學(xué)前教育政策與法規(guī)概論形考作業(yè)與復(fù)習(xí)整理.doc
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學(xué)前教育政策與法規(guī)概論形考作業(yè)答案 一、簡答題 1、目前我國涉及教育法律、法規(guī)淵源的規(guī)范性文件主要有哪些? 答:目前我國涉及教育法律、法規(guī)淵源的規(guī)范性文件主要有憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、自治性教育法規(guī)、教育行政規(guī)章、教育法律解釋和國際教育條約。 2、 簡述我國現(xiàn)有的教育法律、法規(guī)體系的構(gòu)成。 答:我國現(xiàn)有的教育法律、法規(guī)體系由縱向五個層次和橫向六個部門構(gòu)成。(1)我國教育法律、法規(guī)體系中縱向主要有五個層次:教育法、教育部門法、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章。(2)我國教育法律、法規(guī)體系中橫向?qū)哟沃饕辛x務(wù)教育法、職業(yè)教育法、高等教育法、教師法、成人教育法、民辦教育促進法等六大部門法律。 3、簡述學(xué)前教育政策與學(xué)前教育法規(guī)的聯(lián)系與區(qū)別。 答:(1)學(xué)前教育政策與學(xué)前教育法規(guī)的聯(lián)系:首先,學(xué)前教育法規(guī)集中地反映黨和國家教育行政機關(guān)在學(xué)前教育方面的意志和主張,規(guī)定學(xué)前教育各英工作的行為準則,是學(xué)前教育政策的定型化和規(guī)范化。其次,學(xué)前教育政策不僅指導(dǎo)著學(xué)前教育立法的過程,而且指導(dǎo)著學(xué)前教育法規(guī)的運行和實施,是學(xué)前教育法規(guī)的靈魂。第三,學(xué)前教育政策是制定學(xué)前教育法規(guī)的依據(jù),學(xué)前教育法規(guī)是學(xué)前教育政策得到實施的保證。只有在黨和國家制定的學(xué)前教育政策的指導(dǎo)下實施學(xué)前教育法規(guī),才能更好地發(fā)揮學(xué)前教育法規(guī)為學(xué)前教育政策服務(wù)的作用。(2)學(xué)前政策與學(xué)前教育法規(guī)的區(qū)別:制定的機關(guān)不同、約束力不同、表現(xiàn)形式不同、實施方式不同、穩(wěn)定性不同、調(diào)整范圍不同。 4、簡述教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件。 答:1)有損害事實。違法對社會所造成的損害有兩種情況:一種是違法行為造成了實際的損害,如體罰學(xué)生使幼兒身體受到傷害;另一種是違法行為雖未造成實際損害,但已存在這種可能性,如有關(guān)部門明知幼兒園房屋有倒塌的危險,卻拒不撥款維修。2)損害的行為必須違反教育法。一方面是指行為的違法性;另一方面違法行為必須是一種行為。3)行為人有過錯。所謂過錯是指行為人在實施行為時,具有主觀上的故意或過失的心理狀態(tài)。4)違法行為與損害事實之間具有因果關(guān)系。 5、《幼兒園管理條例》確立的我國幼兒園管理體制有何特征? 答:我國幼兒園管理體制為“地方負責(zé),分級管理”和“有關(guān)部門分工負責(zé)”的特征主要有:第一,政府負責(zé),幼兒教育事業(yè)管理地方化。地方負責(zé)即政府負責(zé),強調(diào)地方各級人民政府要把幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要一環(huán)來抓,要貫徹國家有關(guān)幼兒教育的方針政策、規(guī)章制度,對地方幼教事業(yè)的發(fā)展做了規(guī)劃和布局方案,管理當(dāng)?shù)馗黝愑變簣@。第二,分級管理,教育部門發(fā)揮主管主導(dǎo)作用。教育行政部門是政府管理各類教育的職能部門,擔(dān)負著當(dāng)?shù)卣畬τ嘘P(guān)幼兒教育決策的參謀者及貫徹執(zhí)行的組織者的作用。