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拉德茨基進行曲 教學設計 1教學目標 1、引導學生對音樂作品、旋律有進一步的認識和理解。 2、隨老師分析，了解《拉德茨基進行曲》的三部曲式結構，想象不同部分樂曲描繪的場景。 3、欣賞不同演奏風格的《拉德茨基進行曲》,進一步了解音樂的表現力。 4、簡單了解進行曲的風格特點。 2學情分析 學生屬于活潑好動的年齡，對教師把控課堂的能力要求較高，要注意在學生進入情境后，再安排其后的有序活動。鼓勵不擅長表現的學生也積極參與，達到全體同學共同完成課時要求的目的。 3重點難點 認真聆聽管弦樂曲《拉德茨基進行曲》，讓學生用參與體驗的形式，感受作品的風格特點；在了解作品的風格特點后，能分辨樂曲的主題形象，在此基礎上通過形象、生動地教學，引導學生積極參與音樂實踐活動，體驗作品的情感。 4教學過程 一、導入 師：今天老師要帶大家到著名的音樂之都——維也納進行一番游覽。 1、出示圖片 教師簡單介紹維也納、維也納金色大廳、維也納愛樂樂團、維也納新年音樂會 2、背景材料：《拉德茨基進行曲》是老約翰施特勞斯于1848年創(chuàng)作的。拉德茨基是奧地利的陸軍元帥，被視為英雄式的人物。在每年的維也納新年音樂會上，《拉德茨基進行曲》都被作為閉幕曲進行演奏，為什么人們這么喜歡這首曲子呢？ 今天，我們就一起來欣賞《拉德茨基進行曲》。 二、新課 1、聽全曲，整體感知作品。（欣賞維也納舞臺上演奏的《拉德茨基進行曲》視頻，學生自由地談感受，教師注意引導學生，拓寬問題的廣度和深度。） 2、分別欣賞樂曲的三大部分，通過教師旋律線的描畫，引導學聽辨不同部分樂曲的情緒及旋律特點 3、引導學生感受樂曲帶再現的三部曲式結構 4、再次完整欣賞全曲，參與樂曲表現的強弱對比。 三、拓展 1、欣賞中央民族樂團演奏的《拉德茨基進行曲》，體會不同樂器的不同風格。 2、師介紹進行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲，常用于隊列行進中。 分別出示學生經常會聽到的三首進行曲，進行聽力大考驗。 3、播放《拉德茨基進行曲》，學生感受進行曲的行進特點。 四、結束 今天，我們學習了《拉德茨基進行曲》，樂曲動聽的旋律，鏗鏘有力的節(jié)奏也帶動了我們的情緒。好了，今天的課就到這里，謝謝同學們的參與，請大家隨著《拉德茨基進行曲》，歡快的走出教室吧!