng)兒童情趣、啟迪兒童心靈、豐富知識(shí)、發(fā)展兒童智力很有好處。 教學(xué)目標(biāo)： 1．交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。 2．以班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)的形式，促進(jìn)學(xué)生閱讀的興趣。 3．感受作品意蘊(yùn)，體悟認(rèn)識(shí)的道理，啟迪學(xué)生的心靈。 教學(xué)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．閱讀《格林童話》，了解全書(shū)故事。 2．選擇一個(gè)喜歡的故事，學(xué)會(huì)講述故事。 3．多媒體課件。（相關(guān)片段） 教學(xué)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入。 同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天老師先給大家看一段視頻。播放《狼和七只小羊》片段，看后問(wèn)：誰(shuí)知道這部動(dòng)畫(huà)的名字？知道它出自哪本書(shū)嗎？《格林童話》 【設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)的孩子，對(duì)閱讀興趣不夠濃厚，用動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，吸引孩子的注意，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，可以一下子將孩子引導(dǎo)到這本書(shū)上來(lái)。激發(fā)孩子的了解欲望?！? 二、故事交流會(huì)。 你們知道嗎？《格林童話》是一本不可多得的好書(shū)，被稱作世界兒童文學(xué)中的瑰寶。是十九世紀(jì)初期德國(guó)語(yǔ)言學(xué)家和民族學(xué)家格林兄弟二人所搜集并編定的民間故事。這些民間故事語(yǔ)言純樸自然，內(nèi)容豐富多彩，含有不少進(jìn)步和積極的因素?！陡窳滞挕烦霭婧?，很快被譯成了許多國(guó)家的文字，流傳很廣，它對(duì)歐洲的民間文學(xué)和兒童文學(xué)起了很大的促進(jìn)作用?！陡窳滞挕饭捕僖皇?，可以說(shuō)篇篇都是精品，膾炙人口而又百讀不厭的，具有很高的藝術(shù)價(jià)值，被譯成多種文字在世界各國(guó)廣泛流傳，不少童話形象，如小紅帽、白雪公主、灰姑娘等，在全世界范圍內(nèi)家喻戶曉。下面我們就來(lái)進(jìn)行讀書(shū)故事會(huì)。各小組推薦一到兩名學(xué)生講故事。 相機(jī)提問(wèn)： 你覺(jué)得這個(gè)故事哪兒最有趣？ 這個(gè)人物最值得贊賞的是什么？ 這個(gè)故事給你怎樣的啟發(fā)？ …… 剛才我們欣賞了這么多新鮮有趣的故事，仿佛和童話中的人物一起經(jīng)歷了生活的曲折；一起開(kāi)啟智慧，智斗國(guó)王，智斗惡魔；看到善良堅(jiān)強(qiáng)的人經(jīng)歷艱辛，過(guò)上了幸福美滿的生活…… 【設(shè)計(jì)意圖：讀書(shū)交流會(huì)，讓孩子講述自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事，任由自己的思緒徜徉書(shū)海，讓孩子體驗(yàn)到讀書(shū)的樂(lè)趣，與書(shū)中的人物對(duì)話，感應(yīng)。講述故事的同時(shí)，是思維的激蕩和碰撞，自我認(rèn)識(shí)也隨之提高，自我價(jià)值觀逐漸形成?！? 