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簡答論述： 1.比較教育的使命和任務。(試題分值:10分) 參考答案：比較教育的三大使命是：科學的使命、人文的使命和決策的使命。五大任務是：（1）了解別國的教育 （2）認識本國的教育 （3）認識教育的規(guī)律（4）推動教育改革 （5） 增進國際理解與合作 2.掌握學習的實施分哪幾個階段？(試題分值:10分) 參考答案：三個階段：一是給掌握下定義，二是制定實現(xiàn)掌握的教學計劃，三是為實現(xiàn)掌握而教。 3. 法國初等學校的數(shù)學教學體現(xiàn)出一種對民主追求的傾向，主要表現(xiàn)在那些方面？(試題分值:10分) 參考答案：一是凡能在室外學習的東西，一律不在室內(nèi)進行；二是凡能通過自然界可以掌握到手的東西，絕不停留在書本知識上；三是凡能研究看得見、摸得著的動態(tài)事物，絕不研究停止不動的靜物。強調(diào)教師應在大自然中進行科學教學活動。 4. 工業(yè)革命后，英國初等教育發(fā)生了那些變革？(試題分值:10分) 參考答案：（1）國家開始逐步干預初等教育。（2）英國初等教育實踐中出現(xiàn)了一些新的學校形式：星期日學校和導生制學校（3）19世紀末確立起公共初等教育制度。 5. 簡述美國的兒童中心課程編制方式。(試題分值:10分) 美國的兒童中心課程編制方式主要是以兒童的能力、興趣及需要為中心來計劃學習的活動，注重在各種社會實際活動中培養(yǎng)兒童的能力和個性。雖然在所設的課程上與學科中心課程相似，但它的教學目標更為廣泛、教學組織方式不同。沒有固定的教學計劃和教學方法，由教師自己創(chuàng)造，書本、教材和教具的使用也都根據(jù)兒童的興趣和需要而定，一般采用活動的方式來組織教學，因此，又稱為“活動課程”或“經(jīng)驗課程”。 6. 美國初等學校課程編制的類型主要有哪幾種？(試題分值:10分) 答：美國初等學校課程編制類型（1）學科中心課程（2）兒童中心課程（3）社會中心課程 7. 美國美國的小學重視協(xié)調(diào)與社區(qū)、家長之間的關(guān)系，主動爭取社會力量支持辦學。其主要形式哪三種？ 參考答案：一是與所在社區(qū)的有關(guān)單位掛鉤，該單位的工作人員義務幫助工作。有的擔任兼職教師，有的幫助學校翻印、編寫資料，更多的是參加學校的各種活動；二是社區(qū)中的知名人士和家長代表聯(lián)合組成教育委員會，發(fā)動社區(qū)內(nèi)的單位和居民資助學校；三是由家長選舉成立家長工作委員會，直接參與學校管理。 8. 各國在初等學校課程管理改革方面的兩種總?cè)∠颉?試題分值:10分) 參考答案：一是原來采用中央統(tǒng)一管理方式的國家逐漸出現(xiàn)課程管理權(quán)力的分散，增加課程管理的分權(quán)；二是原來采用分權(quán)的課程管理方式的國家開始采用統(tǒng)一課程管理的模式，增強課程管理上的統(tǒng)一性。 9. 1988年，法國政府提出了那些新的提高教師社會經(jīng)濟地位，吸引大學畢業(yè)生當教師的措施？(試題分值:10 參考答案：（1）重點提高那些教學質(zhì)量高的學校教師的工資；（2）優(yōu)先提高在規(guī)定課時之外又加班工作的教師的工資；（3）根據(jù)工資指數(shù)給所有教師提高工資，把教師的工資和退休金都提高25％；（4）采取補貼或獎金形式，給那些下班后留下來輔導學生的教師發(fā)獎金。 10. 在運用發(fā)現(xiàn)教學法組織教學時，一般有三個步驟分別是什么？(試題分值:10分) 參考答案：第一步是提出問題。第二步，提出解決問題的各種可能的假設或答案。第三步，驗證假設，得出結(jié)論。學生對各種可能性進行反復求證、討論，得出答案。 11. 在西方奴隸社會時期，兒童的初等教育具有那些共同的特點？(試題分值:10分) 參考答案：（1）家庭在兒童初等教育中擁有及其重要的地位。