第三,分工負責(zé),幼兒教育事業(yè)管理社會化。幼兒教育事業(yè)本身涉及衛(wèi)生、福利、文化、經(jīng)濟等諸多領(lǐng)域,因而必須依靠和動員全社會的關(guān)心、支持和參與。 6、《幼兒園管理條例》對幼兒園的保育和教育工作做了哪些規(guī)定? 答:《幼兒園管理條例》對幼兒園的保育和教育工作做了一系列的規(guī)定:要求幼兒園要貫徹保教結(jié)合原則,促進幼兒全面和諧發(fā)展;要遵守教育行政部門對幼兒園的招生編班作出的規(guī)定;要以游戲為基本活動形式;嚴禁體罰和變相體罰幼兒;要做好安全衛(wèi)生保健工作。 7、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對幼兒教育的內(nèi)容與要求做為哪些規(guī)定? 答:在綱要的教育內(nèi)容與要求中,將幼兒學(xué)習(xí)的范疇按學(xué)習(xí)領(lǐng)域相對劃分為廣大教師所熟悉的健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)等五個領(lǐng)域,并同時強調(diào)了各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。內(nèi)容與要求部分則說明為實現(xiàn)教育目標,教師應(yīng)該做什么,該怎樣做,與此同時,將該領(lǐng)域教育的內(nèi)容自然地負載其中。 8、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》對我國幼兒教育的改革與發(fā)展提出了哪些意見? 答:關(guān)于我國幼兒教育的改革與發(fā)展提出了六大意見:(1)明確新時期幼兒教育改革與發(fā)展的目標和任務(wù);(2)進一步完善幼兒教育管理體制和機制,切實履行政府職責(zé);(3)加強管理,保證幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展;(4)全面實施素質(zhì)教育,提高幼兒教育質(zhì)量;(5)加強幼兒教師隊伍建設(shè),提高教師隊伍整體素質(zhì);(6)加強領(lǐng)導(dǎo),切實履行政府職峽,保證幼兒教育改革與發(fā)展順利進行。 9、如何理解“民辦教育屬于公益性事業(yè)”? 答:對于“民辦教育屬于公益事業(yè)”這一性質(zhì)的理解,有兩點需要注意:1)民辦學(xué)校享有法人財產(chǎn)權(quán)。2)民辦學(xué)校出資人依法可獲得合理回報。 10、政府主管部門對民辦學(xué)前教育機構(gòu)如何進行管理與監(jiān)督? 答:政府主管部門對民辦學(xué)前教育機構(gòu)的管理與監(jiān)督共五條,其中四條規(guī)定了政府主管理部門對民辦學(xué)校的管理與監(jiān)督,一條規(guī)定了國家支持和鼓勵社會中介組織為民辦學(xué)校提供服務(wù)。1)對民辦幼兒園的教育教學(xué)和教師培訓(xùn)工作進行指導(dǎo)。2)政府部門對民辦幼兒園的督導(dǎo)、評估。3)審批機關(guān)對民辦幼兒園招生簡章和廣告的備案。4)有關(guān)部門應(yīng)及時處理受教育者及其親屬的申訴。5)國家支持和鼓勵社會中介組織為民辦教育機構(gòu)提供服務(wù)。 11、園長的主要職責(zé)是什么? 答:幼兒園實行園長負責(zé)制,園長全面主持幼兒園工作,其主要職責(zé)如下:(1)貫徹執(zhí)行國家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級主管部門的規(guī)定。(2)領(lǐng)導(dǎo)教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作。(3)負責(zé)建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度。(4)負責(zé)聘任、調(diào)配工作人員。指導(dǎo)、檢查和評估教師以及其他工作人員的工作,并給予獎懲。