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三峽的孩子愛三峽 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 在濃郁的音樂情境中了解和音樂相關(guān)的文化,知道三峽的地理位置、優(yōu)美的風(fēng)光,鞏固音樂知識(休止符、反復(fù)記號),引導(dǎo)學(xué)生以聆聽、默唱、模唱的方法唱會、唱準(zhǔn)歌曲,能準(zhǔn)確的、有感情地演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。 2學(xué)情分析 在小學(xué)階段,五年級的學(xué)生相較于低年級的學(xué)生而言,他們的課堂氛圍是最活潑,對知識的理解和接受能力也較高,對一些事物也更具有表現(xiàn)的欲望,音樂知識也掌握的較多和牢固,但在歌曲演唱方面氣息還不夠穩(wěn),音準(zhǔn)還不夠準(zhǔn)確,在情感表達(dá)方面也稍有欠缺。因此我在教學(xué)中,針對五年級學(xué)生的不足之處,反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練,使其能更自然的表達(dá)本首歌曲,有效地打開學(xué)生的心靈之窗,使其在情感的表達(dá)過程當(dāng)中,享受美感,陶冶情性。 3教學(xué)重難點(diǎn) 準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入 首先我們來欣賞一組祖國的風(fēng)景圖,請同學(xué)說一說這是祖國的哪個風(fēng)景區(qū)。 1、由學(xué)生的回答引入 師:我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家,那么誰知道三峽在哪兒呢? 2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué) 今天讓我們也來學(xué)唱一首具有川江號子風(fēng)格的歌曲《三峽的孩子愛三峽》。 活動2【講授】二、初學(xué)歌曲 1、完整播放歌曲 2、接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱 注意:(1)強(qiáng)調(diào)正確坐姿。 (2)可先放慢速度練習(xí),較熟練后將速度還原。 (3)老師將其有休止符的地方用連音來彈奏,請學(xué)生感受效果有何不同?因此,演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。 (4)唱“啦”,演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。 (5)看著課件,接下來我們一起來了解一下三峽的美麗風(fēng)光,同時(shí)了解一下勞動號子的特點(diǎn)。 活動3【活動】三、歌曲教學(xué) 1、教學(xué)第一段 師:我們來把第一段的歌詞進(jìn)行有節(jié)奏朗讀歌詞,到“吔依”處進(jìn)行齊唱(ppt播放歌曲伴奏) (教師提示:在彩云里和心兒跳處加入上滑音) 師:這是一首具有號子風(fēng)格的歌曲,號子是民歌的一種體裁,是勞動時(shí)唱的歌,大家想一想在演唱時(shí)應(yīng)注意些什么? 生:有力,要有節(jié)奏感。 2、 第二段教學(xué) 聆聽歌曲第二段(ppt音樂加歌譜(教師唱譜,學(xué)生視唱歌詞) (教師提示:四分休止符處的停頓,注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性避免學(xué)生在演唱時(shí)會發(fā)生趕拍的情況發(fā)生。) 活動4【練習(xí)】四、鞏固新知 1、演唱《三峽的孩子愛三峽》 (1)全體學(xué)生完整演唱此歌, (2)完全熟練以后,三段作對比,進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。 (3)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 活動5【作業(yè)】五、課后小結(jié) 通過學(xué)習(xí)這首歌曲,同學(xué)們有什么感想? (舉世矚目的三峽工程,是迄今世界上最大的水利水電樞紐工程,具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)、供水等綜合效益。這節(jié)課不僅給予我們聲音的享受,也帶給我們視覺的享受,我希望我們能把中國的文化繼續(xù)傳承與發(fā)展,讓音樂引領(lǐng)我們走向未來。)