《高中地理《地球公轉(zhuǎn)的地理意義》案8（魯教版必修1）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中地理《地球公轉(zhuǎn)的地理意義》案8（魯教版必修1）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

111 高一地理導學案教學設計 課題 第三節(jié)地球公轉(zhuǎn)的地理意義 時間 總學時 課程目標：1.說明晝夜長短的分布和變化的規(guī)律。 2.知道四季的形成和劃分。 學習重點：晝夜長短的變化的規(guī)律。 學習難點：晝夜長短的分布。 學習流程： ★ 前置補償： 同一時刻，正午太陽高度的分布規(guī)律。 ★ 情景導入： 人們常說“東升西落”而且習慣以日出地平線的一點代表東方，日落地平線的一點代表西方，在人們心中，太陽的出沒點是判斷地面東西方向的標志，那么人們以這種標準來判斷東西方向正確嗎？你仔細觀察了嗎？我們這兒夏季和冬季太陽東升西落的方向一樣嗎？ ★預習交流： 1. 看課本說出晨昏線、晝弧、夜弧的含義，并說明晝弧、夜弧的長短與晝夜長短有什么關系。 ____________________________________________________________________________________________________________________________. 2. 看課本說出四季更替的原因是什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________. ★自學研度及探究： 探究一：1.北半球的夏半年和冬半年晝夜長短一覽表 時間 太陽直射的范圍 北半球各地晝夜長短狀況 北極附近極晝極夜狀況 北半球晝夜最大值出現(xiàn)的時間 夏半年 冬半年 二分時 2．二分的時候，晨昏線所在經(jīng)線的地方時為幾點？ __________________________________________________________. 不管什么時間，赤道與晨線的交點為幾點？赤道與昏線的交點為幾點？ _______________________________________________________________. 探究二：1.產(chǎn)生四季更替最根本的原因是什么？請?zhí)钜韵聝?nèi)容 四季的變化 3. 中、低、高緯各地區(qū)的季節(jié)變化狀況一樣嗎？為什么？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 探究三：天文四季和氣候四季及我國的四季和西方國家的四季有什么區(qū)別？ ______________________________________________________________________________________________________________________________. ★延伸拓展： 1. 當黃赤交角為0時，會出現(xiàn)什么情況？ ____________________________________________________________. 2. 當黃赤交角變大或變小時，五帶的范圍會怎樣變化？ __________________________________________________________________. ★生成結(jié)構： 地球的自轉(zhuǎn) 地球的公轉(zhuǎn) 赤道平面 黃道平面 黃赤交角 太陽直射點的回歸運動 晝夜長短的變化 四季的更替 正午太陽高度的變化 ★課堂練習 讀地球公轉(zhuǎn)示意圖，回答： （1）圖中四點所示日期：A 　　 B 　 D C 　 D 　 　 （2）圖中 點地球公轉(zhuǎn)速度較快，因為 。 （3）由A到B點北半球晝夜 長短如何變化？ A C 　 （4）由B點到C點太陽 直射點如何移動？ 。 B （5）當?shù)厍蛱幱贏點時，全球 正午太陽高度角最大的區(qū)域為: 。 （6）當?shù)厍蛱幱贑點時，全球正午太陽 高度角隨緯度變化規(guī)律是： 課后反思 我的疑問 問題解答 111