(5)負責(zé)工作人員的思想工作,組織文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并為他們的政治和文化、業(yè)務(wù)進修創(chuàng)造必要的條件;關(guān)心和逐步改善工作人員的生活、工作條件,維護他們的合法權(quán)益。(6)組織管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費。(7)組織和指導(dǎo)家長工作。(8)負責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。 12、保教結(jié)合的內(nèi)涵是什么? 答:(1)所謂保,通常是指為保護幼兒生理、心理健康,增強體質(zhì),促進生長發(fā)育而進行的體格鍛煉,預(yù)防疾病,執(zhí)行科學(xué)作息制度、保健衛(wèi)生制度等內(nèi)容的活動過程。(2)所謂教,通常是指有目的、有計劃、有系統(tǒng)地創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,合理安排幼兒生活,培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣,豐富幼兒知識、經(jīng)驗,發(fā)展智力,促進其良好的社會適應(yīng)性等活動過程。(3)保和教雖然在定義上有其不同的側(cè)重點,但是在實際的實施過程中,它們兩者是相互包含、相互滲透的,即保中有教,教中有保。(4)保護幼兒的健康是現(xiàn)今保育著重考慮的一個方面,全新的健康概念應(yīng)當(dāng)包括幼兒生理、心理以及社會適應(yīng)等方面的內(nèi)容。保育和教育兩者之間是密不可分的,脫離了教育的保育就會錯失幼兒保育中的教育時機,從而延誤幼兒獨立自主能力等的培養(yǎng),造成保育員對幼兒一手包辦的局面;(5)而脫離了保育的教育,就會不符合幼兒的生理、心理特點,對他們要求過高,從而很難達到教育的效果,也不利于幼兒的健康成長。因此,保育和教育作為幼兒園教育的兩個主要內(nèi)容,共同作用于幼兒,促進幼兒身心和諧發(fā)展。 13、公立幼兒園、民辦幼兒園、國有民辦幼兒園的經(jīng)費收支有何區(qū)別。 答:(一)不同性質(zhì)的幼兒園收入的內(nèi)容也有所不同。(1)公立幼兒園的收入。①上級補助收入,即幼兒園從主管部門和上級單位取得的非財政補助收入。②事業(yè)收入,即幼兒園開展保育、教育及其輔助活動依法取得的收入,包括幼兒家長交納的入園保育費、伙食費、作托兒童的住宿費。③其他收入,即上述規(guī)定范圍以外的各項收入,包括幼兒園房屋出租收入、社會捐贈等。(2)民辦幼兒園的收入。與公立幼兒園相比,民辦幼兒園沒有上級補助收入,只有事業(yè)收入和其他收入,而且事業(yè)收入是民辦幼兒園的主要收入來源。(3)國有民辦幼兒園的收入。國有民辦幼兒園的收入來源與民辦幼兒園一樣,也沒有上級補助收入,只有事業(yè)收入和其他收入,而且事業(yè)收入是主要收入來源。(二)不同性質(zhì)的幼兒園支出的內(nèi)容略有所不同。(1)公立幼兒園的支出。①教職員工人工費用支出,即幼兒園工作人員的工資及福利費用。其內(nèi)容包括工資支出、獎金支出、福利支出、社會保障支出。②建設(shè)性支出,即幼兒園用于建設(shè)園舍和場所設(shè)施方面的支出,包括新建、改擴建建筑設(shè)施發(fā)生的支出。③事業(yè)性支出,包括辦公費、水電費、教學(xué)材料費、業(yè)務(wù)費、園舍的修繕費等。④折舊費,包括大型教學(xué)設(shè)施、電腦等的折舊費。(2)民辦幼兒園支出。民辦幼兒園的支出包括教職員工人工費用支出、事業(yè)性支出、折舊費、建設(shè)性支出或場地使用費。前三項支出與公立幼兒園的支出一樣,建設(shè)性支出是針對個人獨立出資興辦的私立幼兒園來講的,場地使用費是個人承包辦園情況下,個人支付給出租方(企業(yè)或事業(yè)單位)的園舍、場地有償使用費。(3)國有民辦幼兒園的支出。國有民辦幼兒園的支出只包括教職員工人工費用支出、事業(yè)性支出和折舊費。 14、簡述幼兒園國有資產(chǎn)的含義及其管理。 答:(1)含義:國有資產(chǎn)是國家所有、幼兒園擁有使用權(quán)的財產(chǎn)。公立幼兒園的財產(chǎn)都是國有資產(chǎn)。