（2）在兒童觀上體現(xiàn)為“性惡”論傾向。在古希臘、羅馬和基督教文化中，兒童觀上往往傾向于“性惡”論。（3）初等教育的內(nèi)容主要為道德教育和基本的讀寫算。由于文字在社會中的重要性地位越來越得到體現(xiàn)，因此，學習文字的書寫是此時期初等教育機構(gòu)的主要教育內(nèi)容。 12. 各國初等學校課程管理體制的類型有哪兩種，分別列舉出實現(xiàn)某種體制的兩個國家。(試題分值:10分) 參考答案：就課程管理體制來說，主要歸為兩種類型：一是中央統(tǒng)一領(lǐng)導制，二是分權(quán)管理制。實行中央統(tǒng)一領(lǐng)導制的課程管理體制的國家主要有法國、日本、中國、蘇聯(lián)等國家。采取地方分權(quán)制來管理初等學校課程的國家主要有1988年以前的英國、美國、加拿大、德國等國家。 13. 簡述比較教育的特點。(試題分值:10分) 參考答案：第一 比較教育以比較教育研究方法為基本研究方法，同時輔以其他方法。第二 比較教育的研究以當代教育問題為中心。第三 比較教育的研究具有國際性和跨國性。第四 比較教育以整個教育領(lǐng)域的各種現(xiàn)象為研究對象。 14. 埃德蒙?金的比較教育思想包括哪三個部分？(試題分值:10分) 答案：第一部分是他十分重視研究各國教育所處的歷史環(huán)境。第二部分是，把比較教育的內(nèi)容和方法同目的聯(lián)系起來，強調(diào)比較教育的研究應對當前重大教育問題的決策和行動作出貢獻。第三部分是，強調(diào)比較教育中比較分析的可比性。為了保障比較教育的可比性，他提出了比較分析的框架。他提醒比較教育研究者應當注意概念（concept）、環(huán)境(context)、制度(institution)和操作(operation)等四個方面的問題。 15. 談談世界初等學校道德教育的改革趨勢(試題分值:10分) 參考答案：（1）目標:培養(yǎng)富有民族精神的社會“好公民” （2）價值:倡導回歸生活世界的全球本位道德（3）內(nèi)容:凸顯道德、心理一體的健全人格教育（4）模式:突出道德實踐能力的多元整合取向 16. 目前在英國，要成為合格的小學教師必須具備那些條件？(試題分值:10分) 參考答案：（1）必須經(jīng)過教育專業(yè)訓練，取得教育學士學位。（2）必須通過英語和數(shù)學考試，獲得證書。（3）必須經(jīng)過為期一年的試用，而且試用考試必須合格。 17. 英國比較教育家尼古拉斯?漢斯認為對教育有巨大影響的三大類因素是什么？(試題分值:10 參考答案：（1）、自然因素：種族因素、語言因素，地理因素和經(jīng)濟因素。（2）、宗教因素：天主教、英國國教、清教徒和其他宗教傳統(tǒng)。（3）、世俗因素：人文主義，社會主義、民族主義和民主主義。 18. 蘇聯(lián)教學論專家贊科夫從1957年到1977年期間，在小學進行了探索新的小學教學體系的實驗研究。在長期實驗的基礎(chǔ)上，贊科夫構(gòu)建起注重兒童“一般發(fā)展”的發(fā)展性教學理論。什么是“一般發(fā)展”？ 一般發(fā)展：是發(fā)展性教學理論的核心概念。首先一般發(fā)展是指兒童的所有方面的發(fā)展。其次，一般發(fā)展是不僅僅指智力發(fā)展，而是包括兒童智力，情感，一直品質(zhì)，性格和集體主義思想的發(fā)展，但之力發(fā)展是核心。第三，一般發(fā)展是指兒童個性所有方面的發(fā)展，包括道德感，觀察力，思維，記憶，言語，意志等方面的進步。一般發(fā)展與特殊發(fā)展有一定的聯(lián)系，一般發(fā)展是特殊發(fā)展的基礎(chǔ)，兒童的特殊發(fā)展在適當?shù)闹笇驴梢源龠M兒童的一般發(fā)展。 19. 在德國中等學校幾種，學制如何？培養(yǎng)目標是什么？(試題分值:10分) 答：中等學校有三種類型，一是主要校，學制五年，是與小學相銜接的實施普通義務教育的主要學校。