《湖南省益陽(yáng)市大通湖區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 24《詩(shī)詞五首》赤壁課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《湖南省益陽(yáng)市大通湖區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 24《詩(shī)詞五首》赤壁課件 新人教版.ppt（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

赤壁 杜牧 作者與作品簡(jiǎn)介 朗誦詩(shī)歌 詩(shī)歌解讀 探究討論 思考與背誦 內(nèi)容導(dǎo)圖 赤壁地理位置 赤壁 地名 東漢獻(xiàn)帝十三年 208年 周瑜大敗曹操處 現(xiàn)在湖北省赤壁西北長(zhǎng)江南岸建安十二年 公元207年 曹操掃平河北 北征三郡烏桓 消滅袁氏殘余 建安十三年元月 曹操回到鄴郡 訓(xùn)練水軍 準(zhǔn)備南征 統(tǒng)一天下 建安十三年秋七月 曹操率大軍十余萬(wàn)南征劉表 八月 劉表病死 九月 曹操兵不血刃取得荊州 劉備敗走長(zhǎng)坂坡 被曹操派遣的精銳騎兵追上 劉備軍主力被殲滅 劉備僥幸逃到夏口 與關(guān)羽 劉琦等匯合 赤壁之戰(zhàn) 與此同時(shí) 孫權(quán)的使者魯肅與劉備取得聯(lián)系 劉備派諸葛亮為使前往孫吳 準(zhǔn)備聯(lián)合抗曹 諸葛亮以高明的外交手段成功締結(jié)了孫劉聯(lián)盟 聯(lián)合抗曹 孫權(quán)派都督周瑜統(tǒng)率吳軍精銳三萬(wàn)人 迎戰(zhàn)曹操于烏林 赤壁 曹操為了方便訓(xùn)練水軍 提高水軍戰(zhàn)斗力 將戰(zhàn)船用鐵索相連 周瑜發(fā)現(xiàn)曹軍弱點(diǎn) 設(shè)計(jì)施以火攻 火船乘東風(fēng)闖入曹軍船陣 頓時(shí)一片火海 迅速延及岸邊營(yíng)屯 聯(lián)軍乘勢(shì)攻擊 曹軍傷亡慘重 曹軍丟盔棄甲 敗走華容 時(shí)周瑜年僅33歲 從曹操南征到引軍敗走近半年的時(shí)間 而赤壁之戰(zhàn)持續(xù)則一個(gè)多月 這次戰(zhàn)役周瑜以三萬(wàn)精銳大敗曹操十余萬(wàn)大軍 創(chuàng)造了中國(guó)歷史上以少勝多的經(jīng)典戰(zhàn)例 這次戰(zhàn)役也是對(duì)三國(guó)歷史影響最大的戰(zhàn)役 作者簡(jiǎn)介 杜牧 公元803 853年 字牧之 號(hào)樊川居士 京兆萬(wàn)年 今陜西西安 人 宰相杜佑之孫 晚唐杰出詩(shī)人 其詩(shī) 賦 古文都負(fù)盛名 他喜歡兵法 注釋過(guò) 孫子 他的詩(shī)文亦受兵法影響 意氣縱橫 抑揚(yáng)跌宕 尤以七言絕句著稱(chēng) 與李商隱齊名 世稱(chēng) 小李杜 杜牧其人俊朗飄逸 個(gè)性張揚(yáng) 杜牧確實(shí)有才華 而且政治才華出眾 但杜牧生活在江河日下的晚唐 政治腐敗 杜牧懷才不遇 杜牧最為膾炙人口的詩(shī)作 是詠史與寫(xiě)景抒情的七絕 杜牧的詠史 充滿(mǎn)著幽默與調(diào)侃 飽含借古鑒今之意 有 樊川文集 作品簡(jiǎn)介 這首詩(shī)是詠史詩(shī) 特點(diǎn)是詠史抒懷或借史實(shí)抒發(fā)作者情感 詩(shī)中所寫(xiě)的赤壁 實(shí)為黃州 即今湖北黃岡 這個(gè)著名的古戰(zhàn)場(chǎng) 有感于三國(guó)時(shí)代的英雄成敗而寫(xiě)下的 詩(shī)以地名為題 實(shí)則是懷古詠史之作 這是詩(shī)人杜牧對(duì)歷史上興亡成敗的關(guān)鍵問(wèn)題發(fā)表自己的議論 是一首明顯帶有史論特色的詠史作品 解釋字詞 戟 古代兵器 上桿頂端有銳利槍尖 旁有月形利刃 能直刺橫擊 銷(xiāo) 毀壞 將 拿起 認(rèn)前朝 辯認(rèn)出是前朝的遺物 周郎 三國(guó)時(shí)吳國(guó)大將周瑜 一支折斷了的鐵戟沉沒(méi)在水底沙中還沒(méi)有完全銹蝕 折戟沉沙鐵未銷(xiāo) 經(jīng)過(guò)自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺物 自將磨洗認(rèn)前朝 東風(fēng)不與周郎便 周瑜 字公瑾 東漢末年孫策 孫權(quán)手下的重要將領(lǐng) 33歲的他借東風(fēng)之勢(shì) 火燒赤壁 大敗曹軍 從此名聲大作 可惜 天妒英才 建安十五年 病逝于巴丘 終年36歲 東風(fēng)不與周郎便 那時(shí)假如不是強(qiáng)勁的東風(fēng)幫助周瑜實(shí)行火攻 打敗了曹軍 銅雀春深鎖二喬 銅雀臺(tái) 曹操建于鄴城 因樓頂鑄有大銅雀爾得名 銅雀春深鎖二喬 江東喬公的兩個(gè)女兒 東吳的美女 大喬嫁給了孫策 小喬嫁給了周瑜 