(2)管理:國有資產(chǎn)的所有權(quán)屬于國家、任何部門、組織和個人都不得侵占、挪用、截留,甚至破壞、私分。各級各類學(xué)校都應(yīng)根據(jù)國家的有關(guān)規(guī)定,用好、管好國有資產(chǎn)、不得挪用、截留、浪費,更不得私分和隨意處置,違者要承擔(dān)民事和刑事法律責(zé)任。不得改變所有權(quán)、幼兒園終止時國有資產(chǎn)的處理。 15、簡述幼兒園享有哪些合法權(quán)益? 答:幼兒園的合法權(quán)益:(1)按章程自主管理;(2)組織實施教育教學(xué)活動;(3)招收學(xué)生或其他受教育者;(4)對受教育者進行學(xué)籍管理,實施獎勵或者處分;(5)給受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書;(6)聘任教師及其他職工,實施獎勵或者處分;(7)管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費;(8)拒紙任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉;(9)法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。 16、簡述與幼兒相關(guān)的法律責(zé)任。 答:幼兒園的相關(guān)法律責(zé)任主要可以從兩方面來考察。首先,當(dāng)幼兒園的合法權(quán)益受到侵害時,幼兒園如何通過法律的途徑來維護和保障自身的合法權(quán)益,侵害者又應(yīng)該承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任。其次是當(dāng)幼兒園自身違反有關(guān)法律時,幼兒園作為法人須承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任。侵害幼兒園合法權(quán)益應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任、幼兒園違反有關(guān)法規(guī)應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。 二、論述題 1、試述《幼兒園工作規(guī)程》的內(nèi)涵實質(zhì)。 答:(1)關(guān)于保教結(jié)合原則。《規(guī)程》中提出的“實行保育與教育相結(jié)合的原則”,從倡導(dǎo)讓幼兒學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí),到20世紀80年代倡導(dǎo)的學(xué)會關(guān)心的“三個學(xué)會”“三個面向”與的未來教育觀點來看,表明了幼兒園貫徹保教結(jié)合的原則是完全符合當(dāng)前世界教育革新和發(fā)展趨勢的?!氨=探Y(jié)合”指教中有保、保中有教的工作方向和實施途徑,兩者統(tǒng)一為一條原則,既反映了學(xué)前教育的特點、幼兒身心發(fā)展的需求和幼兒園工作的規(guī)律,也突出了幼兒教師職責(zé)的特性。(2)關(guān)于幼兒園保育和教育目的和教育目標。①教育目的和教育目標,目的指人或組織對行為結(jié)果的主觀設(shè)想,是一種主觀狀態(tài);而目標是意識所針對的具體的行為對象,是客觀可經(jīng)驗狀態(tài)。②學(xué)前教育目標。確立幼兒園教育目標的依據(jù),一是依據(jù)社會發(fā)展的客觀要求;二是依據(jù)學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律及其需要求。三是依據(jù)學(xué)前教育的啟蒙性質(zhì)。學(xué)前教育目標結(jié)構(gòu)體系、幼兒園教育目標的實質(zhì)要求。(3)關(guān)于創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境。一是創(chuàng)設(shè)必備的活動區(qū)、二是加大幼兒園綠化程度、三是充分開發(fā)幼兒園空間潛能。(4)讓幼兒主動活動、有充分的探索操作和主動參與學(xué)習(xí)的機會。必須使幼兒園每一項活動都是幼兒的主動活動,即在活動的組織過程必須保證幼兒的積極主動性。