學生畢業(yè)后繼續(xù)接受職業(yè)義務教育。這列學校在三類中學中占多數(shù)。二是完全中學，學制九年。學生畢業(yè)后具有大學入學資格，不必接受職業(yè)義務教育。這類學校約占四分之一。三是實科學校，學制六年，側(cè)重實用知識，培養(yǎng)中等技術(shù)人員，這類學校也占四分之一。 20. 工業(yè)革命對西方近代初等教育的發(fā)展產(chǎn)生了那些影響？(試題分值:10分) 答：第一，工業(yè)革命提高了勞動生產(chǎn)率，從而增強了資產(chǎn)階級的經(jīng)濟實力，為教育的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。第二，工業(yè)革命計劃了社會的階級矛盾，第三，工業(yè)革命促進了自然科學的發(fā)展和運用。 談談世界初等學校道德教育由興盛走向衰落再回歸復興的原因(試題分值:30分) 參考答案：參考答案要點：在西方主要發(fā)達國家學校道德教育的發(fā)展過程中，在20世紀中期，道德教育在西方學校教育中實際上已走向衰落。原因在于：第一，宗教教派紛爭，削弱了以宗教為基礎(chǔ)的道德教育。第二，科學的發(fā)展對宗教道德價值觀提出了挑戰(zhàn)。第三，工業(yè)化步伐加快沖擊了人們原有的道德價值觀。從20世紀50年代末到70年代初，西方主要發(fā)達國家學校道德教育被忽視的狀況有了很大的轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)了道德教育回歸學校的趨勢。為什么在這一時期西方主要發(fā)達國家的學校道德教育會發(fā)生這種根本性的轉(zhuǎn)變? 第一， 經(jīng)濟發(fā)展與道德水平的不協(xié)調(diào)性促使人們重新關(guān)注學校的道德教育。第二，西方主要發(fā)達國家的大量社會道德問題促使人們重新認識道德教育。 21. 影響西方近代初等教育發(fā)展的主要因素有那些？(試題分值:10分) 答：影響西方近代初等教育發(fā)展的主要因素有以下五方面：
（1）文藝復興運動與宗教改革運動，歐洲的文藝復興運動與宗教改革運動促使西方民族意識和國家意識得到強化，促使了西方近代民族國家的建立，也 促使了西方近代初等教育得以產(chǎn)生。
（2）工業(yè)革命，工業(yè)革命提高了勞動產(chǎn)生率，從而增強了資產(chǎn)階級的經(jīng)濟實力，為教育的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，尤其是在初等教育的普及過程中，教育經(jīng)費的投入直接影響著普及教育的實現(xiàn)，影響著初等教育的普及率。
（3）啟蒙思想運動，它提出了初等教育發(fā)展的新方向：世俗化和民主化，從而極大地促使了近代初等教育制度的發(fā)展，也影響著現(xiàn)代初等教育發(fā)展的方向。
此外，資本主義制度的確立，近代科學的發(fā)展等，都對西方近代初等教育的發(fā)展和確立產(chǎn)生了重要的影響。 22. 美國初等學校在教學上的特點？(試題分值:10分) 答：在初等學校教學活動上具有較大的自主權(quán)，在不同的教學理論思想的指導下，美國不同地區(qū)的初等學校之間，同一地區(qū)的不同學校之間，不同教師之間，在教學活動上有所不同，使得美國初等學校的教學果凍呈現(xiàn)出多樣化的特點。 參考答案：教學要求和教學內(nèi)容靈活，在教學過程中注重培養(yǎng)學生的獨立學習能力，注重各科教學間的聯(lián)系，在教學方法上多采用“做中學”，為了實現(xiàn)教學促進每一個兒童的發(fā)展，教學組織形式上多采用個別化教學、小隊教學等。 23. 美國教育界認識到，美國高度地方分權(quán)的教育行政管理體制，有利于發(fā)揮教育的民主和社會各界參與教育的管理。但是，也有兩個明顯的弊端這兩個弊端是什么？(試題分值:10分) 參考答案：一是教育的管理太松散、太自由，不能統(tǒng)一教學標準，不能保證教學質(zhì)量；二是學區(qū)、理事會、學校董事會中有些人不懂教育，不尊重教育規(guī)律，進而影響學校的教育質(zhì)量。 24. 美國獨立建國后的公立教育運動對其初等教育發(fā)展的主要作用是什么？(試題分值:10分) 答：一是建立地方稅收制度，由公共稅收來興辦和維持公立小學
