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關(guān)于親子關(guān)系及其對青少年心理發(fā)展影響的研究 [摘 要] 親子關(guān)系及其對青少年發(fā)展影響的研究是青少年研究的一個重要領(lǐng)域 為把握該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，以便為這一領(lǐng)域的進一步研究提供線索，本文從親子關(guān)系的不同側(cè)面對青少年的影響親子關(guān)系對青少年不同側(cè)面的影響特殊家庭親子關(guān)系對青少年的影響親子依戀以及良好親子關(guān)系的建立與調(diào)適等方面，對有關(guān)親子關(guān)系及其對青少年影響的研究情況進行了綜述，并提出了研究中應(yīng)注意的問題 [關(guān)鍵詞] 親子關(guān)系；教養(yǎng)方式；青少年心理；青少年發(fā)展 親子關(guān)系原為遺傳學(xué)中的用語，指親代與子代之間的生物血緣關(guān)系，在心理學(xué)中指的是父母與子女之間的相互關(guān)系 作為家庭中最基本 最重要的一種關(guān)系，親子關(guān)系具有極強的情感親密性，它直接影響兒童青少年的身心發(fā)展；并將影響他們以后形成的各層次的人際關(guān)系 而青少年時期是人生中最關(guān)鍵而有特色的時期，是個體由不成熟的童年向成熟人生過渡的時期，過渡性往往和不穩(wěn)定性聯(lián)系在一起 因此，青少年親子關(guān)系成為眾多青少年研究者關(guān)注的對象 長期以來，國內(nèi)外學(xué)者從不同側(cè)面對親子關(guān)系對青少年心理發(fā)展的影響進行了探討，得出了許多富有意義的研究成果 一、親子關(guān)系的不同側(cè)面對青少年心理發(fā)展影響的研究 （一） 父母的管教態(tài)度和教養(yǎng)方式對青 少年影響的研究 嚴格講親子關(guān)系不同于家庭教養(yǎng)方式，但親子關(guān)系在家庭教育方面主要表現(xiàn)為父母對子女的教養(yǎng)方式，因此，本文將其作為親子關(guān)系研究的一個方面 家庭教養(yǎng)方式是親子關(guān)系領(lǐng)域中研究得最早，最多也最富有成果的一個方面 國內(nèi)外有關(guān)的研究者肯定了父母管教態(tài)度和教育方式對青少年心理發(fā)展的影響 如賈海艷等調(diào)查了父母教養(yǎng)方式與青少年情緒調(diào)節(jié)策略的關(guān)系[ 1 ]，結(jié)果表明，父母教養(yǎng)方式對于青少年的情緒調(diào)節(jié)策略具有顯著的影響并有預(yù)測作用另外，王欣等調(diào)查了父母教養(yǎng)方式對中學(xué)生焦慮水平的影響[ 2 ]，結(jié)果表明，父母溫暖的情感理解與中學(xué)生的焦慮水平有顯著的負相關(guān)；父母的拒絕否認 父母的過度保護過分干涉父母的嚴厲懲罰與中學(xué)生的焦慮水平有顯著的正相關(guān) 此外，伍業(yè)光等還對父母教養(yǎng)方式與子女人格發(fā)展和健康水平進行了跨文化研究[ 3 ]，認為父母教養(yǎng)方式具有民族性國民性和地區(qū)性。 （二） 父母文化程度和職業(yè)對青少年影響的研究 父母的文化程度作為家庭系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)要素，可直接影響家庭的心理環(huán)境和青少年發(fā)展 有研究表明[ 4 ]，高學(xué)歷父母與子女的關(guān)系顯著高于低學(xué)歷父母與子女的關(guān)系，而親子關(guān)系的好壞與青少年的心理健康有顯著相關(guān)父母的職業(yè)類別則往往預(yù)示著不同的工作條件社會地位和家庭的物質(zhì)生活等，這些都是與他們的自尊抱負價值觀密切相關(guān)的，轉(zhuǎn)而影響他們對子女的期望和行為，從而潛移默化地影響著青少年的發(fā)展日本學(xué)者村山良子通過研究發(fā)現(xiàn)父母的職業(yè)類別對孩子的個性特點具有顯著的影響作用我國學(xué)者楊志偉等[ 5 ]采用定式問卷 家庭環(huán)境量表（FES）、兒童行為量表（CBCL）進行調(diào)查分析，也得出類似結(jié)論，即父母文化程度和職業(yè)與家庭親和度孩子學(xué)業(yè)成績等呈正相關(guān) 二、親子關(guān)系對青少年不同心理側(cè)面發(fā)展影響的研究 （一）親子關(guān)系對青少年心理健康影響的研究 青少年的心理健康是生理因素心理因素社會因素綜合作用的結(jié)果，而親子關(guān)系作為社會因素的代表，其作用顯得格外突出其中，作為親子關(guān)系一個側(cè)面的父母教養(yǎng)方式就影響著青少年的心理健康 Bammrind Sigel 等發(fā)現(xiàn)[ 6 ]，消極的教養(yǎng)方式容易使青少年形成敏感多 疑焦慮自卑等不健康的心理國內(nèi)楊蓮清等的研究也發(fā)現(xiàn)[ 7 ]，青少年的親子關(guān)系狀況對其心理健康水平有顯著影響；非正常的親子關(guān)系對青少年的心理健康有較重的負面影響。 （二） 親子關(guān)系對青少 年社會化和人格發(fā)展影響的研究 家庭是青少年社會化的重要因素之一，家庭中的親子關(guān)系理所當然也會對青少年社會化產(chǎn)生影響青少年社會化包括社會規(guī)范的學(xué)習(xí)人格特征的形成 價值觀念的內(nèi)化 生活目標的確立社會角色的認同等方面的內(nèi)容研究者大多選擇個別方面來分析青少年親子關(guān)系對其的影響如張青方通過抽樣調(diào)查，得出結(jié)論[8]： 父母教養(yǎng)方式的不同層面與青少年子女的心理社會發(fā)展自我同一危機都有很強的相關(guān) 這些與埃里克森（Erikson，1950） 貝克爾（Becker，1960） 的研究結(jié)果一致，即如果父母持有溫暖接納愛護的態(tài)度，則其子女多能自我接納愉快和情緒穩(wěn)定。 同樣，青少年人格的形成和發(fā)展與家庭環(huán)境因素有著密切關(guān)系 國外學(xué)者報道，不協(xié)調(diào)的親子關(guān)系在子女不良性格不良行為過程中有重要作用 張克讓等通過對初中生的測查得出結(jié)論[9]：親子關(guān)系主要與人格的精神質(zhì)（P） 和神經(jīng)質(zhì)（N）兩個維度有關(guān)神經(jīng)質(zhì)傾向和精神質(zhì)傾向兩種人格的突出表現(xiàn)將構(gòu)成一些不良情緒錯誤觀念異常行為以及某些精神疾患的人格基礎(chǔ)。 （三） 親子關(guān)系對青少年同伴關(guān)系、行為問題、學(xué)業(yè)成績影響的研究 國內(nèi)外的研究一致認為，青少年時期的同伴關(guān)系行為問題和學(xué)業(yè)成績與親子關(guān)系和家庭因素有著密切的相關(guān)在王爭艷等關(guān)于親子溝通對青少年社會適應(yīng)的影響的研究中[10]，結(jié)果表明，親子溝通的狀況直接影響青少年的同伴關(guān)系行為問題和學(xué)業(yè)成績 這一結(jié)果與以往部分研究結(jié)果相一致，佐證了家庭功能弱化會導(dǎo)致青少年越軌犯罪學(xué)業(yè)成績低下等不良行為發(fā)生的推測且進一步研究表明，父親與孩子溝通時間的長短和母親與孩子溝通態(tài)度對孩子的同伴關(guān)系有顯著影響 三、特殊家庭親子關(guān)系對青少年心理發(fā)展影響的研究 雖然國內(nèi)外有關(guān)學(xué)者對特殊家庭親子關(guān)系進行了大量研究，且其中關(guān)于離異家庭親子關(guān)系的研究方面最為深入但是這些大多是關(guān)于離異家庭對兒童心理發(fā)展各方面的影響，其中針對離異家庭親子關(guān)系對青少年心理發(fā)展影響的研究較少。 但也有一些研究者涉及到了這方面的內(nèi)容，如王麗萍等人的研究就提到父母的婚姻關(guān)系對親子關(guān)系及青少年發(fā)展的影響[11]。研究表明，離婚后較短的一段時期（通常是 1 2 年） 對青少年來說是一段社會性和情感分裂期更有支持性的研究（Baumrind，1989；Hetherington，1988） 發(fā)現(xiàn)，對父母在青春期前就已離異的女孩而言，家庭關(guān)系對兒童的影響具有 延時性，即當兒童發(fā)展到青春期時，這種影響才能表現(xiàn)出來由此可見，離異家庭親子關(guān)系對青少年心理發(fā)展的影響是大的，甚至?xí)绊懰麄円簧男腋！? 四、親子依戀的研究 雖然國內(nèi)外有大量有關(guān)親子依戀的研究資料，但這些研究大多是對于幼兒和兒童親子依戀的研究，很少有研究涉及到青少年和成人的親子依戀關(guān)系直到最近幾年的研究才提到依戀關(guān)系對于青少年的心理發(fā)展同樣有很大的影響在胡平孟昭蘭對于青少年和成人的依戀關(guān)系的研究中[12]，發(fā)現(xiàn)依戀關(guān)系影響著青少年的社會信念和個人關(guān)系取向，青少年在選擇同伴和戀愛對象時，受到依戀關(guān)系的影響；依戀關(guān)系的相互作用模式可以預(yù)測青少年的社會信念在時間上的穩(wěn)定性 在家庭關(guān)系中，安全型依戀的青少年更可能維持著與父母相同的群體信念系統(tǒng)，并對家庭有著同樣的情感關(guān)系 因此，對親子依戀的研究，一定要深入研究不同年齡階段親子依戀的特點及其對子女發(fā)展的影響。 