三、心靈對(duì)對(duì)碰。 有一位哲人說(shuō)過(guò)“讀一本好書(shū)就是和高尚的人說(shuō)話?！?剛才我們聆聽(tīng)了一個(gè)個(gè)經(jīng)典的故事，每一個(gè)人都和書(shū)中的人物有了心心相印的對(duì)話，這本書(shū)伴隨著一代又一代人成長(zhǎng)、成熟。我想讀完這本書(shū)以后，我們每個(gè)人在心中都或多或少的有一些感悟，對(duì)你今后的道路、對(duì)你們現(xiàn)在的生活有著啟示。下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：“心靈對(duì)對(duì)碰”。談一談，你讀了這本書(shū)以后，對(duì)你最大的感悟和啟發(fā)是什么？ 1.學(xué)生交流閱讀感悟。 2.說(shuō)說(shuō)自己的人生格言。 【設(shè)計(jì)意圖：“精讀一本好書(shū)，點(diǎn)亮一盞心燈。”讀了一本好書(shū)，給予孩子的不只是美妙的文字，還有文字背后那身后的深刻的人生道理?！陡窳滞挕穯⒌虾⒆拥牟粌H是做人正直善良，還有智慧與勇敢，其中也不乏人們一直渴望的幸運(yùn)。通過(guò)交流，學(xué)生獲得了諸多人生的感悟，明白了許多做人的道理。如此豐厚的人生感悟，也許是一個(gè)人用一生也無(wú)法體驗(yàn)得到的，但是我們的孩子卻能在閱讀中體會(huì)到了，加上童話是順應(yīng)人們的思維發(fā)展的，總是給人帶來(lái)舒暢和愉悅的感受，給予孩子極大的想象和思維空間。】 四、再現(xiàn)畫(huà)面。 《格林童話》給予我們的啟示太多太多，確實(shí)是一本不可不讀的書(shū)，人們把其中的很多故事制作成了動(dòng)畫(huà)，下面我們大家一起來(lái)觀看幾組畫(huà)面。 1．出示《無(wú)所畏懼的小王子》片段： “于是他告別了巨人，翻山越嶺，跨谷穿林，終于來(lái)到了那個(gè)奇異的花園。門(mén)口果真滿是怪獸，但它們一個(gè)個(gè)聳拉著腦袋，醉入了夢(mèng)鄉(xiāng)，就是等他走近時(shí)，它們也沒(méi)醒來(lái)。于是王子跨過(guò)它們身子，爬上籬笆，平安無(wú)事地到達(dá)了花園。那棵生命樹(shù)就立在花園的正中央，紅紅的蘋(píng)果掛滿了樹(shù)枝，在陽(yáng)光下熠熠生輝。他爬上樹(shù)頂，伸手就要去摘那個(gè)蘋(píng)果，猛地看到了套在它前面的圓環(huán)，但是他毫不費(fèi)力地把手伸了進(jìn)去，拿到了那個(gè)蘋(píng)果。突然圓環(huán)箍住了他的胳膊，他只感到一股強(qiáng)大的力量傳遍了全身。他拿著蘋(píng)果跳下樹(shù)梢后，沒(méi)再跨過(guò)籬笆，而是抓住了大門(mén)，設(shè)想根本沒(méi)怎么撞它就“砰”地一聲開(kāi)了，于是他走了出來(lái)。這時(shí)躺在門(mén)口的獅子醒了，馬上跳起來(lái)跟著他跑，卻一點(diǎn)也不惱怒，也不讓人覺(jué)得殘忍恐怖，只是把他當(dāng)成主子一樣地順從地跟著他。” 2．《三片羽毛》片段： “可是另外兩兄弟吵吵嚷嚷說(shuō)不能讓“缺心眼”當(dāng)國(guó)王，因?yàn)樗墒裁炊伎紤]不周全。他們吵得國(guó)王不得安寧，非要再比試比試不可。國(guó)王于是說(shuō)：“誰(shuí)帶給我的戒指最漂亮，誰(shuí)就繼承王位?！闭f(shuō)著又將三個(gè)兒子帶到外面，朝空氣中吹了三片羽毛，讓他們跟著羽毛所指的方向去尋找。大王子和二王子又是一東一西，而“缺心眼”的羽毛又是朝上升起之后落到原地。哥哥們譏笑他，說(shuō)他找不到金戒指，自己卻取出舊的金戒指拿到金店去重新打制。