二是強迫入學，實施免費教育。1852年馬薩賭賽州最早頒布了義務教育法，規(guī)定8-12歲的兒童每年至少就學12周。此后各州陸續(xù)制定了相似的法律，來普及初等義務教育。
三是建立公共管理教育機構(gòu)，統(tǒng)一管理初等教育機構(gòu)。1812年紐約州就設立了教育監(jiān)察長，負責管理全州的初等學校，1837年馬薩賭賽州設立州教育委員會。
四是初等教育的內(nèi)容和方法發(fā)生變化。大多數(shù)州采用八年制，實行分班編制，學習科目得到擴充。 25. 學習比較教育有什么意義？(試題分值:10分) 答：增長教育知識；學習別國經(jīng)驗；形成教育觀念。 26.掌握學習的實施分哪幾個階段？(試題分值:10分) 一 確定主題
二組建小組
三 開展學習
四 決策實施
五 跟蹤實施
六 固化分享。 參考答案：三個階段：一是給掌握下定義，二是制定實現(xiàn)掌握的教學計劃，三是為實現(xiàn)掌握而教。 27. 簡述法國公民道德教育的特點。(試題分值:10分) 注重社會性道德教育；內(nèi)容安排敲掉階段性和現(xiàn)實性；多渠道，多途徑實施公民教育。 28. 美國初等學校課程編制的類型主要有哪幾種？(試題分值:10分) 學校中心課程，兒童中心課程，社會中心課程。 29. 簡述新加坡小學開設公民道德教育課程的宗旨。(試題分值:10分) 是培養(yǎng)具有以下素質(zhì)的公民；社會利益高于個人利益；維護組成社會的家庭；提倡種族和宗教之間的寬宏大量和相互體諒；培養(yǎng)協(xié)商解決問題的美德 30. 英國初等學校學生的學業(yè)評定中的課程作業(yè)有那些類型？(試題分值:10分) 1 實踐作業(yè)。在教師的指導下兒童所驚醒的各種試驗，觀察，獨立完成的美術(shù)作品以及各種動手能力的測試。
2書面作業(yè)。包括一些客觀性測試例如 簡答題，搶答題等，也包括寫隨筆，論文觀察報告，評論，調(diào)查報告，科研項目等
3 口頭，聽力作業(yè)。主要用于英語學科的血液評價中。
4 表演作業(yè)。適用于音樂，體育等學科教學的學業(yè)評價中。 31. 簡述美國全國教育學會對小學教育目的的概括(試題分值:10分)參考答案：（1）增進兒童的健康和發(fā)展兒童的體格；（2）增進兒童的心理健康和發(fā)展兒童的人格；（3）發(fā)展兒童對社會和科學世界的認識；（4）發(fā)展兒童有效地參與民主社會的技能；（5）發(fā)展兒童民主的生活價值；（6）發(fā)展兒童的創(chuàng)造性能力。 33說明各國初等學校課程內(nèi)容改革的共同趨勢(試題分值:10分)參考答案：在初等學校課程改革中，課程內(nèi)容的改革是其主要的組成部分。各國初等學校課程內(nèi)容的改革主要體現(xiàn)出不斷現(xiàn)代化的趨勢，主要表現(xiàn)為注重科學技術(shù)啟蒙教育和更新課程的內(nèi)容、注重信息技術(shù)的教育以及注重基礎(chǔ)學科的改革。 34簡述比較教育的特點。(試題分值:10分)參考答案：第一 比較教育以比較教育研究方法為基本研究方法，同時輔以其他方法。第二 比較教育的研究以當代教育問題為中心。第三 比較教育的研究具有國際性和跨國性。第四 比較教育以整個教育領(lǐng)域的各種現(xiàn)象為研究對象。 35美國教育界認識到，美國高度地方分權(quán)的教育行政管理體制，有利于發(fā)揮教育的民主和社會各界參與教育的管理。但是，也有兩個明顯的弊端這兩個弊端是什么？