(5)關(guān)于幼兒園教育工作者的任職條件和幼兒教師素質(zhì)。幼兒園工作人員應(yīng)擁護黨的基本路線,熱愛學(xué)前教育事業(yè),愛護幼兒,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能,提高文化和專業(yè)水平,品德良好,為人師表,忠于職責(zé),身體健康。熱愛學(xué)前教育事業(yè),是幼兒教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提;愛護兒童,尊重兒童,是做好學(xué)前教育工作的重要條件;教師和家長互相尊重和團結(jié),是提高教育質(zhì)量的重要條件;不斷更新知識,提高修養(yǎng),是幼兒教師的必修課程。(6)關(guān)于幼游戲?!兑?guī)程》“以規(guī)定游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中”,游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的活動。(7)幼兒園管理。園長通常會通過建立安全檢查制度、健康教育制度、安全教育制度、幼兒園生活制度、衛(wèi)生保健制度、幼兒園管理制度、班主任教師工作制度、幼兒園財政管理制度、獎懲制度等各種制度來對幼兒園實施有效的管理。(8)幼兒園、家庭和社區(qū)教育。在家庭、幼兒園、社區(qū)三者之間存在著相互依賴、相互彌補、相互支撐、共同前進的作用。幼兒首先接觸的是家庭、父母,幼兒園是他們踏入社會的第一個集體場所,社區(qū)中的許許多多家庭把社區(qū)筑成了一個小社會,而幼兒就是在社區(qū)中領(lǐng)略社會對他們的啟蒙。(9)附則。 2、聯(lián)系實際說明《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的實施對幼兒教師提出的要求。 答:1)教師應(yīng)具有全面正確的兒童發(fā)展的知識和全面、正確地了解兒童發(fā)展的能力,積極、適宜地把握兒童兒童發(fā)展的進程及其特點,這是一個教師對兒童進行有效教育、取得良好教育教學(xué)效果的首要前提。①正確地認識兒童與兒童發(fā)展;②掌握兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律;③平視兒童,在與兒童交往和教育過程中研究兒童發(fā)展。(2)有效地選擇、組織教育內(nèi)容。教育內(nèi)容是教育的重要中介要素,直接制約著兒童所受到的影響的性質(zhì)、內(nèi)容和發(fā)展方向。首先,要強化目標意識,確立“兒童發(fā)展目標”為本的意識與實踐行為,明確兒童發(fā)展各方面目標及其相互關(guān)系,并以此為指導(dǎo)全面分析本班兒童認知、行為、情感等各方面發(fā)展狀況、特點、問題與需求,以確定全班幼兒和各幼兒的主要及重點的教育需求領(lǐng)域。其次,要明確教育內(nèi)容不等于“教材”,它不是死的、固定不變的,具有普遍的應(yīng)用性,而是活動態(tài)變化的,具有明顯的針對性與適宜性。第三,教育內(nèi)容要緊密結(jié)合并來自于兒童發(fā)展和生活經(jīng)驗。第四,社會、文化、本土自然和人文資源等也是教育內(nèi)容的另一寶貴而豐富的來源。(3)創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性環(huán)境。創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持環(huán)境的能力的內(nèi)容是非常豐富的,第一,為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動環(huán)境,以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,獲得有益身心各方面健康發(fā)展的豐富經(jīng)驗。第二,有效組織適合于幼兒的多種形式的教育活動。第三,促進兒童間積極的互動與交往。第四,教師自身要成為兒童學(xué)2習(xí)和活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。