銅雀春深鎖二喬 東吳的美女大喬和小喬就要被擄去 關(guān)在銅雀臺(tái)上為曹操所霸占 赤壁 折戟沉沙鐵未銷(xiāo) 自將磨洗認(rèn)前朝 東風(fēng)不與周郎便 銅雀春深鎖二喬 斷戟沉沒(méi)泥沙中 六百年來(lái)竟未銷(xiāo)熔 自己拿來(lái)磨洗 認(rèn)出是赤壁之戰(zhàn)所用 假使當(dāng)年?yáng)|風(fēng)不給周瑜的火攻計(jì)方便 大喬小喬就要被曹操鎖閉在銅雀臺(tái)中 1 詩(shī)人對(duì)歷史的評(píng)價(jià)因何而發(fā) 為什么從一把很不起眼的東西寫(xiě)起 這樣寫(xiě)有何作用 2 二喬 在詩(shī)歌中指代什么 這樣寫(xiě)有什么意義 3 詩(shī)人是怎樣評(píng)價(jià)赤壁之戰(zhàn)的 又體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的哲理思考呢 歷史觀(guān) 思考 1 詩(shī)人對(duì)歷史的評(píng)價(jià)因何而發(fā) 為什么從一把很不起眼的東西寫(xiě)起 這樣寫(xiě)有何作用 沉沙的折戟 折戟與古代戰(zhàn)爭(zhēng)有聯(lián)系 由折戟自然聯(lián)想到赤壁之戰(zhàn) 這樣也很自然的為后文詩(shī)人對(duì)歷史的詠嘆做了鋪墊 以小見(jiàn)大的手法 2 二喬 在詩(shī)歌中指代什么 這樣寫(xiě)有什么意義 二喬 形象地代表東吳的命運(yùn) 詩(shī)人不直接表明戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù) 而是通過(guò)大小喬這兩個(gè)具有特殊身份的女子命運(yùn)來(lái)表達(dá)設(shè)想中東吳敗亡的結(jié)局 真可謂以小見(jiàn)大 別出心裁 一般議論較抽象 但詩(shī)人在議論中用具體形象來(lái)點(diǎn)綴 使得表達(dá)既委婉含蓄 又生動(dòng)形象 富有情致 3 詩(shī)人是怎樣評(píng)價(jià)赤壁之戰(zhàn)的 又體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的哲理思考呢 歷史觀(guān) 認(rèn)為赤壁之戰(zhàn)的勝利 不過(guò)是借助東風(fēng)而已 有很大的偶然性 否則就會(huì)有相反的結(jié)果 任何英雄人物都不能憑空地創(chuàng)造歷史 都是要受著客觀(guān)條件的制約 人和事業(yè)的成功是離不開(kāi)條件 離不開(kāi)機(jī)遇的 赤壁 折戟沉沙鐵未銷(xiāo) 自將磨洗認(rèn)前朝 東風(fēng)不與周郎便 銅雀春深鎖二喬 興感之由 議論感慨 詠史詩(shī) 懷古傷今 4 本首詩(shī)是一首 詠史抒懷詩(shī) 那么抒發(fā)的作者什么樣的 懷 呢 周瑜 雄姿英發(fā) 機(jī)遇客觀(guān)條件好 贏得了赤壁之戰(zhàn)的偉大勝利 杜牧 英姿勃發(fā) 無(wú)機(jī)遇 無(wú)法贏得像赤壁之戰(zhàn)這樣的偉大勝利 思想感情 表現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)用武之地的抑郁不平之氣 懷才不遇 壯志難酬 現(xiàn)實(shí)情況是我具有周瑜一樣的才華 卻沒(méi)有周瑜那么好的客觀(guān)條件 沒(méi)有良好的機(jī)遇 1 2句 敘事 寫(xiě)詩(shī)人從前朝舊物睹物興感 不禁 發(fā)古思之幽情 浮想聯(lián)翩 3 4句 由敘事引發(fā)議論 杜牧本人認(rèn)為赤壁之功出于僥幸 若非東風(fēng)之便 則國(guó)破家亡 這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟 詩(shī)人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇 是因?yàn)樗约荷环陼r(shí) 有政治軍事才能而不得一展 它似乎還有一層意思 只要有機(jī)遇 相信自己總會(huì)有所作為 顯示出一種逼人的英氣 詩(shī)歌結(jié)構(gòu) 本詩(shī)寫(xiě)了 表現(xiàn)詩(shī)人 詩(shī)人由折戟引起的感慨 英雄無(wú)用武之地的抑郁不平之氣 1 詩(shī)人在 赤壁 一詩(shī)中說(shuō)周瑜的勝利只是因?yàn)榕既唤柚臇|風(fēng) 對(duì)此你有何看法 學(xué)完 赤壁 你得到什么人生啟示 總結(jié) 從古到今 任何英雄人物都不能憑空地創(chuàng)造歷史 都是要受著時(shí)代的制約的 人和事業(yè)的成功是離不開(kāi)條件 離不開(kāi)機(jī)遇的 所以我們?cè)谝院蟮牡缆飞?要學(xué)會(huì)把握機(jī)遇 爭(zhēng)取成功 啟示 作業(yè) 1 背誦 赤壁 2 將知識(shí)點(diǎn)整理到積累本上