小王子像上次一樣爬了下去，向大蟾蜍要世界上最漂亮的戒指。大蟾蜍吩咐搬來(lái)大箱子，從里面取出一個(gè)閃閃發(fā)光的寶石戒指，其工藝之精湛，是地上任何工匠都做不出來(lái)的。當(dāng)小王子將金戒指拿給國(guó)王時(shí)，做父親的又說(shuō)：“王位屬于小王子?！? 3．《六人戰(zhàn)勝國(guó)王》片段： “ 終于，這個(gè)幸運(yùn)兒回到了家里，妻子看到他，又聽(tīng)到他把所有的事都辦妥了，高興極了。年青人把三根金頭發(fā)交給了國(guó)王，國(guó)王再也不能反對(duì)他跟自己女兒的婚事了。當(dāng)他看到所有的金銀財(cái)寶時(shí)，激動(dòng)萬(wàn)分地說(shuō)道：“我親愛(ài)的女婿，你是在哪兒找到這些金子的？”年青人說(shuō)道：“在一個(gè)湖邊，那兒有好多好多的金銀財(cái)寶。”國(guó)王連忙問(wèn)道：“請(qǐng)告訴我，我也可以去那兒得到一些嗎？”年青人回答說(shuō)：“隨便你要多少。你在那個(gè)湖上會(huì)看見(jiàn)一個(gè)船夫，讓他把你載過(guò)湖去，你就會(huì)看到岸上的金子像沙子一樣多?！? 貪財(cái)?shù)膰?guó)王急急忙忙地起程去了。當(dāng)他來(lái)到湖邊時(shí)，他喚過(guò)船夫說(shuō)要過(guò)湖去，船夫便要他坐上船來(lái)。他剛一上船，船夫馬上把船篙塞到他手中，然后跳上岸走了，留下老國(guó)王在那兒擺渡。這就是對(duì)他罪孽的報(bào)應(yīng)?！? 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)精選的幾個(gè)片段，讓學(xué)生再次閱讀，感受童話中經(jīng)典的畫(huà)面，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。心隨著情節(jié)盡情激蕩，抒懷，感受童話帶來(lái)的美妙?！? 五、拓展閱讀 《格林童話》作者是格林兄弟，即雅科布格林（1785～1863）和威廉格林（1786～1859）德國(guó)民間文學(xué)研究者，語(yǔ)言學(xué)家，民俗學(xué)家。兄弟倆生于美因河畔哈瑙的一個(gè)律師家庭，從1806年開(kāi)始，格林兄弟就致力于民間童話和傳說(shuō)的搜集、整理和研究工作，出版了《兒童和家庭童話集》（兩卷集）和《德國(guó)傳說(shuō)集》（兩卷）?！陡窳滞挕饭彩占嗌俟适拢f(shuō)法不一，有的說(shuō)216篇，有的說(shuō)211篇。 童話總是帶給人美的享受，除了《格林童話》世界各國(guó)還出版了很多童話集，老師推薦幾本有名的給大家讀一讀。出示： 《 安徒生童話》 《一千零一夜故事集》 《 伊索寓言 》 《 克雷洛夫的寓言》 《 中國(guó)古代寓言全集》 《 天方夜譚》 《 中國(guó)神話故事 》 教后反思： 童話故事在輕松愉快的語(yǔ)言文字中，帶給孩子豐富的精神食糧，它豐富了孩子們知識(shí)，啟迪了孩子的智慧。在師生共同的閱讀交流中，讓更多的孩子了解這些故事，激發(fā)閱讀的興趣。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，要引導(dǎo)他們閱讀的興趣，最適合的辦法是從童話開(kāi)始。 課外閱讀什么方式最恰當(dāng)，誰(shuí)也說(shuō)不清，都是在摸索中前進(jìn)，我想只要我們精心的設(shè)計(jì)，針對(duì)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，就一定能夠讓孩子愛(ài)上讀書(shū)。在書(shū)香中成長(zhǎng)，讓書(shū)香浸潤(rùn)快樂(lè)童年。