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一下數(shù)學(xué)《小小商店》綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的一個實(shí)踐活動,安排在“100 以內(nèi)的 加法與減法”和“認(rèn)識時間”之后。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過親身參與實(shí)踐活動，加深對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計(jì)算。 2、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識和能力都得以提高。 3、在實(shí)踐活動中培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。 教學(xué)重點(diǎn)：加深對人民幣的認(rèn)識，人民幣的換算及簡單的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際購物活動中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，解決購物中的付錢、計(jì)算、找錢、錢不夠等實(shí)際問題的能力和意識。 教學(xué)準(zhǔn)備：印有各種面值的模擬人民幣若干張。錄音機(jī)、各種玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，明確問題。 1、同學(xué)們，你去超市購過物嗎？來到超市，你最喜歡哪個柜臺的東西？為什么？（學(xué)習(xí)用品柜臺，因?yàn)??) ( 生活用品柜臺，因?yàn)??)( 玩具柜臺，因?yàn)??）看到自己喜歡的東西，你想把它買下來嗎？ 你自己用錢買過哪些東西？ 【設(shè)計(jì)意圖：對于學(xué)生熟悉的，喜聞樂見的問題，學(xué)生往往最能表達(dá)出自己的真實(shí)想法，引起學(xué)生共鳴，并突出學(xué)生的個性張揚(yáng)?！? 我們班的小朋友真能干，已經(jīng)會自己買東西了。下面我們一起去小小商店逛逛，好嗎？ 2、出示課件，提問：同學(xué)們，這是什么地方啊？這兒有哪些商品？你知道它們的價(jià)格分別是多少嗎？ 探索問題一：小明想買一本字典和一個書包，大約需要帶幾十元？想一想、算一算，并說出自己的想法。 探索問題二： 小紅想用30元錢買一個玩具熊貓和一個布娃娃，錢夠不夠，為什么？想一想，同桌交流。 探索問題三： 用50元買貨架上的物品，可以買些什么？你還能提出什么問題？獨(dú)立思考，小組討論，匯報(bào)交流。 【設(shè)計(jì)意圖：通過三個問題的探索，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固人民幣的知識，及簡單計(jì)算，為后面學(xué)生實(shí)際購物做好準(zhǔn)備。】 3、教師小結(jié) 二、創(chuàng)辦商店，進(jìn)行購物 1、布置柜臺 （1）老師有個提議，我們也來開辦一個“小小商店”好嗎？ （2）介紹柜臺，提出要求：先想好自己帶來的物品應(yīng)該放在哪個柜臺出售，放上去后，再把價(jià)格牌整齊地?cái)[在商品前面。擺完后問：你是按什么擺放的？ 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說出是怎么分類的，這樣有利于讓學(xué)生有條理的表達(dá)出自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力?！? （3）由學(xué)生小組評選售貨員與柜臺經(jīng)理，選好后合作布置柜臺，師生共同檢查擺放是否合適，表揚(yáng)有條理的學(xué)生。 2、活動指南 （1）、作為總經(jīng)理，我宣布“小小商店”正式開業(yè)！ （2）、小經(jīng)理介紹自己的商品，招攬顧客。 （3）、小經(jīng)理提出活動建議： a、文明購物，注意排隊(duì)。b、注意觀察，學(xué)習(xí)購物經(jīng)驗(yàn)。C、提前計(jì)劃，做好準(zhǔn)備。 （4）、小經(jīng)理對售貨員提出要求：a、文明待客。b、算好錢，找對錢。 【設(shè)計(jì)意圖：通過這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對購物活動有一個清楚明確的認(rèn)識，為下面實(shí)際購物做鋪墊?！? 3、模擬購物 （1）、提出要求：有問題總經(jīng)理隨時為你服務(wù)，請買好東西的顧客和小組同伴說說自己買東西的經(jīng)過和感受。下面，請小顧客帶上錢，排隊(duì)到自己喜歡的柜臺購物吧！ （2）、學(xué)生在歡快的音樂聲中自由購物。 （3）、小組交流買賣東西的經(jīng)過和感受。 【設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動學(xué)生參與活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)揮學(xué)生個體的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！? 三、活動總結(jié)，提出建議 1、交流活動體驗(yàn)。 2、交流： （1）、你在活動中遇到了哪些問題？你是怎樣解決的?還有更好的辦法嗎？ （2）、你原來有多少錢？買了哪些物品？一共用了多少錢？現(xiàn)在還剩多少錢？ （3）、說說你今天有哪些收獲？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過全班同學(xué)的討論，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時養(yǎng)成交流的習(xí)慣?！? 3、評選文明顧客，征求建議。 （1）、表揚(yáng)文明購物的顧客。希望大家在公共場合能做到講文明、有禮貌！ （2）、引導(dǎo)小顧客評價(jià)“小小商店”的服務(wù)，并提出建議。 【設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)，交流購物經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生不僅學(xué)會了如何購物，還懂得了如 何處理購物中遇到的很多問題，培養(yǎng)文明購物的習(xí)慣?！? 四、課堂小結(jié)，拓展延伸 今天我們自己開辦了一個“小小商店”，進(jìn)行了有趣的購物活動?；丶液?，請同學(xué)們運(yùn)用學(xué)到的知識幫爸爸媽媽買東西，做他們的小幫手，好嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：將課堂活動延伸到實(shí)際生活中，讓學(xué)生去運(yùn)用，真正實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)從生活中來，又服務(wù)于生活的教育理念?！?