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蘇教版六年級語文下冊3《煙臺的海》教案 第一課時 教學要求： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。 3 能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。 4 憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。 教學重點：指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學難點：初步理解課文內(nèi)內(nèi)容，給課文分段，概括段意。 教學過程： 一、看圖導入，揭題： 1、同學們，你們看過或游覽過大海嗎？談談自己所了解或體驗過的海邊生活情景。 2、看中國地圖，沿海城市很多，有沒有北面面臨著大海的城市呢？（煙臺） 3、揭題。注意海的筆順：最后三筆，先寫上面的點，接著寫中間的橫，最后寫下面的點。再從地圖上了解一下煙臺、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。 過渡：這里的海有什么獨特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？ 二、初讀課文，了解內(nèi)容： 1、看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受。 2、是的，煙臺的海一年四季的特點各不相同，景色太美了！請同學們自由輕讀課文要求讀正確。 3、檢查自學： （1）讀生字及詞語。 （2） 指名讀課文,評議糾正 （3） 理解詞語。 4、默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序?qū)懙?？主要寫了什么? 5、分清段落層次。 三、學習第一段： 1、齊讀 2、讀懂了什么？（概括介紹煙臺北面臨海，有一份獨特的海上景觀。） 四、寫字指導 1、說說寫這些字時，要注意什么。 2、用鋼筆描紅、臨寫。 五、作業(yè)： 1、抄詞。 2、朗讀課文。 第二課時 教學要求： 1、能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。 2、憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。 教學重點：背誦課文，同時感悟課文中一些關鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀，煙臺的人勤勞、能干。 教學難點： 一、 復習：說說課文按什么順序?qū)懙?，主要寫了什么? 過渡：煙臺的海一年四季的景觀有什么獨特之處呢？誰能把文中那句概括煙臺海的四季特點的語句找出來讀一讀？作者是怎樣具體為我們介紹煙臺海的四季特點的呢？細讀課文。 二、學習第2自然段，感受“獨特” 1、朗讀想想這一段除了寫海，還寫了什么，分層。（海，人） 2、各自讀介紹“海”的部分，看看題頭的照片，體會一下該如何讀好這段話。（突出“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞語，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象） 3、人們在冬天的海邊又是如何的？讀第二層。（突出“紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語,體會煙臺人和外地游客不畏嚴寒、不怕風浪的豪邁情懷） 4、通過讀,你欣賞到了煙臺的海冬天的風光了嗎?能不能用自己的話說說你看到的海是怎樣的?你又是怎樣享受這冬海風光的? 5、你覺得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀,再在小組內(nèi)試背,最后有感情地背誦給大家聽。 6、小結(jié)第2自然段的學習方法：整體讀，想想講了那幾個意思——分層朗讀、理解、體會——用自己的話說一說——背誦。 三、用上面的方法自學介紹春夏的兩個自然段 1、學生自學（讀、說、背） 2、分四人小組討論、匯報。 3、各小組成員分工讀、說、背向全班匯報，評議結(jié)果。 （第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的?！拔⒉ǚ浩稹钡木跋?。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。） （第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。） 四、布置作業(yè) 1、朗讀課文。 2、背誦第1—4自然段。 3、造句。 第三課時 教學要求： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、聯(lián)系課文理解文中打比方的句子，并能模仿造句。 3、憑借課文的語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活的美好感情。 教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學難點：感悟關鍵詞句，感受煙臺海的壯觀絢麗，人的勤勞能干 教學過程： 一、復習 1、在冬、春、夏三季中，煙臺的海各有什么特點？ 2、能通過你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀2-4自然段。 二、繼續(xù)學習第二段 1、自瀆第5自然段，整體感知。 2、找出句子，朗讀并體會海的特點。一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。 3、“秋天的海平添了幾分充實與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？ 從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……”體會出秋日煙臺的海清新高遠的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。 4、指導有感情的朗讀、背誦。 5、把2—5自然段連起來讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開始來介紹呢？一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺的海卻是一道壯麗的風景線，又顯的那么凝重。（理解凝重）冬天煙臺的海景象尤為獨特，所以一開始就介紹它。 三、細讀第三段： 1、齊讀第6自然段。 2、聯(lián)系全文，體會這是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞臺。 3、欣賞畫面，談談自己的理解和感受。 說是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿；說是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。 四、總結(jié)全文： 1、煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢？你來做導游向游客作一介紹。比誰介紹得好？ 2、你游覽過什么地方？哪里給你的印象最深？能把那里的景色給同學們介紹嗎？ 五、作業(yè)： 1、課后向爸爸、媽媽等說說煙臺的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀、美麗、蓬勃、充實。 2、寫一個片段，介紹一處迷人的風景。 板書設計： 3、煙臺的海 海 人 冬 凝重 不畏嚴寒 春 活潑 勤勞播種 夏 寧靜 人海相依 秋 高遠 充實忙碌 “畫”“背景”“舞臺”〈————〉“活劇” 6 / 6