(試題分值:10分)參考答案：一是教育的管理太松散、太自由，不能統(tǒng)一教學標準，不能保證教學質(zhì)量；二是學區(qū)、理事會、學校董事會中有些人不懂教育，不尊重教育規(guī)律，進而影響學校的教育質(zhì)量。 36在運用發(fā)現(xiàn)教學法組織教學時，一般有三個步驟分別是什么？(試題分值:10分) 參考答案：第一步是提出問題。第二步，提出解決問題的各種可能的假設或答案。第三步，驗證假設，得出結(jié)論。學生對各種可能性進行反復求證、討論，得出答案。 37各國教育行政制度改革的趨勢是什么？(試題分值:10分) 參考答案：第一，在教育分權(quán)制的國家出現(xiàn)了一定的集權(quán)要求和集權(quán)傾向第二，在傳統(tǒng)的教育集權(quán)制國家則出現(xiàn)了要求分權(quán)的呼聲及分權(quán)的動向 38法國初等學?？茖W與技術(shù)課程的教師應遵守的科學教育的三條原則是什么？(試題分值:10分) 參考答案：（1）注重社會性道德教育（2）內(nèi)容安排強調(diào)階段性和現(xiàn)實性（3）多渠道、多途徑實施公民教育。 39.目前在英國，要成為合格的小學教師必須具備那些條件？(試題分值:10分) 參考答案：（1）必須經(jīng)過教育專業(yè)訓練，取得教育學士學位。（2）必須通過英語和數(shù)學考試，獲得證書。（3）必須經(jīng)過為期一年的試用，而且試用考試必須合格。 40.美國的小學重視協(xié)調(diào)與社區(qū)、家長之間的關(guān)系，主動爭取社會力量支持辦學。其主要形式哪三種？ 參考答案：一是與所在社區(qū)的有關(guān)單位掛鉤，該單位的工作人員義務幫助工作。有的擔任兼職教師，有的幫助學校翻印、編寫資料，更多的是參加學校的各種活動；二是社區(qū)中的知名人士和家長代表聯(lián)合組成教育委員會，發(fā)動社區(qū)內(nèi)的單位和居民資助學校；三是由家長選舉成立家長工作委員會，直接參與學校管理。 41.在教育中的建構(gòu)主義主要有個人建構(gòu)主義、激進建構(gòu)主義和社會建構(gòu)主義、信息加工建構(gòu)主義、控制系統(tǒng).論等等。這些建構(gòu)主義的共同點有哪些？(試題分值:10分) 參考答案：（1）注重研究“活動”，既注意一般的活動，也注意創(chuàng)造性的、形成性的、建構(gòu)性的活動。（2）在知識發(fā)展過程的認識上，都認為“產(chǎn)生”比“發(fā)現(xiàn)”更重要，創(chuàng)造的過程比發(fā)現(xiàn)的過程更重要；（3）都認為沒有獨立于人存在的“外部世界”。（4）強調(diào)知識是學習者個體主動建構(gòu)的東西。 42.法國初等學校的數(shù)學教學體現(xiàn)出一種對民主追求的傾向，主要表現(xiàn)在那些方面？(試題分值:10分) 參考答案：一是凡能在室外學習的東西，一律不在室內(nèi)進行；二是凡能通過自然界可以掌握到手的東西，絕不停留在書本知識上；三是凡能研究看得見、摸得著的動態(tài)事物，絕不研究停止不動的靜物。強調(diào)教師應在大自然中進行科學教學活動。 在德國中等學校幾種，學制如何？培養(yǎng)目標是什么？(試題分值:10分) 參考答案：有三種類型。一是主要校，學制五年，是與小學相銜接的實施普通義務教育的主要學校。學生畢業(yè)后繼續(xù)接受職業(yè)義務教育。二是完全中學，學制九年。學生畢業(yè)后具有大學入學資格，不必接受職業(yè)義務教育。三是實科學校，學制六年，側(cè)重實用知識，培養(yǎng)中等技術(shù)人員。 43.各國在初等學校課程管理改革方面的兩種總?cè)∠颉?試題分值:10分) 參考答案：一是原來采用中央統(tǒng)一管理方式的國家逐漸出現(xiàn)課程管理權(quán)力的分散，增加課程管理的分權(quán)；二是原來采用分權(quán)的課程管理方式的國家開始采用統(tǒng)一課程管理的模式，增強課程管理上的統(tǒng)一性。 