第五,積極與家長溝通,使家長對幼兒園活動有充分了解,理解、支持、配合幼兒園開展各種形式的活動。第六,積極地評價兒童。評價是兒童重要的成長氛圍,它既可促進也可抑制、阻礙兒童的發(fā)展,尤其對年幼的、正在成長中的、心理不成熟的幼兒,環(huán)境中的評價對他們心靈成長的影響更加明顯和深刻。 3、試述幼兒園教育工作過程的基本原則。 答:幼兒教育工作的基本過程主要是指教育的內(nèi)容與要求、教育的組織與實施、教育的評價三個方面的一個循環(huán)過程。(1)教育內(nèi)容與要求方面:①情境化。教育內(nèi)容應(yīng)充分發(fā)揮環(huán)境的教育價值,使其達到潛移默化地教育人、影響人的目的。②活動化。活動既是教育內(nèi)容的載體,也是教育內(nèi)容的本身。③過程化。教育內(nèi)容強調(diào)的是活動過程與方式方法本身的教育功能。④經(jīng)驗化。教育內(nèi)容強調(diào)要注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗的教育價值。⑤生活化。教育內(nèi)容強調(diào)與兒童生活的緊密相連,并注重教育與生活的溝通,讓兒童在生活中得到教育,在生活中得到發(fā)展。(2)教育組織和實施方面:平等原則、創(chuàng)造性原則、發(fā)展性原則、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則、教學(xué)的原則、師幼互動的原則、托幼銜接幼小銜接的原則。(3)教育評價方面:各方協(xié)作原則、教師自評與他評相結(jié)合原則、方法的多樣性原則、雙重評價原則。 4、聯(lián)系實際分析當(dāng)前我國幼兒教育的財政問題,并提出改革的建議。 答:(一)當(dāng)前我國幼兒教育財政問題:(1)幼兒教育財政投入的短缺和結(jié)構(gòu)性問題并存,教育資源分配不公且利用效率不高;(2)尚無獨立健全的、順應(yīng)時勢的幼兒教育財政投資體制;(3)對其他部門和社會力量辦園的規(guī)范和引導(dǎo)不力;(4)成本分擔(dān)責(zé)任不清,對幼兒園收費缺乏明晰的指導(dǎo)。(二)對中國學(xué)前教育財政體制改革的建議:我國當(dāng)前的幼兒教育財政顯然具有新舊夾雜、過渡性、矛盾性、動蕩性等社會轉(zhuǎn)型期所普遍具有的特征。(1)重構(gòu)幼兒教育財政管理體制。我國可以進行幼兒園歸屬的層級調(diào)整,實行幼兒教育“地方負責(zé),上級支持和指導(dǎo)”的管理體制。(2)加強幼兒教育財政投資決策的科學(xué)化、民主化和法制化建設(shè)。注意幼兒教育財政投資決策和立法的基本程序與規(guī)則,將有助于保障和促進幼兒教育財政投資決策和幼兒教育財政法規(guī)的質(zhì)量。幼兒教育財政投資決策和制定法規(guī)過程中,要注意多方平等參與,兼顧各方利益;發(fā)揮教育主管部門的宣傳和協(xié)調(diào)作用;幼兒教育財政決策要有法可依,執(zhí)法必嚴;強化對財政投資方案和法規(guī)的執(zhí)行過程的監(jiān)控與管理。(3)適當(dāng)增加幼兒教育財政投入,并提高幼兒教育財政經(jīng)費的使用效率。我國目前正推行幼兒教育成本分擔(dān)政策,這是為了籌集更多的經(jīng)費,而不是減輕政府的財政負擔(dān)。我國幼兒教育尚需擴大規(guī)模、提高入學(xué)率,改善政府的財政經(jīng)費的緊張狀況,應(yīng)更多地考慮如何“開源”,而不是“節(jié)流”(4)建立幼兒入學(xué)資。助體系和轉(zhuǎn)移支付制度,保障幼兒入學(xué)受教育的公平性。我國政府在財政上可以重點扶持公辦園,但要規(guī)定公辦園優(yōu)先招收貧困兒童,規(guī)定公辦園中貧困兒童所占的比例,對貧困兒童實行學(xué)費減免政策。(5)有針對性地引導(dǎo)不同類型幼兒園漸進改革。首先,促使非國辦園(包括部門辦園、公有制、集體所有制企事業(yè)園,社會辦量辦園等)健康成長是我國幼兒教育財政改革的首要任務(wù)。另外,我國幼兒教育財政投資的對象,主要是教辦園的市場取向改革最終不可避免。