五、 良好親子關(guān)系的建立與調(diào)適的研究 既然大量的研究表明良好的親子關(guān)系對青少年的發(fā)展起著重大作用，那么如何調(diào)適和建立青少年時期良好的親子關(guān)系也越來越受到重視有關(guān)的研究結(jié)果盡管具體的措施不盡相同，但總體而言還是達成了一些共識學(xué)者們普遍認為，良好親子關(guān)系的建立要從三方面入手：一是父母，二是青少年，三是環(huán)境支持系統(tǒng)（主要指學(xué)校）。 首先，父母在良好親子關(guān)系的建立過程中居于主導(dǎo)地位，因此良好親子關(guān)系的形成就要求父母提高自身素質(zhì)轉(zhuǎn)變教育觀念和教育態(tài)度同時，還要針對青少年階段孩子特有的心理特點，尊重其獨立性，調(diào)整對子女的期望值，營造良好的家庭氛圍，形成民主型的親子關(guān)系其次，親子關(guān)系是一種互動關(guān)系，良好的親子關(guān)系需要親子雙方的共同努力相互理解相互溝通才能建立起來，因此還要重視發(fā)揮青少年的主體作用另外，研究者在關(guān)注父母與青少年的同時，提出影響親子關(guān)系的環(huán)境支持系統(tǒng) 學(xué)校的重要作用因此家校配合，優(yōu)勢互補，才能促進親子關(guān)系的良好發(fā)展。 六、 親子關(guān)系研究中應(yīng)注意的幾個問題 數(shù)十年來，親子關(guān)系及其對青少年發(fā)展影響的研究取得了很大進展，也獲得了一大批有價值的研究成果但綜觀國內(nèi)外有關(guān)研究文獻，特別是我國目前親子關(guān)系領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，我認為進一步研究時還應(yīng)注意以下幾方面的問題： （一） 親子關(guān)系的研究應(yīng)堅持交互作用原則 親子關(guān)系的性質(zhì)是互動的，親子行為間的相關(guān)也是雙向的因此，親子關(guān)系的研究應(yīng)著力于弄清楚在什么方面和什么條件下，雙親的影響才占支配地位 (二)從研究內(nèi)容上看 ，研究內(nèi)容過于集中，不夠全面 已有研究主要集中在父母教養(yǎng)方式和青少年心理人格發(fā)展方面，缺少青少年在親子關(guān)系中主觀能動性的研究，和青少年社會化其它方面的研究，也缺少關(guān)于青少年親子依戀的研究同時，還發(fā)現(xiàn)研究者對城市家庭的青少年親子關(guān)系研究較多，對農(nóng)村青少年親子關(guān)系的研究比較少此外，特殊家庭親子關(guān)系對青少年影響的研究也較少這些都是以后研究中應(yīng)注意的方面。 (三) 親子關(guān)系的研究應(yīng)考慮社會文化的影響 親子關(guān)系和其他人際關(guān)系一樣深受社會文化的影響因此在研究時，就要充分考慮到社會文化對親子關(guān)系的影響，在借鑒國外研究成果的同時，加強親子關(guān)系本土化的研究。 參考文獻 [1]賈海艷,方 平.青少年情緒調(diào)節(jié)策略和父母教養(yǎng)方式的關(guān)系[J].心理科學(xué),2004, [2]王 欣,蘇曉巍,王巖等.父母教養(yǎng)方式與子女焦慮水平的相關(guān)研究[J].中國心理衛(wèi)生雜志,2000,(5): [3]伍業(yè)光,唐全勝.壯 漢族大學(xué)生的父母教養(yǎng)方式及其性格心理健康水平調(diào)查[J].中國心理衛(wèi)生雜志,2000,(5) [4]吳念陽,張東昀.青少年親子關(guān)系與心理健康的相關(guān)研究[J].心理科學(xué),2004,27(4) [5]楊志偉,劉少文,李雪榮.兒童行為問題學(xué)業(yè)成績與家庭環(huán)境的相關(guān)模式研究[J].中國心理衛(wèi)生雜志,2000,(4) [6]劉建榕,劉金花.初中生心理健康與氣質(zhì)父母教養(yǎng)方式的關(guān)系[J].心理科學(xué),2000,23(6) [7]楊蓮清.特區(qū)中小學(xué)生親子關(guān)系及其對心理健康的影響作用[J].心理發(fā)展與教育,1998，（2）. [8]張青方.青少年心理社會發(fā)展與其父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究[J].青年研究,1998，（5）. [9]張克讓.親子關(guān)系與青少年人格的 相關(guān)研究[J].中國學(xué)校衛(wèi)生,1997,18(3). [10]王爭艷,雷靂,劉紅云.親子溝通對青少年社會適應(yīng)的影響：兼及普通學(xué)校和工讀學(xué)校的比較[J].心理科學(xué),2004,27(5) [11]王麗萍，張 坤.青春期階段親子關(guān)系面臨的各種壓力及對青少年發(fā)展的影響[J].山東教育科研,2002，（4） [12]胡 平,孟昭蘭.依戀研究的新 進展[J].心理學(xué)動態(tài)，2000，(2)