44.分別用一句話概括美國、英國、法國、德國、日本各國的初等教育行政制度。(試題分值:10 參考答案：美國:地方風全和民眾自治 英國:發(fā)展變化中的伙伴關(guān)系法國:中央集權(quán)和專家統(tǒng)治 德國:合作式文化聯(lián)邦制日本:中央與地方相結(jié)合 45.工業(yè)革命后，英國初等教育發(fā)生了那些變革？(試題分值:10分) 參考答案：（1）國家開始逐步干預初等教育。（2）英國初等教育實踐中出現(xiàn)了一些新的學校形式：星期日學校和導生制學校（3）19世紀末確立起公共初等教育制度。 46.影響初等學校課程改革的因素有那些？(試題分值:10分) 答：影響初等學校課程改革的因素有：社會發(fā)展；文化、教育傳統(tǒng)；教師；課程改革政策。 47.埃德蒙?金的比較教育思想包括哪三個部分？(試題分值:10分) 答：一是他十分重視研究各國教育所處的歷史環(huán)境；二是把比較教育的內(nèi)容和方法同目的聯(lián)系起來，強調(diào)比較教育的研究應對當前重大教育問題的決策和行動作出貢獻；三是強調(diào)比較教育中比較分析的可比性。 48.目前在法國的幼兒學校和小學中，除校長外，還設有那三個委員會參與學校的管理？ 答：目前在法國的幼兒學校和小學中，除校長外，還有三個委員會參與學校的管理：教師委員會，由全體教師組成，校長負責領(lǐng)導；家長委員會，由家長代表組成；學校理事會，由教師委員會和家長委員會的成員聯(lián)合組成。 49.比較教育的使命和任務。(試題分值:10分) 答：比較教育的三大使命是：科學的使命、人文的使命和決策的使命；其五大任務是：了解別國的教育；50.認識本國的教育；認識教育的規(guī)律；推動教育改革；增進國際理解與合作。 工業(yè)革命對西方近代初等教育的發(fā)展產(chǎn)生了那些影響？(試題分值:10分) 1.提高了勞動神產(chǎn)率，從而增強了資產(chǎn)階級的經(jīng)濟實力，為教育的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)2.工業(yè)革命計劃了社會的階段矛盾3.工業(yè)革命促進了自然科學的發(fā)展和運用 51.簡述美國“進步教育之父”帕克的教育觀。(試題分值:10分) 參考答案：帕克強調(diào)學校應該適應兒童的發(fā)展，而不是兒童去適應學校教育，在學校中，兒童應該處于學校的中心地位，而不是教學科目成為中心。學校的重點應該在于培養(yǎng)兒童的觀察、理解和描述能力。教師的基本任務是提供必要的和適當?shù)臈l件，使每一個兒童的個性能得到充分發(fā)展。在帕克所進行的昆西學校實驗中，兒童成為學校的中心，學校從兒童的興趣、能力和需要出發(fā)，盡量提供各種游戲、活動和工作機會，并向兒童提出必要的建議，使兒童獲得豐富的經(jīng)驗。 52.簡述美國全國教育學會對小學教育目的的概括(試題分值:10分) 1.增進兒童叫康和發(fā)展兒童的體格 2.增進兒童的心理健康和發(fā)展兒童的人格 3.發(fā)展兒童對社會和科學世界的人是 4.發(fā)展兒童有效的參與民主社會的技能5.發(fā)展兒童民主的生活價值 6.發(fā)展兒童的社會創(chuàng)造能力 53.簡述世界初等學校管理改革的趨勢。(試題分值:10分) 各國重視初等教育的社會性和公共性，其次實行民主管理 第三追求效率 第四強調(diào)學校的自主性和自律性 第五是中立性 參考答案：（1）擴大學校的辦學自主權(quán)（2）加強學校與社會的聯(lián)系（3）不斷改善學校內(nèi)部管理 54. 在西方奴隸社會時期，兒童的初等教育具有那些共同的特點？(試題分值:10分) 參考答案：（1）家庭在兒童初等教育中擁有及其重要的地位。（2）在兒童觀上體現(xiàn)為“性惡”論傾向。在古希臘、羅馬和基督教文化中，兒童觀上往往傾向于“性惡”論。