這種改革可以在公有制框架內(nèi)進行,即不改變其公有身份,但要淡化其公辦園的特權(quán)和待遇,促進其與其他所有制成分的幼兒園的合作與交流,引入市場競爭機制,運用市場的運行方式和管理方式,提高幼兒教育財政經(jīng)費的使用效率。 填空題整理 1、盡管教育法律的內(nèi)容是廣泛的、復(fù)雜的、易變的,但其調(diào)整和規(guī)范的對象是明確的,調(diào)整的始終是國家機關(guān)、政府及其教育行政機關(guān)、學(xué)校以及其他辦學(xué)組織、教師、學(xué)生、學(xué)生家長的教育行為及其所引起的各種教育關(guān)系。2、一般認為,幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以從以下幾方面努力:一是創(chuàng)設(shè)必備的活動區(qū);二是加大幼兒園綠化程度;三是充分開發(fā)幼兒園空間潛能。3、《幼兒園管理條例》對幼兒園的行政事務(wù)的各個方面進行了一系列的包括教育行政部門的職責(zé)、園長負責(zé)制、幼兒園收費和財務(wù)管理、對幼兒園園舍環(huán)境的要求等。4、幼兒園教育評價具有三個功能:促進每個幼兒的發(fā)展,促進教師的自我成長,促進課程本身的發(fā)展。5、《民辦教育促進法》對民辦教育的性質(zhì)作為明確的規(guī)定:“民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè),是社會主義教育事業(yè)的組成部分。”6、國有民辦園的經(jīng)費來源有舉辦者投入,家長交納的保育、教育費,社會捐助和財政性學(xué)前教育經(jīng)費。 1.教育法律是由擁有立法權(quán)的國家權(quán)力機關(guān)依照立法程序制定和頒布的有關(guān)教育領(lǐng)域的規(guī)范性文件。2、教育政策是負有法律責(zé)任或行政責(zé)任的組織或團體為了實現(xiàn)一定時期的教育目標和任務(wù)而制定的行為準則。3、我國的教育基本法是教育法。4.我國教育法以成文法為主要表現(xiàn)形式。主要表現(xiàn)是:憲法、_教育法規(guī)_______、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)__、_自治性教育法規(guī)_______以及教育行政規(guī)章、教育法律解釋和國際教育條約和協(xié)定。5、目前我國現(xiàn)有的學(xué)前教育方面的行政法規(guī)主要有:《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》。6、我國的教育政策體系由教育質(zhì)量政、教育體制政策、教育經(jīng)費政策、教師政策四大政策組成。7、承擔(dān)法律責(zé)任的方式主要有三種:行政法律責(zé)任、民事法律責(zé)任、刑事法律責(zé)任。8、違反教育法的行政法律責(zé)任的承擔(dān)方式主要有兩種:行政處罰和行政處分。 1、《幼兒園工作規(guī)程》頒布時間是1989年6月5日,1996年6月1日起正式實施。2、《幼兒園工作規(guī)程》分為十個部分,分別是總則,幼兒入園和編班,幼兒園的衛(wèi)生保健,幼兒園教育,幼兒園的園舍、設(shè)備,幼兒園的工作人員,幼兒園的經(jīng)費,幼兒園、家庭和社區(qū),幼兒園的管理,附則。3、《幼兒園工作規(guī)程》中提出最核心的教育原則是保教結(jié)合的原則。4、《城市幼兒園建筑面積定額》規(guī)定:“綠化用地每生不少于2平方米,有條件的幼兒園要結(jié)合活動場地鋪設(shè)草坪,盡量擴大綠化面積?!?、《幼兒園工作規(guī)程》和《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范》中對幼兒園辦園規(guī)模和班額做了規(guī)定,規(guī)定大班(5-7歲)不超過35人,中型幼兒園不超過9個班。6、《規(guī)程》規(guī)定:“幼兒園的教育活動是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒主動活動的、多種形式的教育過程?!倍坝螒颉笔菍τ變哼M行全面發(fā)展教育的重要形式?!?