（3）初等教育的內(nèi)容主要為道德教育和基本的讀寫算。由于文字在社會中的重要性地位越來越得到體現(xiàn)，因此，學習文字的書寫是此時期初等教育機構(gòu)的主要教育內(nèi)容。 55. 談談世界初等學校道德教育的改革趨勢(試題分值:10分) 參考答案：（1）目標:培養(yǎng)富有民族精神的社會“好公民” （2）價值:倡導回歸生活世界的全球本位道德（3）內(nèi)容:凸顯道德、心理一體的健全人格教育（4）模式:突出道德實踐能力的多元整合取向 56. 《舒芬法案》奠定了普魯士公共初等教育的哪六大基礎(chǔ)和特性？(試題分值:10分) 參考答案：（1）父母有送子女上學的義務；（2）地方政府有提供小學經(jīng)費的義務；（3）規(guī)定了初等教育的教育目標、教學科目和年級階段；（4）規(guī)定了小學教師的培訓、任命、晉級、獎懲和公務人員的社會地位；（5）確定了初等教育的分級行政管理體制；（6）確定了私立小學設立的規(guī)范和政府的管理規(guī)范。 57. 英國比較教育家尼古拉斯?漢斯認為對教育有巨大影響的三大類因素是什么？(試題分 答；自然因素，即種族因素，語言因素，地理因素和經(jīng)濟因素：經(jīng)濟因素，即天主教，英國國教，清教徒和其他宗教傳統(tǒng)；世俗因素，即人文主義，民族主義，和民主主義。 58. 簡述新加坡小學開設公民道德教育課程的宗旨。(試題分值:10分) 參考答案：培養(yǎng)具有以下素質(zhì)的好公民：社會利益高于個人利益；維護組成社會的家庭；提倡種族和宗教間的寬宏大量和相互體諒；培養(yǎng)協(xié)商解決問題的美德。 59. 美國初等學校在教學上的特點？(試題分值:10分) 答：美國初等學校教師在初等學校教學活動上具有較大的自主權(quán)，在不同的教學理論和思想的指導下，美國不同地區(qū)的初等學校之間、同一地區(qū)的不同學校之間、不同教師之間，在教學活動上都有所不同，使得美國初等學校的教學活動呈現(xiàn)出多樣化的特點。 參考答案：教學要求和教學內(nèi)容靈活，在教學過程中注重培養(yǎng)學生的獨立學習能力，注重各科教學間的聯(lián)系，在教學方法上多采用“做中學”，為了實現(xiàn)教學促進每一個兒童的發(fā)展，教學組織形式上多采用個別化教學、小隊教學等。 60. 簡述美國的兒童中心課程編制方式。(試題分值:10分) 答：這種編制課程的方式主要是以兒童的能力、興趣及需要為中心來計劃學習的活動，注重在各種社會實際活動中培養(yǎng)兒童的能力及個性。雖然在所設的課程上與學科中心課程相似，但它的教學目標更為廣泛、教學組織方式不同。沒有固定的教學計劃和教學方法，由教師自己創(chuàng)造，書本、教材和教具的使用也都根據(jù)兒童的興趣和需要而定，一般采用活動的方式來組織教學，因此，又稱為“活動課程”或“經(jīng)驗課程”。 61. 各國初等學校課程管理體制的類型有哪兩種，分別列舉出實現(xiàn)某種體制的兩個國家。(試題分值:10分) 參考答案：就課程管理體制來說，主要歸為兩種類型：一是中央統(tǒng)一領(lǐng)導制，二是分權(quán)管理制。實行中央統(tǒng)一領(lǐng)導制的課程管理體制的國家主要有法國、日本、中國、蘇聯(lián)等國家。采取地方分權(quán)制來管理初等學校課程的國家主要有1988年以前的英國、美國、加拿大、德國等國家。 62. 影響初等學校課程改革的因素有那些？(試題分值:10分) 答：一、社會發(fā)展；二、文化、教育傳統(tǒng)；三、教師；四、課程改革政策。 參考答案：（1）社會發(fā)展（2）文化、教育傳統(tǒng)（3）教師 (4)課程改革政策 63. 影響西方近代初等教育發(fā)展的主要因素有那些？(試題分值:10分) 答：影響西方近代初等教育發(fā)展的主要因素有以下五方面：一、文藝復興運動與宗教改革運動。二、工業(yè)革命。三、啟蒙思想運動。四、資本主義制度的確立。五、近代科學的發(fā)展。