、經(jīng)由國務(wù)院批準頒發(fā)的第一個幼兒教育法規(guī)是《幼兒園管理條例》,于1990年2月1日開始實施。8、《條例》分為六章三十二條,即總則、舉辦幼兒園的基本條件和審批程序、幼兒園的保育和教育工作、幼兒園的行政事務(wù)、獎勵和處罰、附則。 9、《條例》中提出在全國各地舉辦幼兒園應(yīng)遵循因地制宜的原則,并堅持“兩條腿走路”的幼兒教育事業(yè)發(fā)展的方針。從管理體制上則提出地方負責(zé)、分級管理和有關(guān)部門分工負責(zé)。 10、凡違反《條例》規(guī)定應(yīng)給予行政處罰、行政處分、追究刑事責(zé)任幾種形式的處罰。 1、2001年7月2日教育部頒布的對全國幼兒教育進行宏觀管理和指導(dǎo)的政策法規(guī)文件是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》。2、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出幼兒園教育的根本任務(wù)是為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。3、教育內(nèi)容是教育的主要中介要素,教材選擇決定教育有效性的關(guān)鍵因素是,看教材是否具有適宜性。4、幼兒園教育評價的功能概括說是:促進每個幼兒的發(fā)展、促進教師的自我成長、促進課程本身的發(fā)展。5、在《關(guān)于幼兒園教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》中確立了學(xué)前教育的管理體制是:地方負責(zé)、分級管理、分區(qū)規(guī)劃、整體推進。6、《關(guān)于幼兒教育與改革發(fā)展的指導(dǎo)意見》規(guī)定:公辦幼兒園轉(zhuǎn)制必須報經(jīng)省級教育部門。而舉辦幼兒園辦園則必須經(jīng)由縣級以上教育部門審批,頒發(fā)辦園許可證等。7、根據(jù)我國《民辦教育促進法》的規(guī)定,民辦幼兒園應(yīng)該屬于公益性的組織。8、根據(jù)我國《民辦教育促進法》的規(guī)定籌辦民辦幼兒園應(yīng)經(jīng)由縣以上人民政府教育審批,審批通過后,籌建期不得超過三年。 1、_國家教師制度_______是指一國以法律設(shè)定和推行的教師制度的總稱。通常由_教師資格_______或許可制度、職務(wù)或職稱制度、任用制度、培訓(xùn)進修制度和獎懲制度組成。2、.__教師資格制度______是國家對教師實行的一種特定的職業(yè)許可制度。3.我國現(xiàn)行教育法規(guī)定的國家教師制度主要有_教師資格制度_______、教師職務(wù)制度_____和教師聘任制度。4、對教育法上幼兒教師的概念,要側(cè)重從以下兩個方面理解:教師是履行教育職責(zé)的_專業(yè)人員_______;教師具有特定的_權(quán)利和義務(wù)_______。5、在有關(guān)幼兒園的《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》這三個政策法規(guī)中屢次提到了“保教結(jié)合”的原則,由此確立了該院在在幼兒教育中的重要地位。6、當(dāng)前我國幼兒園大多實行的是園長責(zé)任制,幼兒園的法人是園長。 7、幼兒園教師除具有一定的基本素質(zhì)、教學(xué)能力以及人格特征外,還要具有良好的普通話水平,要求達到二級乙等以上標準,此外要有良好的身體素質(zhì),尤其是無傳染性疾病,無精神病史,適應(yīng)教育教學(xué)工作需要。8、幼兒園承擔(dān)著雙重任務(wù),那就是教育幼兒和服務(wù)家長。9、目前我國幼兒園資產(chǎn)主要有三種成分構(gòu)成,即流動資產(chǎn)、固定資產(chǎn)和無形資產(chǎn)。10、侵害幼兒的合法權(quán)益,對其造成財產(chǎn)損失或者其他損失、損害的應(yīng)當(dāng)依法賠償或者承擔(dān)其民事責(zé)任。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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